心理健康教育《我自信我能行》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、實(shí)用文檔我自信，我能行康會(huì)蓮活動(dòng)背景：針對(duì)本班有部分同學(xué)很不自信，自卑、自傲的情緒多人存在，我班特地開展了一次有意義的心理健康教育課。 引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育教學(xué)過程，使學(xué)生在看中激趣、玩中悟理、議中求真，達(dá)到由知導(dǎo)行的目的。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康、快樂地成長(zhǎng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。、通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到只要不怕困難，努力去嘗試，就能取得成功。了解自己的特長(zhǎng)和不足，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，克服不足，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難，暗示自己“我能行” ，并掌握實(shí)現(xiàn)“我能行”的做法。、通過游戲和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心。活動(dòng)

2、對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生活動(dòng)重難點(diǎn)：1、感受自信，學(xué)會(huì)自信2、幫助學(xué)生消除膽怯、自卑，自傲，掌握樹立自信心的方法?；顒?dòng)方式：表演、游戲活動(dòng)、討論、交流等活動(dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：欣賞春暖花開 （第一張幻燈片）1.歌曲愛拼才會(huì)贏2.課件3、歌曲相信自己活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入、同學(xué)們，有一首歌曲老師很喜歡，我相信你們聽了一定也會(huì)愛上它，現(xiàn)在讓我們跟著歡快的音樂，大家一起來欣賞吧。（歌曲相信自己）2欣賞閩南歌曲愛拼才會(huì)贏 先說說聽到的歌詞，再說說歌曲的含義，請(qǐng)學(xué)生歸納主題相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利（師引導(dǎo)說出。）揭示課題：我自信！我能行！二、克服自卑，建立自信師：自信的人一定能行，但說起來容易，做起

3、來難，咱們身邊就有很多的同學(xué)要困難面前打退堂鼓，打不起精神來。請(qǐng)看情境再現(xiàn)：.實(shí)用文檔1找出原因情境一：數(shù)學(xué)自習(xí)課，學(xué)生小明看了一會(huì)兒作業(yè)題目，然后說： “我頭腦不聰明，這些題我不會(huì)做。 ”于是，他央求小麗給他講解，可小麗想先寫完自己的作業(yè)再教給他，然后他就等著抄別人的作業(yè)。情境二：語(yǔ)文課上，老師向?qū)W生亮提問，小亮認(rèn)為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認(rèn)真考慮老師所提出的問題就小聲回答說：“老師，我.我 .我不知道?！鼻榫橙盒←愡@次英語(yǔ)考試又只得了 52 分，她不敢告訴媽媽，她覺得自己太笨了，學(xué)什么都學(xué)不好，對(duì)自己一點(diǎn)信心都沒有?？墒撬恢览蠋熞呀?jīng)把分?jǐn)?shù)發(fā)到班級(jí)群里了，當(dāng)媽媽回家問她時(shí)

4、，她低著頭戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢說話 .（每表演完一個(gè)情景劇就請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一當(dāng)做小心理醫(yī)生，找出他們的問題，討論一下他們?cè)撛趺醋?，幫幫這幾個(gè)孩子。 ）2建立自信學(xué)生為情景劇中的人物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的用話語(yǔ)鼓勵(lì)，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助他們克服自卑，建立自信。三、克服自傲，明辨自信1質(zhì)疑過渡：剛才那幾個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)是自卑，那么下面這位同學(xué)的表現(xiàn)是不是自信呢？情境再現(xiàn)：就快考試了，老師幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)功課。劉亮同學(xué)認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師幫助復(fù)習(xí)更好，于是不聽課，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。每天我行我素。結(jié)果，劉亮考試不及格。2討論師生共同討論后，歸納出：自信不是自卑，膽小怕事，對(duì)自己沒有信

5、心。自信也不是逞強(qiáng)自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長(zhǎng)處，不要處處都表現(xiàn)自己。師板書：懷疑自己夸大自己退縮失敗自傲失敗四、體驗(yàn)自信，嘗試成功1、敞開心扉曾經(jīng)你也可能在挫折和困難面前沮喪過，灰心過，老師很能理解這樣的心情，讓我們說說自己曾經(jīng)不自信一面吧！生互相交流自己的經(jīng)歷，小組派代表匯報(bào)。師小結(jié)：同學(xué)們，我們每個(gè)人的內(nèi)心都有脆弱的一面，訴說自己的心里話，老師非常贊賞。2、游戲（?。⒒ハ嗫滟?實(shí)用文檔規(guī)則：前后兩位同學(xué)對(duì)坐，目光對(duì)視一分鐘，在這一分鐘內(nèi)，請(qǐng)你自信地告訴你的合作伙伴自己的優(yōu)點(diǎn)。師：同學(xué)們玩得十分開心，在游戲的過程中，你有什么感受？生回答3談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈?/p>

6、好了一件什么事 ?（體驗(yàn)自信帶來的成功的喜悅）4、讓學(xué)生一起大聲說：我自信，我能行！師板書：大聲說：我自信，我能行！ （再讀）師再次板書：相信自己嘗試成功五、我自信！我能行！1討論：師：是否只要會(huì)大聲說“我自信，我能行！”就一定能取得成功呢 ?2學(xué)生自由發(fā)言教師結(jié)合板書總結(jié)：相信自己并不是盲目的，要真正地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力改善自己的不足，爭(zhēng)取獲得更大的成功。這樣大聲說出的“我自信，我能行”才真正有效。展示幻燈片第 4 張，區(qū)分自信，自卑和自負(fù)。繼續(xù)觀看幻燈片第五、六張，師解說他們的故事，激勵(lì)孩子們。六、小測(cè)試：出示第七張幻燈片。師：大家想成為一個(gè)非常自信的人嗎？一起試一試下面的方法（展

7、示幻燈片第八張，一起讀一讀。 ）大聲說“我能行”正視別人在眾人面前大聲發(fā)言開懷大笑提高走路速度抬頭挺胸4多媒體出示（第九張幻燈片）一首詩(shī)歌我自信！我能行！ 讓生配樂朗誦。自信是驚雷，是飛雪，是驟風(fēng)，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶與惰，相信自己行，才會(huì)“我能行” 。自信是戰(zhàn)鼓，是號(hào)角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進(jìn)，永不退縮，自信催我行，努力才能行。自信是鏡子，是理想，是希望，能正視“不行”，也是“我能行”，今天若不行，明天還能行。自信是向?qū)?，是良師，是益友?實(shí)用文檔幫人認(rèn)清自己，不狂妄自大，不自傲，量力而行，才是真正的我能行。自信是陽(yáng)光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切，你在這

8、點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。自信使?jié)撃茚尫?，使困難后退，使目標(biāo)逼近，自信的人生不一般，不一般的人生有自信，我自信！我能行！5師生舉起右手大聲齊說： “我自信！我能行！ ” 結(jié)束語(yǔ)：出示第十張幻燈片，師在輕柔的樂聲中讀出來。每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功將會(huì)是屬于你的。 看到同學(xué)們一張張自信的笑臉，老師為你們找到了自信而喝彩，現(xiàn)在讓我們自信地告訴自己“我能行” ！在相信自己的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。【板書設(shè)計(jì)】我自信！我能行！大聲說：“我自信！我能行！ ”懷疑自己夸大自己相信自己退縮失敗自傲失敗嘗試成功【課后反思】教師抓住孩子發(fā)言的不同特點(diǎn)，力求用語(yǔ)言給他們一個(gè)準(zhǔn)確、