初探在英語教學中如何運用計算機進行輔助教學

1、初探在英語教學中如何運用計算機進行輔助教學 在世紀之交之際，要培養(yǎng)出知識、能力、素質(zhì)并進的復合型人才，在小學階段，利用小學計算機輔助教學，已經(jīng)是教學改革的重要方面。當前，已經(jīng)有許多學校在開展計算機輔助教學，探索計算機輔助教學的規(guī)律，研究出許多不同的模式，總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗。隨著教學改革的的不斷深入，計算機輔助教學開始進入小學英語的課堂。它具有大容量、多信息、多趣味和高效率的優(yōu)越性，能促使學生積極思維，主動參與語言實踐。兩年來，我一直堅持使用計算機課件進行教學，下面談?wù)勅绾卧谛W英語教學中運用計算機進行輔助教學。一、教師要能手任計算機輔助教學計算機輔助教學是一項新型的教學活動，是教學領(lǐng)域中一項重大

2、變革。因此，教師要有過硬的本領(lǐng)，才能適應(yīng)這一變革。1、教師要在原有基礎(chǔ)上調(diào)整和改進自身的智能結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)上，要會使用現(xiàn)代化教學媒體（錄音機、投影儀、錄像機、設(shè)計軟件）等輔助教學手段，能力結(jié)構(gòu)上，要學習和掌握現(xiàn)代教育思想和理論常識，計算機輔助教學在思想上、教學內(nèi)容、教學-1-方法、教學模式、教學環(huán)境等方面都比傳統(tǒng)教學更復雜，要求更高，速度、效果更快了，各方面的配合要更密切了。因此，教師對這方面的客觀條件要有正確判斷的能力，并會合理的排列組合，形成優(yōu)良的環(huán)境，組織和計劃，使得教學達到預定的目標，取得預期的效果。2、教學要加強心理學的學習，要使現(xiàn)代化教育技術(shù)真正起到教學輔導作用，還需要教師在教學過

3、程中充分而有效地運用教育心理學原則。第一，教學目標需明確、精細、符合教學大綱的要求，現(xiàn)代化教育的計劃要具體，每一節(jié)課的要求要切實、到位。第二，要根據(jù)教學大綱要求，教學目標及所選擇的教學軟件精心設(shè)計和編教案，增強教與學相統(tǒng)一的教育目的。目前，教師教學單詞和音標幾乎都運用電教手段，即讓學生邊看錄像邊聽錄音。雖然這已經(jīng)比傳統(tǒng)的使用卡片進行教學先進了許多，但由于錄像帶的內(nèi)容是固定不變的，教師無法根據(jù)教學的需要進行取舍，致使學生興趣索然。有時學生模仿欠佳需要重復觀看時，教師不得不花很多時間倒帶，這給教學帶來許多不便。計算機輔助教學集圖形、文學、動畫和聲效于一體，長時間地吸引學生的注意力，使他們耳、眼、口

4、、手多種器官并用，大大提高了學生的學習積極性。又由于它可以隨意控制播放進程，從而-2-在需要重復觀看時節(jié)約了時間，提高了課堂效率。傳統(tǒng)的教學單詞的方法主要是：教師出示圖片和示范發(fā)音，學生模仿，教師糾正，學生再反復朗讀，直到學會。由于教法枯燥無味，學生對單詞學習缺乏熱情。于是我采用計算機這一手段進行單詞教學，效果十分顯著。如在小學EEC英語第二冊教材教學單詞“apple, red, green”時，我先畫好蘋果，并在蘋果上面畫上眼睛和嘴巴，然后設(shè)置動畫，蘋果說：“I am apple .” 單詞“apple”用紅色閃爍；我按動鼠標，蘋果變?yōu)榧t色，蘋果說：“I am red?！眴卧~在旁邊顯示。我再

5、設(shè)置動畫百葉窗，出示第二個蘋果；第二個蘋果說；“ I am apple?！?“ aplple ”用紅色閃爍；我按動鼠標，紅色蘋果變?yōu)榫G色，綠蘋果說：“ I am green”蘋果立即換成 “ green”顯示；然后讓 “red apple”和“ green apple”并肩跳舞。至此，學生輕松愉快的學會了以上幾個單詞，他們十分開心。二、做好教學系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮系統(tǒng)的整體效應(yīng)。在教學系統(tǒng)中，教師、學生、教學內(nèi)容和教學手段是教學過程的四大基本因素，其中教師起主導作用，教師必須明確教學任務(wù)、精通專業(yè)、熟悉教材、了解學生、處理好教學內(nèi)容、教學手段和學生之間的關(guān)系，組織好教學，并在教學中調(diào)動學生

6、參與的-3-積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用。學生在教學過程中是學習的主體，學生必須具備接受和加工信息的能力。教學內(nèi)容則是教師對學生施加影響的主要信息，在內(nèi)容的選擇和編排上必須符合學生的認知規(guī)律，即具有力傳遞性，教學手段又是教師得以有效地傳遞信息，提高教學效率的保證，它必須是行之有效的。在教學系統(tǒng)中，各個因素雖然有它們各自獨立的地位和作用，但它們又作為一個整體在發(fā)揮作用，計算機輔助教學要能發(fā)揮好作用，達到預期效果，就必須努力地認真地研究好教學系統(tǒng)的各個基本因素，使他們形成最佳組合，使整體功能達到最佳狀態(tài)，這也是提高教學質(zhì)量和效益，提高學生素質(zhì)的關(guān)鍵。小學EEC英語教材的每一課第一部分都設(shè)置了對話

7、練習。在對話教學中，教師大多利用圖片或道具為學生創(chuàng)設(shè)操練情境。但是，教師所設(shè)置的情景往往給學生一種不真實的感覺，在這種非真實的情景中教師無法讓學生進行大量的操練。課件的制作使語言與語境相結(jié)合，不僅學生有身臨其境之感，而且能使全體學生在最短的時間內(nèi)，進行快速和大量的語言實踐。例如在教學小學EEC英語教材第二冊對話時，我設(shè)計了這樣一個動畫課件：教材中的對話內(nèi)容是：A：Whats that over there?-4-B: Its a duck.A: Is this a duck , too?B: No. Its a goose .A: Oh. This is a goose. That s a d

8、uck.我設(shè)計了如下情景：在公園的小河邊，有兩個小朋友在玩耍，河里游過來一只小鴨子，（動畫設(shè)置小鴨子從右側(cè)緩慢進入）一個小朋友指著小鴨子說：“Whats that over there?”另一個小朋友回答：“Its a duck.”接著我按動鼠標，近處出現(xiàn)一只鵝，對話繼續(xù)；接著，我按動設(shè)置在畫面角上的喇叭，讓對話反復進行。我按動靜音，聲音消失，學生配音。待學生學會后，畫面切換成一個動物園，里面出現(xiàn)兩個小朋友在對話。我要求學生運用課文對話為他們配音。最后，我給學生提供幾組不同的場景，讓他們做配音練習。栩栩如生的畫面，學生猶如身臨其境，練得積極，表演得興高采烈。三、計算機輔助教學的重要保證是要有高

9、質(zhì)量的教學軟件國家的教育目標是通過教材來體現(xiàn)，輔助教學的軟件是教材的一種。因此，教學軟件在教學改革中有著重要的作用，而教學軟件質(zhì)量的高低直接影響著青少年的成長。-5-第一，開展計算機輔助教學需要高質(zhì)量的軟件，高質(zhì)量的教學軟件要符合教育教學規(guī)律，要充分考慮教學過程的各個因素。要遵循教學規(guī)律和貫徹教學原則，要符合以啟發(fā)式為指導思想的教學方法，即軟件要能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，重視學生能力全面素質(zhì)的培養(yǎng)，要能體現(xiàn)最新的教攻成果，移植最好的教學經(jīng)驗。第二，軟件的開發(fā)要根據(jù)教學改革的需要制訂出有針對性的、目的明確的、科學的軟件。第三，要科學合理地使用軟件。教師要把軟件的使用納入到教學計劃中去，根據(jù)教學目的、教學要求、教學內(nèi)容、教學方法、教學模式、教學對象來選擇軟件和決定使用軟件的方法、方式。四、關(guān)于計算機輔助教學的模式計算機輔助教學模式是一種新型的教學模式，這種模式帶動了許多方面的改革，對整個教育的改革和發(fā)展具有重要意義。關(guān)于計算機輔助教學模式的選用，關(guān)鍵是根據(jù)教學內(nèi)容選擇，例如：抽象、宏觀的問題、彩演示形式較好，對于復習、練習的內(nèi)容，讓學生自己操作最合適