蘇教版小學(xué)語文四年級《李時珍夜宿山寺》教案

1、17、李時珍夜宿古寺教材分析：本文記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍不顧年歲大，為修好本草綱目住破寺，吃干糧，以及在月光下認真記載尋訪所的的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的認真作風(fēng)。教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好本草綱目而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實的認真作風(fēng)。教學(xué)重點、難點：抓住課文三處主要內(nèi)容精讀，學(xué)習(xí)李時珍不怕吃苦的精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。教學(xué)準備完成預(yù)習(xí)卡教學(xué)過程一、談話導(dǎo)課1、同學(xué)們，今天我們來認識一個偉大的人物，看老師寫這個人的名字（板書：李時珍）你對他有哪些了解？生簡說2、（出示課件）這就是李

2、時珍，大聲讀一讀這段資料，看看從中能獲取哪些有價值的信息？讀完后老師把內(nèi)容隱藏起來，看看你能知道多少？（師點擊隱藏資料）誰來說一說，生回答，師：你真了不起，只讀了一遍就記住這么多！（你獲取信息的能力可真強！你有很強的記憶力。）3、師過渡：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是李時珍察訪藥材過程中發(fā)生的一個小故事。伸出右手食指，和老師一起把課題寫完。重點講解“宿”的寫法及注意的地方，示范板書，學(xué)生描紅臨寫。4、齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)1、課前大家都預(yù)習(xí)了課文，下面我們來交流預(yù)習(xí)卡?！菊n件】（1）同桌互查生字詞，把讀錯的字圈起來，再多讀幾遍。（2）組內(nèi)交流，每人說一個詞語的意思。（3）組長抽查難讀段落，每人一段。

3、教師巡視。2、同學(xué)們交流得很認真，下面老師來抽查一下。（1）【課件】請19組的1號開火車讀一遍詞語，再齊讀一遍。（2）詞語懂了嗎？考查三個。“呃逆”，你是怎么知道的？（你真會學(xué)習(xí)！字典是我們無聲的老師，遇到疑難多查字典是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）“饑餐渴飲曉行夜宿”你是怎么理解的？（把每個字的意思連起來說一說，就是這個詞語的大體意思，這也是理解詞語的一種方法。）（3）課文讀得怎么樣呢？老師抽查三段。（4）課文讀得很流利。誰來說一說課文主要寫了什么？三、引導(dǎo)學(xué)生分段： 1、課文是圍繞“宿”來寫的，那么根據(jù)“宿前”“宿后”可給課文分為幾部分？ 2、學(xué)生思考分段，然后同位交流。 3、師生共同交流：第一段

4、：1-4：李時珍與弟子龐憲因趕路而錯過客店，決定在一破敗的古寺住一夜。 第二段：5-7：師徒倆雖然啃干糧住破廟，但為修好本草綱目一點也不覺得苦。 第三段：8-13:入夜，李時珍不顧勞累認真記載白天的尋訪收獲。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究師：同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你覺得李時珍察訪藥材的經(jīng)歷怎么樣？用一個字說，就是“苦”。（板書：苦）出示課件：1、學(xué)生自學(xué)后，小組交流，教師巡視，了解學(xué)情，老師給坐好完成的小組畫上一顆星。2、集體交流預(yù)設(shè)：（1）生1：“近前一看，原來是一座破敗的古寺蜘蛛網(wǎng)?！睅煟骸皵嘣珰埍凇笔鞘裁匆馑迹空埓蠹议]上眼睛，老師讀這段話，看看你眼前仿佛看到了什么？生1、2回答。師小結(jié)：是??！李時珍

5、師徒倆晚上就住在這樣一個簡陋的破廟里過夜，（板書：?。┳∷迼l件實在是苦啊！你能把這種苦讀出來嗎？誰來試試？（你真會讀書。你把一些關(guān)鍵詞加重了語氣，讓我們感受到了住在破廟里的確很苦。）學(xué)著他的樣子一起讀。住在這樣艱苦的地方，你覺得李時珍是一個怎樣的人？（板書：不怕吃）（2）繼續(xù)交流，還吃了哪些苦？生2：讀句子“夜幕漸漸降臨了一邊喝水一邊啃干糧”。生接著談感受。師：一邊喝水一邊啃著冷冷的硬梆梆的干糧，這種生活怎能不苦呢？（板書：啃）師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生分角色再讀。師：作者通過語言描寫刻畫了李時珍為了萬民得福，不畏吃苦的精神，這是寫人經(jīng)常運用到的一種描寫方法，希望同學(xué)們今后寫作學(xué)著運用語言描寫。（4）繼

6、續(xù)交流，還吃了哪些苦呢？哪個小組找了其它的語段？生3：“雞腸草龐憲生嚼無涎”，生讀句子，談感受。師：同學(xué)們，李時珍為了獲取準確的資料，親自品嘗藥材，不能有半點馬虎，（板書：嘗）從這里你又覺得李時珍是一個怎樣的人？（板書：認真嚴謹）你能把這種認真嚴謹?shù)目茖W(xué)精神讀出來嗎？誰來試試？（讀得很流利，如果聲音再洪亮些會更棒。）（5）師過渡：同學(xué)們，你們知道嗎，有的藥材不僅味苦，而且還有毒，李時珍甘愿冒著生命危險品嘗草藥，一路上風(fēng)餐露宿，跋山涉水，他究竟為了什么?從師徒倆的對話中就能找到答案。老師想和大家分角色讀讀他們的對話，咱們換換身份，我當(dāng)徒弟，同學(xué)們當(dāng)師傅，怎么樣？ 課文中那些語句還寫了他們長年累月

7、的奔波？（生讀一段）當(dāng)時有飛機可乘嗎？有馬車可坐嗎？靠的就是兩條腿走路，這一走不是一天兩天，而是幾個月甚至一年兩年，這種行走苦不苦？（板書：走）可他們這樣做就是為了（板書：萬民得福）你能把他這種為民造福的精神讀出來嗎？男生女生分角色讀。（1）教師引讀：聽，寺外，生讀：山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。師：抬頭望望，圓盤似地月亮，生讀：慢慢移到了中天。（2）這是課文結(jié)尾一段，為什么不是寫寺內(nèi)的人，而是寫寺外的風(fēng)嘯鷹叫和圓圓的月亮呢？這是個有難度的問題？誰能勇敢地站起來，說出自己的見解？（3）師小結(jié)：風(fēng)嘯鷹叫說明李時珍夜宿古寺的艱苦生活。皓月當(dāng)空說明也已經(jīng)很深了，可他們?nèi)栽谘芯坎菟?。這樣寫更加襯托了李時珍不怕吃苦、為民造福的偉大形象，這種寫法可以嘗試著在作文中運用。（4）同學(xué)們，請看，這就是李時珍歷經(jīng)千辛萬苦編寫成的舉世聞名的本草綱目，誰來讀一讀這段資料。（你讀得真流利，真棒?。┪?、結(jié)合板書 總結(jié)全文李時珍用了整整27年把本草綱目編寫成功了，李時珍用他一人的苦換來了萬民的福，為人民、為社會做出了巨大的貢獻。新中國成立后，在他的老家湖北建立了李世珍紀念館，讓我們世世代代永遠懷念這位科學(xué)的巨人。六、談收獲同