2018上半年教師資格證高中物理面試真題及答案

1、2018上半年教師資格證高中物理面試真題及答案第一批高中物理物重與物體下落快慢一、考題回顧二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提問：一張紙和一塊硬幣誰下落的快?學(xué)生猜測硬幣，教師將攤平的紙和硬幣同時(shí)同一高度扔下，發(fā)現(xiàn)硬幣落地較快。教師將同一張紙揉成團(tuán)和硬幣再次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察到石頭和紙幾乎同時(shí)落地。與學(xué)生以往的認(rèn)知形成矛盾，進(jìn)而提問：我們總是覺得比較重的物體下落快，那么到底是不是這樣呢?引入自由落體運(yùn)動。環(huán)節(jié)二：新課講授1.自由落體運(yùn)動的定義：牛頓管實(shí)驗(yàn)，逐漸抽取管中空氣，讓紙片、硬幣下落，引導(dǎo)學(xué)生觀察。(1)不抽去管中空氣，將玻璃管倒置，觀察下落情況。(2)抽去管中部分空

2、氣，將玻璃管倒置，觀察。(3)抽空管中空氣，將玻璃管倒置，觀察下落情況。請學(xué)生回答這些現(xiàn)象說明什么問題?學(xué)生可能得出，紙片下落慢是由于空氣阻力，若沒有空氣阻力，輕、重物體下落一樣快。所以，物體若只在重力作用下，下落速度是一樣快的。教師總結(jié)定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動。所以導(dǎo)入時(shí)我們看到攤平的紙下落較慢，是由于他受到的空氣阻力與重力相比不能忽略，而當(dāng)將紙揉成團(tuán)，空氣阻力減小，二者幾乎同時(shí)下落。2.自由落體運(yùn)動條件：提問：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了自由落體運(yùn)動的定義，結(jié)合定義，回憶剛才紙片下落的過程，你認(rèn)為物體做自由落體運(yùn)動需要滿足哪些條件呢?讓學(xué)生回憶剛才的實(shí)驗(yàn)過程，比

3、較空氣中紙片和真空中的紙片下落情況，自主總結(jié)自由落體運(yùn)動的條件，僅受重力作用，從靜止下落。教師介紹：如果空氣阻力與重力相比可以忽略，我們也可以把這樣的物體從靜止下落看作是自由落體運(yùn)動。環(huán)節(jié)三：鞏固提高說一說生活中為什么會有重的物體先落地的感覺?環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn)。作業(yè)：查閱伽利略斜塔實(shí)驗(yàn)【答辯題目解析】1.重力加速度為什么隨緯度升高而增大，隨著高度的增大而減小?！緟⒖即鸢浮繉τ诘谝粋€(gè)問題，地球上的物體不僅要受到地球的吸引，還要隨著地球自傳做圓周運(yùn)動，所以萬有引力提供向心力和重力，在赤道上的物體，軌道半徑最大，所需要的向心力也最大，重力最小，所以，重力加速度最小，在極

4、點(diǎn)上的物體，萬有引力等于重力，向心力為零，所以重力最大，重力加速度也最大。故重力加速度隨維度升高而減小。2.在教學(xué)中你是如何幫助學(xué)生克服“重的物體下落快”這個(gè)思維定勢的?【參考答案】高中的學(xué)生雖然已經(jīng)能夠科學(xué)地解釋生活中的大部分現(xiàn)象，但是對于重的物體下落快這個(gè)思想，在生活中非常常見，所以簡單的講授法很難讓學(xué)生信服。所以在此時(shí)我會采用演示法，讓學(xué)生直觀地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以空氣中的羽毛和金屬片下落情況，與真空中二者的下落情況做對比，讓學(xué)生意識到空氣中的物體下落有快有慢確實(shí)是因?yàn)榭諝庾枇Φ淖饔?，而?dāng)阻力消失，輕、重物體的下落速度是一樣快的。高中物理靜摩擦力 二、考題解析【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課教師演示

5、兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：1.向壓實(shí)的米杯中插進(jìn)一支筷子，用筷子將米杯提起;2.在燒杯中放入一個(gè)氣球，向氣球吹氣，用氣球提起燒杯，提問：將米杯和燒杯提起的神奇力量是什么?引出今天的課題靜摩擦力。二、新課教學(xué)(一)靜摩擦力給學(xué)生播放一段生活中常見的事例推箱子，1：小朋友推箱子卻推不動，2：小朋友使勁的推，終于推動了。(經(jīng)過了以下三個(gè)過程)引導(dǎo)學(xué)生回答下面的問題：1：箱子沒動就沒受摩擦力作用。2：箱子沒動也受到摩擦力作用。3：無論箱子動或沒動都會受到摩擦力作用。師生共同總結(jié)出無論箱子動或沒動都會受到摩擦力的作用，而在箱子沒動的時(shí)候受到的摩擦力為靜摩擦力。在此時(shí)讓學(xué)生歸納總結(jié)靜摩擦力的概念以及靜摩擦力的方向并板書

6、：兩個(gè)相互接觸的物體，只有相對運(yùn)動趨勢，而沒有相對運(yùn)動，這時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫做靜摩擦力。方向：靜摩擦力的方向總是沿著接觸面，并且跟物體相對運(yùn)動趨勢的方向相反?！敬疝q題目解析】1.靜摩擦力做不做功?【參考答案】靜摩擦力可以做功也可以不做功，例如：傾斜傳送帶加速，物體受到的靜摩擦力向前，靜摩擦力對物體做正功;傾斜傳送帶減速，物體受到的靜摩擦力向后，靜摩擦力對物體做負(fù)功再比如手水平推桌子，沒有推動，桌子受到的靜摩擦力不做功。2.靜摩擦力一定是阻力嗎?【參考答案】靜摩擦力不一定都是阻力，有時(shí)充當(dāng)動力，比如一輛板車上的一個(gè)木塊與板車相對靜止，加速向前運(yùn)動，板車對木塊的靜摩擦力對木塊做正功，是動力。第二批高

7、中物理汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)的向心力 【答辯題目解析】1.向心力根據(jù)什么定義的?【參考答案】向心力是從力的效果來命名的，因?yàn)樗a(chǎn)生指向圓心的加速度，所以稱它為向心力。它不是具有確定性質(zhì)的某種類型的力，相反，任何性質(zhì)的力都可以作為向心力，實(shí)際上它可是某種性質(zhì)的一個(gè)力，或某個(gè)力的分力，還可以是幾個(gè)不同性質(zhì)的力沿著半徑指向圓心的合外力。2.簡單說一下課程的設(shè)計(jì)思路【參考答案】因?yàn)楸竟?jié)課與生活實(shí)際聯(lián)系的比較緊密，所以我也采用了從生活實(shí)例入手導(dǎo)入本節(jié)課，讓學(xué)生觀看汽車、賽車和火車轉(zhuǎn)彎時(shí)的視頻，通過直觀的觀察，結(jié)合已學(xué)知識，進(jìn)行受力分析，汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)的受力相對簡單，因此我沒有占用太長的時(shí)間，而是在賽車和火車轉(zhuǎn)彎的部分進(jìn)

8、行更為深入的分析，包括對賽車和火車受力的分析，然后分析轉(zhuǎn)彎時(shí)規(guī)定速度與哪些因素有關(guān)。另外就是在鞏固提高的部分我還設(shè)計(jì)了對火車轉(zhuǎn)彎時(shí)速度非規(guī)定速度時(shí)對軌道影響的分析，這可以讓那些基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行拓展。高中物理楞次定律 【答辯題目解析】1.楞次定律與右手定則的關(guān)系?【參考答案】從研究對象上說，楞次定律研究的是整個(gè)閉合電路，右手定則研究的是閉合電路的一部分，即一段導(dǎo)線做切割磁感線的運(yùn)動。從適用范圍上說，楞次定律可應(yīng)用于由磁通量變化引起感應(yīng)電流的各種情況，右手定則只適用于一段導(dǎo)線在磁場中做切割磁感線運(yùn)動的情況，導(dǎo)線不動時(shí)不能應(yīng)用。因此，右手定則又是楞次定律的特殊應(yīng)用。2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【參考

9、答案】根據(jù)新課改的理念，我的教學(xué)目標(biāo)分為以下三個(gè)維度：【知識與技能】理解楞次定律的內(nèi)容，能運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向，解答有關(guān)問題;【過程與方法】體驗(yàn)楞次定律的實(shí)驗(yàn)探究過程，提高分析、歸納、概括及表述的能力;【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受科學(xué)家對規(guī)律的研究過程，學(xué)習(xí)他們對工作嚴(yán)肅認(rèn)真不怕困難的學(xué)科態(tài)度。高中物理向心加速度 【答辯題目解析】1.圓周運(yùn)動的合力一定指向圓心嗎?【參考答案】圓周運(yùn)動分勻速圓周運(yùn)動和非勻速圓周運(yùn)動。對勻速圓周運(yùn)動而言，只有向心加速度，不改變速度大小只改變速度方向，向心加速度是指向圓心的;但對非勻速圓周運(yùn)動來說，不僅有向心加速度改變速度方向，還有切向加速度改變速度大小，兩者合加速度不指向圓心。因此，圓周運(yùn)動的合力不一定指向圓心。2.本次課教學(xué)目標(biāo)是什么?【參考答案】【知識與技能目標(biāo)】知道勻速圓周運(yùn)動具有指向圓周的向心加速度;理解向心加速度的推導(dǎo)，能利用向心加速度的表