學(xué)會(huì)珍惜生命教學(xué)設(shè)計(jì)

1、萬(wàn)里城實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張曉茹學(xué)會(huì)珍惜生命教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理， 并結(jié)合中學(xué)政治課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了 “學(xué)會(huì)珍惜生命”的教學(xué) 設(shè)計(jì)方案。只講大道理得不到學(xué)生內(nèi)心的共鳴，而只有有趣的活動(dòng)也難以深入到學(xué)生內(nèi)心， 本課主要從“曉之以理，動(dòng)之以情，再導(dǎo)之以行”的教學(xué)過(guò)程入手，通過(guò)體悟生命的視頻導(dǎo) 入課題，通過(guò)情景“遇到危險(xiǎn)，如何保護(hù)自己” 、故事選擇 、案例“違反交通規(guī)則”尋找 學(xué)校行為規(guī)范保護(hù)生命的內(nèi)容、情景“惡作劇的傷害” ，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何珍惜生命。1、學(xué)習(xí)任務(wù)分析學(xué)會(huì)珍惜生命 這課屬于七年級(jí)第一學(xué)期第二課珍惜生命， 熱愛(ài)生活中的第二框內(nèi)容。 課 時(shí)安排 1 課時(shí)。 本課著重闡

2、述了珍惜生命的原因， 以及如何學(xué)會(huì)珍惜生命。 本框內(nèi)容在第二 課中處于承上啟下的位置， 之前學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)， 懂得生命來(lái)之不易的基礎(chǔ)上， 再學(xué)習(xí)為什么 要珍惜生命， 如何珍惜生命。 本課著重說(shuō)明如何珍惜生命， 和后面要學(xué)習(xí)的讓生命煥發(fā)光彩 密切關(guān)聯(lián)。 只有充分了解珍惜生命的意義，才能讓學(xué)生有意識(shí)要保護(hù)、 珍惜生命。 也會(huì)后面 學(xué)習(xí)讓生命煥發(fā)光彩奠定基礎(chǔ)。 教材只要運(yùn)用演繹的方法， 先提出生命是美好的也是脆弱的， 再開(kāi)展如何學(xué)會(huì)珍惜生命。邏輯分明、條理清楚，教材提供的學(xué)習(xí)資料豐富， 學(xué)生能通過(guò)自 身親身經(jīng)歷獲得真切感受，體會(huì)生命的可貴，學(xué)會(huì)如何保護(hù)、珍惜自己以及他人的生命。2、學(xué)習(xí)者分析初中階段是

3、形成人生觀、 價(jià)值觀的重要時(shí)期， 且初中生開(kāi)始進(jìn)入青春期， 有強(qiáng)烈的自我意識(shí) 的需要，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)與閱歷較膚淺，自我的體驗(yàn)表現(xiàn)出動(dòng)蕩性和不穩(wěn)定性， 對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也往往容易形成偏激或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。如何看待自己的生命，生命的意義何在， 這些都是極為重要的問(wèn)題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)， 體會(huì)生命的美好與脆弱， 培養(yǎng)珍惜自己、 他人 和所有生命的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)正確處理珍惜生命和見(jiàn)義勇為的關(guān)系。3、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得生命是寶貴的，學(xué)會(huì)如何珍愛(ài)自己、他人的生命，包括地 球上的萬(wàn)千生物；初步理解和把握珍惜生命與見(jiàn)義勇為兩者的關(guān)系。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)視頻內(nèi)容的剖析、 知識(shí)窗內(nèi)容

4、的學(xué)習(xí)， 感悟生命的美好和脆弱； 通過(guò)情景設(shè)置、 合作討論等活動(dòng)形式， 掌握在各種突發(fā)場(chǎng)合保護(hù)自己和他人的方法； 通過(guò)案 例分析領(lǐng)悟規(guī)則與安全的關(guān)系；避免做傷害他人的事。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)生命的熱愛(ài)，樹(shù)立珍愛(ài)自己、他人以及 所有生靈生命的情感意識(shí)， 學(xué)會(huì)正確處理珍愛(ài)生命與見(jiàn)義勇為的關(guān)系，掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)事件 和不法侵害的技巧。4、教學(xué)準(zhǔn)備（1）準(zhǔn)備多媒體課件（2）學(xué)生收集違反規(guī)章制度的案例5、教學(xué)過(guò)程【新課導(dǎo)入】視頻 師：今天學(xué)習(xí)第二課第二框?qū)W會(huì)珍惜生命，首先我們來(lái)看一個(gè)視頻【多媒體顯示】 師：看了上面一段視頻，你對(duì)生命有什么感悟？ 生答略 師：父母賦予了我們鮮活的生命

5、，但是，在我們的周圍，又時(shí)常會(huì)發(fā)生一些令人傷感的事： 有的人或是因?yàn)椴∧У那忠u、 或是意外事故的發(fā)生、 或是不堪生活挫折的打擊年紀(jì)輕輕萬(wàn)里城實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張曉茹就走向了生命的終結(jié)， 演繹了一幕幕白發(fā)人送黑發(fā)人的人間悲劇。 這說(shuō)明生命是美好的， 然 而生命又是極其脆弱的。【多媒體顯示】 1生命是美好的，也是脆弱的師： 2014年 8月 3日云南魯?shù)榘l(fā)生 6.5級(jí)地震。魯?shù)榈卣鹨鹕鐣?huì)的廣泛關(guān)注，地震發(fā)生 后，社會(huì)各界紛紛支援災(zāi)區(qū)，除親赴災(zāi)區(qū)展開(kāi)救援外，還通過(guò)資金及物資捐贈(zèng)的方式， 向?yàn)?zāi) 區(qū)奉獻(xiàn)愛(ài)心。在地震發(fā)生的當(dāng)天，習(xí)近平就對(duì)地震作出重要指示，要求把救人放在第一位， 全力投入抗震救災(zāi)。師提問(wèn)：社會(huì)各

6、界為什么要在第一時(shí)間作出支援災(zāi)區(qū)的決定？生答略師引導(dǎo)： 對(duì)生命權(quán)的尊重和保護(hù)是國(guó)際社會(huì)共同遵循的準(zhǔn)則， 是衡量一個(gè)國(guó)家、 一個(gè)城市文明程度的標(biāo)志之一?！径嗝襟w顯示】知識(shí)窗：上海 58 家醫(yī)院首批開(kāi)通“生命綠色通道” 。 師：上海 58 家醫(yī)院開(kāi)通“生命綠色通道”的目的是什么？生：答略師：每一個(gè)人的生命都是寶貴的， 國(guó)家和社會(huì)想方設(shè)法保障公民的生命健康權(quán)。 作為公民個(gè) 人，更要本著對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度好好地珍惜生命。教師引導(dǎo)：同學(xué)們是未成年人，雖然受著家庭、學(xué)校、社會(huì)的特殊保護(hù)，但很多時(shí)候我們需 要獨(dú)自行動(dòng)，視線會(huì)不在父母、 老師的掌控之下， 這時(shí)候可能會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，我們?cè)撊绾?保

7、護(hù)自己呢？【學(xué)生活動(dòng)】遇到危險(xiǎn) 如何保護(hù)自己1）當(dāng)你單獨(dú)在家，有陌生人敲門(mén)時(shí)2）當(dāng)你單獨(dú)走在路上，有人向你敲詐勒索時(shí)3）當(dāng)有陌生人告訴你，你家發(fā)生了不幸（如家人發(fā)生了交通事故，在醫(yī)院搶救） ，讓你和他 一起去你家取錢(qián)時(shí)4）當(dāng)有陌生人和你熱情攀談，主動(dòng)提出帶你去某個(gè)地方玩時(shí)5）當(dāng)你收到一些來(lái)路不明的手機(jī)短信或網(wǎng)上郵件時(shí)（如訴說(shuō)自己很寂寞，想和你交朋 友，讓你打某個(gè)電話和他（她）進(jìn)行聯(lián)系或約你去某個(gè)地方見(jiàn)面）【討論題】：歸納如何保護(hù)自己的方法（寫(xiě)在彩紙上）師歸納： 同學(xué)們的點(diǎn)子都很好， 應(yīng)該處處注意保護(hù)自己的安全。 對(duì)明顯帶有欺騙和危險(xiǎn)性質(zhì) 的行為，要 義正言辭地加以拒絕，學(xué)會(huì)避險(xiǎn) 。在遇到不法侵

8、害和突發(fā)事件時(shí)，要 勇敢機(jī)智 地對(duì)待，并及時(shí)將情況報(bào)告給有關(guān)部門(mén) ?！径嗝襟w顯示】 ： 2、珍惜生命，就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己師：但有的同學(xué)會(huì)提出這樣的疑問(wèn)： 當(dāng)目睹別人在遭受不法分子的侵害時(shí)， 我該怎么辦呢？ 【多媒體顯示】 選擇【多媒體顯示】課堂討論題：1）這三種選擇對(duì)不對(duì)？為什么？2）如果你是李林，你會(huì)怎么做？ 【多媒體顯示】 既要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，又要盡己所能，幫助別人。教師引導(dǎo)：我們要在自己力所能及的范圍內(nèi)，真誠(chéng)地幫助別人，這是珍愛(ài)他人生命的表現(xiàn)。今天，我們的研究小組也收集了一些案例，看看這些案例能給我們一些什么啟示？ 【案例展示】交通法規(guī)、學(xué)校紀(jì)律 引起的傷害事件案例 1：違反交通法規(guī)（ 1）

9、 南京一司機(jī)酒后駕車沖入人群 連撞 9 人 5 死亡萬(wàn)里城實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張曉茹案例 2：違反交通規(guī)則（ 2） 隨意穿越馬路，險(xiǎn)象環(huán)生 提問(wèn)：為什么會(huì)釀成這樣的慘??？ 師：結(jié)合兩個(gè)案例，你覺(jué)得歸根結(jié)底他們做錯(cuò)了什么？ 生：略師歸納： 交通法規(guī)是交通方面的規(guī)章制度， 如不自覺(jué)遵守， 可能就會(huì)對(duì)自己的生命造成傷害。 【多媒體顯示】 ： 3、珍惜生命，就要從遵守各種規(guī)章制度做起。師：在我們學(xué)校生活中我們也有自己的規(guī)章制度。 【多媒體顯示】 ：萬(wàn)里城實(shí)驗(yàn)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)歌” 師：我們學(xué)校的常規(guī)歌不僅是為了維護(hù)大家在學(xué)校學(xué)習(xí)、 生活的秩序， 也是為了維護(hù)大家的 生命安全。師問(wèn)：在常規(guī)歌中，哪些規(guī)定是在保護(hù)大家的

10、生命安全？ 生答：略教師引導(dǎo)： 所以，在學(xué)校中遵守行為規(guī)范、一日常規(guī)就是 教師引導(dǎo)：在學(xué)校生活中還會(huì)出現(xiàn)這樣的隱患【多媒體顯示】案例 小君是一個(gè)愛(ài)惡作劇的孩子，經(jīng)常對(duì)同學(xué)開(kāi)玩笑、惡作劇。有一天，他想逗弄同桌小康。小 君趁小康不注意， 在小康即將坐到位子上的時(shí)候， 把小康的位子往后一推， 小康撲通一聲坐 到了地上。最后導(dǎo)致小康尾椎骨骨折 師問(wèn)：從這個(gè)案例中我們能得到什么教訓(xùn)？ 師問(wèn)：對(duì)于小君這樣的行為，你覺(jué)得他是有意傷害小康還是無(wú)意傷害小康？ 師問(wèn)：最后你想對(duì)小君說(shuō)什么？ 師引導(dǎo)：小君的這種行為雖然是無(wú)意，帶有開(kāi)玩笑性質(zhì)的行為，但是這也是一種不文明的、 不負(fù)責(zé)任的行為。 因?yàn)楹芏鄠褪菑淖彀蜕?/p>

11、隨意的玩笑而引發(fā)。 如果是有意傷害小康， 那 更是要受到法律的制裁。因?yàn)槲覀兊纳鞘艿椒杀Ｗo(hù)的?！径嗝襟w顯示】 4珍惜生命，切莫傷害他人 【多媒體顯示】視頻：珍愛(ài)小動(dòng)物 師：老師給大家介紹一個(gè)老師的好朋友。 她的名字叫蛋黃， 是我在學(xué)校中無(wú)意撿到的小流浪 貓。當(dāng)時(shí)又瘦又小， 于是我就把她帶回家養(yǎng)了。雖然養(yǎng)小動(dòng)物也是一件操心的事， 但是她給 我的生活增添了很多樂(lè)趣。師：為什么我們也要珍惜小動(dòng)物的生命？生答：略師引導(dǎo)： 地球上的萬(wàn)千生物是人類不可缺少的朋友， 正因?yàn)橛辛怂鼈儯?地球才顯得生機(jī)無(wú)限， 因此，我們也不能無(wú)端地傷害他們的生命，讓它們與我們?nèi)祟惡椭C共存?！径嗝襟w顯示】視頻：保護(hù)我們的地

12、球家園 【小結(jié)】同學(xué)們，生命是寶貴的，讓我們從自覺(jué)遵守各種規(guī)章制度做起，從處處學(xué)會(huì)保護(hù)自 己做起，學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的生命。 不僅如此，我們還要學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)他人的生命， 平時(shí)不做 傷害他人的事， 在別人身處險(xiǎn)境時(shí)， 盡量為別人提供幫助，并將對(duì)自己、對(duì)他人的愛(ài)播撒到 地球上的所有生靈， 讓所有的生命都得到尊重和保護(hù)， 為構(gòu)建一個(gè)和諧美好的地球家園而努 力。6、資源及媒體的應(yīng)用 在本堂課中，先后使用的教學(xué)手段有：視頻賞析、小組討論發(fā)言、播放插圖故事、案例萬(wàn)里城實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張曉茹分析等。由于多媒體的應(yīng)用，避免了教師對(duì)相關(guān)問(wèn)題做深入解說(shuō)，從整體上突出教學(xué)重點(diǎn)。 關(guān)于導(dǎo)入視頻的問(wèn)題，做了很多次改變，本來(lái)是由一

13、首詩(shī)引入，但是沒(méi)有起到太大的作用。 改成視頻， 而視頻內(nèi)容能讓學(xué)生更直接體會(huì)生命的美好和脆弱的強(qiáng)烈對(duì)比。 事實(shí)證明， 教育 資源是多方存在的， 收集資源的同時(shí)， 也應(yīng)關(guān)注資源的效率， 即能夠多大程度上滿足學(xué)生接 受教育的需要， 同樣的資源，以不同的形式出現(xiàn)， 對(duì)學(xué)生的啟發(fā)作用自然不可同日而語(yǔ)。在 課件的制作上，插入視頻、音頻資料做到恰當(dāng)應(yīng)用，頁(yè)面設(shè)計(jì)邏輯性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，并且細(xì) 節(jié)突出七年級(jí)審美的需要，富有童趣的插圖， 但不分散學(xué)生的注意力。 字體顏色、 大小也經(jīng) 過(guò)斟酌。7、教學(xué)設(shè)計(jì)后記(1) 在教學(xué)方式上，注重學(xué)生參與、體驗(yàn)的活動(dòng)教育方式，注重學(xué)生獲取外界信息的多 元感官刺激等。 根據(jù)七年級(jí)學(xué)生興趣愛(ài)好等特點(diǎn)， 我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)手段： 視頻賞析、 案例 剖析、分組討論等。這些教學(xué)手段有效地為課堂學(xué)習(xí)服務(wù)。(2) 圍繞學(xué)生親身經(jīng)歷的事情展開(kāi)分析， 讓學(xué)生有話可說(shuō)。 巧妙運(yùn)用演繹法， 增加了教 學(xué)的針對(duì)性和互動(dòng)性