薔薇幾度花PPT2

1、 薔薔薇薇 幾幾 度度 花花丁丁立立梅梅畫畫畫畫本文優(yōu)美如畫，請快速閱讀課文，然后試本文優(yōu)美如畫，請快速閱讀課文，然后試著用自己的語言勾勒出課文描繪的畫面。著用自己的語言勾勒出課文描繪的畫面。示例：開滿薔薇花的花墻底下，有一個挑著糖示例：開滿薔薇花的花墻底下，有一個挑著糖擔(dān)的老頭，他的身后有不少追尋著他的路人。擔(dān)的老頭，他的身后有不少追尋著他的路人。一角樓房的窗臺上，有一個人正望著這一切，一角樓房的窗臺上，有一個人正望著這一切，并正在用手中的并正在用手中的“畫筆畫筆”描摹著一幅優(yōu)雅的風(fēng)描摹著一幅優(yōu)雅的風(fēng)景畫。景畫。 賞畫賞畫 文中寫了什么樣的薔薇？細(xì)讀課文，從文文中寫了什么樣的薔薇？細(xì)讀課文，

2、從文中找出描寫薔薇的語句進(jìn)行分析。中找出描寫薔薇的語句進(jìn)行分析。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。素素妝，淡淡笑。 他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。 (素雅，不張揚素雅，不張揚)（生機勃勃，花人相襯）（生機勃勃，花人相襯）品畫品畫 文中寫了一個什么樣的老人？本文分幾個層次來文中寫了一個什么樣的老人？本文分幾個層次來寫老人？請分別找出并分析每層的側(cè)重有何不同？寫老人？請分別找出并分析每層的側(cè)重有何不同？ （4） 勾出身份、外貌勾出身份、外貌 （8-13） 點明身世、性格點明身世、性格 （14） 深化形象深化形象

3、老人形象：老人形象： 隨性、自然、不奢望、不強求。隨性、自然、不奢望、不強求。薔薇在文中有什么作用？薔薇在文中有什么作用？ 貫穿全文的線索貫穿全文的線索 引出挑糖擔(dān)的老人引出挑糖擔(dān)的老人 象征老人的品格象征老人的品格 烘托老人的形象烘托老人的形象語言賞析 請找出你最欣賞的句子，細(xì)細(xì)品讀，從用詞、修辭的角度加以賞析。 他就那么挑著糖擔(dān)子，站著，他的身后，他就那么挑著糖擔(dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。滿墻的花骨朵兒在歡笑。 賞析：句子運用擬人的手法，將滿墻薔薇賞析：句子運用擬人的手法，將滿墻薔薇花骨朵兒的隨風(fēng)搖動寫成花在歡笑，使人花骨朵兒的隨風(fēng)搖動寫成花在歡笑，使人形象地感受到薔薇花的

4、生機勃勃。形象地感受到薔薇花的生機勃勃。 伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。一縷把心填滿的。 賞析：從賞析：從“小心小心”這個詞中我體會到灶糖在這個詞中我體會到灶糖在貧窮年代生活的小孩子對灶糖的珍惜。貧窮年代生活的小孩子對灶糖的珍惜。 有人買的是記憶，有人買的是稀奇。 那是甜了別處的人了。“記憶記憶”，貧窮年代的幸福和快樂；，貧窮年代的幸福和快樂；“稀奇稀奇”，少見的正宗的手工灶糖。，少見的正宗的手工灶糖。贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。疑難探究 找出文中與灶糖相關(guān)的段落，細(xì)讀并思考本文為什么用較多篇幅寫灶糖？1.灶糖給人們帶來了很多甜蜜和快樂。2.文中寫到老人祖上是做灶糖的，女兒不再做灶糖，為下文體現(xiàn)他性格中隨性、不強求的特點做鋪墊。文章題目為“薔薇幾度花” ，富有詩意，請結(jié)合文章內(nèi)容寫一寫本文題目寄予了作者怎樣豐富的感情。（不超過100字） 示例：作者喜歡那叢薔薇，更欣賞像薔薇那樣隨性自然、不奢望、不強求的賣灶糖老人，認(rèn)為像薔薇那樣隨性自然、不奢望、不強求的生活是人生最好的狀態(tài)，表達(dá)了作者對自然本真樸實無華生活的贊美； 但在現(xiàn)代城市這種生活已不多見，這正宗的