津南區(qū)津南小學(xué)“蓓蕾讀書(shū)工程”匯報(bào)材料

1、 打造書(shū)香教育，成就學(xué)生未來(lái) 津南區(qū)津南小學(xué)“蓓蕾讀書(shū)工程”匯報(bào)材料 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書(shū)籍的王國(guó)?！薄耙焯炜磿?shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河。” 為全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，積極推進(jìn)新課程改革的穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)臨沂市開(kāi)展小學(xué)生“蓓蕾讀書(shū)工程”活動(dòng)的要求，在區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我校提出了“打造書(shū)香教育，成就學(xué)生未來(lái)，為學(xué)生終身服務(wù)和發(fā)展奠基”的目標(biāo)，全面開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)，在全校大力倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)氣，營(yíng)造書(shū)香校園，打造讀書(shū)品牌。我們以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力讓教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；形成了鮮明的閱讀特色，讓每位學(xué)

2、生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，與書(shū)本為友，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有了很大的提高。下面就將這幾年來(lái)的工作匯報(bào)如下： 一、建章立制，確保了讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展。 為了確?！拜砝僮x書(shū)工程”的順利實(shí)施，我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)市區(qū)“蓓蕾讀書(shū)工程”學(xué)校評(píng)估細(xì)則以及津南區(qū)中小學(xué)開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)，對(duì)讀書(shū)工程的深入實(shí)施進(jìn)行了整體籌劃。又成立了以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班子成員、聯(lián)小負(fù)責(zé)人為組員的蓓蕾讀書(shū)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。我們召開(kāi)了全校動(dòng)員大會(huì)，在全校廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，并且制定了津南小學(xué)“蓓蕾讀書(shū)工程”評(píng)估細(xì)則和津南小學(xué)蓓蕾讀書(shū)工程先進(jìn)個(gè)人評(píng)估細(xì)則等評(píng)估制度，

3、形成了主要領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，語(yǔ)文教師一手抓的管理局面。這樣分工明確，責(zé)任到人，確保了讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。 二、構(gòu)建多彩校園文化，耳聞目染皆書(shū)香。 讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校充分利用校園廣播、黑板報(bào)、教室走廊、室內(nèi)外墻壁，構(gòu)建了專題化、系列化、層次化的校園文化，努力營(yíng)造書(shū)香氣息。 1、墻壁文化 為激發(fā)學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，我校在后墻壁上繪制了 “惜 時(shí)篇”“勤奮篇”“感恩篇”等不同主題的壁畫(huà)，“鑿壁借光”“囊螢映雪”“懸梁刺股”等一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)激起了廣大學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。 2、教室廣角 每個(gè)班級(jí)教室內(nèi)都有兩塊主題展板，如六年級(jí)以四大名著設(shè)計(jì)的“暢游水滸城”“三國(guó)群

4、英會(huì)”“大話西游”等板塊，張貼一些對(duì)名著的了解的故事、歌謠、圖畫(huà)等，學(xué)生樂(lè)此不疲?？|縷書(shū)香彌漫整個(gè)班級(jí)，熏陶每一個(gè)學(xué)子。每一個(gè)學(xué)期，我們都開(kāi)展評(píng)選“書(shū)香教室”的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生在散發(fā)著濃郁文化氣息的教室里快樂(lè)閱讀、健康成長(zhǎng)。 3、知識(shí)走廊 針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，教師搜集了有關(guān)資料，制作成一個(gè)個(gè)噴繪板，懸掛在每個(gè)教室走廊的墻壁上?！斑h(yuǎn)古神話”版面中的“繇禹治水”故事講述了中華民族的祖先與自然災(zāi)害英勇斗爭(zhēng)的歷程，讓學(xué)生潛移默化的懂得了堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)不屈的道理。又如多媒體墻壁上的“字墨飄香”“畫(huà)苑奇葩”“品味詩(shī)韻”三塊版面，用簡(jiǎn)潔明了的文字介紹了“文房四寶”的起源、發(fā)展、種類等信息，并

5、附有我校優(yōu)秀教師、學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)等照片，讓學(xué)生對(duì)文字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容有了直觀清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的榜樣。此外，還有“讀經(jīng)典，悟孔孟”“夢(mèng)回隋唐，品味國(guó)學(xué)”“走進(jìn)冰心”等版面，這些版面，設(shè)計(jì)精美，主題鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)易懂，使整個(gè)校園書(shū)墨飄香，移步換影，營(yíng)造出了較濃的藝術(shù)氛圍。 另外學(xué)校還要求各班級(jí)開(kāi)辟“讀書(shū)促我成長(zhǎng)”黑板報(bào)專欄，給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺(tái)。同時(shí)充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、校園黑板報(bào)、班級(jí)宣傳欄等宣傳陣地，營(yíng)造了濃郁的書(shū)香氛圍。 三、整合資源，讓學(xué)生有書(shū)可讀。 書(shū)籍是閱讀的基礎(chǔ)，為保障學(xué)生在閱讀活動(dòng)中有書(shū)可讀，我們籌措資金，加大圖書(shū)的配備。 1、圖書(shū)配備 學(xué)校重視圖書(shū)的配備。在原

6、有圖書(shū)1.8萬(wàn)余冊(cè)的基礎(chǔ)上，我們今 年又投資了7萬(wàn)多元資金，根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的推薦書(shū)目，精選了1萬(wàn)多冊(cè)圖文并茂、文質(zhì)兼美、適合小學(xué)生閱讀的優(yōu)秀圖書(shū)，充實(shí)到中心小學(xué)和各學(xué)區(qū)單位?，F(xiàn)在，我校共有圖書(shū)22912冊(cè)，達(dá)到生均25.01冊(cè)，基本上能滿足師生的閱讀需求。 2、圖書(shū)管理與利用 規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室的管理讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校首先規(guī)范了圖書(shū)室、閱覽室的管理，制定了津南鎮(zhèn)中心小學(xué)圖書(shū)室管理制度。學(xué)校每次添置的圖書(shū)報(bào)刊，都由圖書(shū)管理員登記造冊(cè)，分類存放。圖書(shū)室、閱覽室（校建以前）全天開(kāi)放，老師和同學(xué)隨時(shí)都可以過(guò)去看書(shū)、借書(shū)，圖書(shū)借閱周期為三周，三周看不完的，需要到圖書(shū)室續(xù)借。這樣圖書(shū)室的書(shū)就活了，流動(dòng)起

7、來(lái)了。 建立班級(jí)圖書(shū)角 學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)圖書(shū)櫥，成立了班級(jí)圖書(shū)角。學(xué)校提出了“獻(xiàn)一本看多本”的倡議，要求每位同學(xué)把自己喜歡的書(shū)帶到班級(jí)，現(xiàn)在班內(nèi)圖書(shū)角已達(dá)到生均5冊(cè)，圖書(shū)種類豐富。每個(gè)班級(jí)內(nèi)都有一個(gè)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的登記、出借、歸還等服務(wù)工作。每個(gè)學(xué)期更新班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)目。這樣每個(gè)班都有了一個(gè)小型的圖書(shū)室。此外班級(jí)之間還建立起了好書(shū)交換站，實(shí)現(xiàn)了好書(shū)資源的共享。整個(gè)校園形成“好書(shū)都來(lái)讀，我來(lái)讀好書(shū)”良好的讀書(shū)氛圍。 為了保證閱讀的針對(duì)性，學(xué)校還對(duì)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦書(shū)目做了統(tǒng)一規(guī)劃，分學(xué)段設(shè)計(jì)，一個(gè)學(xué)段一個(gè)要求，循序漸進(jìn)，螺旋上升。 四、加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。 1、上好每周兩節(jié)閱讀

8、課。我們開(kāi)設(shè)了閱讀指導(dǎo)課、好書(shū)推介課、閱讀交流課。 閱讀指導(dǎo)課以教給學(xué)生讀書(shū)方法為主要內(nèi)容，教給學(xué)生略讀、精讀、瀏覽的讀書(shū)方法，指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。好書(shū)推介課主要是師生、生生間相互推介書(shū)目。對(duì)作品介紹，幫助學(xué)生選擇閱讀書(shū)目，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。 閱讀交流課根據(jù)班級(jí)閱讀計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際閱讀情況，圍繞某一主題作品交流閱讀收獲。有時(shí)候主題閱讀和教材內(nèi)容相結(jié)合，比如說(shuō)六年級(jí)學(xué)習(xí)金色的魚(yú)鉤白衣天使時(shí)，就確定本月的閱讀主題為“英雄”，讓學(xué)生搜集講述文天祥、貞德、孟祥斌等古今中外英雄人物事跡的書(shū)籍和文章來(lái)閱讀。如今，閱讀課已成為學(xué)生最喜歡上的課。這個(gè)月，我們還在各單位舉行了課

9、外閱讀教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)，讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)執(zhí)教，讓廣大語(yǔ)文教師相互觀摩，共同提高。 2、閱讀要求分層推進(jìn)。我們根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生提出不同的閱讀要求。低年級(jí)以“摘抄好詞”“講童話故事”“制作剪貼報(bào)”為主， 中年級(jí)以“背誦美文片段”、寫(xiě)“摘錄筆記”、“古詩(shī)配畫(huà)”為主，各年級(jí)以“評(píng)析作品”“讀書(shū)感悟”等內(nèi)容為主。我校還為每位學(xué)生印制了蓓蕾讀書(shū)快樂(lè)成長(zhǎng)卡，利用它引導(dǎo)學(xué)生邊讀書(shū)邊做讀書(shū)筆記，快樂(lè)成長(zhǎng)卡主要設(shè)計(jì)了：讀書(shū)時(shí)間、書(shū)名、作者、摘錄內(nèi)容、讀后感、評(píng)價(jià)等，摘錄內(nèi)容包括詞語(yǔ)貝殼、珍珠句段等。 五、逐步推進(jìn)、有序發(fā)展，積極開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng) “蓓蕾”讀書(shū)工程活動(dòng)實(shí)施以來(lái)，我們采

10、取多種措施，廣泛開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，組織和引導(dǎo)全校師生讀書(shū)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了師生良好讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，為師生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。 1、詩(shī)文誦讀活動(dòng) 清晨，校園內(nèi)書(shū)聲瑯瑯，教室內(nèi)黑板報(bào)古詩(shī)角圖文俱佳；各班的賽詩(shī)會(huì)成為學(xué)生們展示自我的舞臺(tái)。這項(xiàng)活動(dòng)我們已經(jīng)堅(jiān)持做了四年了，而今我們?cè)谌Ｏ破鹆私?jīng)典古詩(shī)文誦讀的高潮。 學(xué)生們對(duì)古詩(shī)文的豐富積累得益于我們對(duì)學(xué)生積累過(guò)程的關(guān)注。我們要求： 、根據(jù)背誦篇數(shù)，一二年級(jí)每周背誦一首，三到六年級(jí)每周背誦一至二首。語(yǔ)文教師提前布置，將詩(shī)抄于黑板一角或后墻黑板報(bào)上，學(xué)生自由安排時(shí)間背誦，可課下背、校園內(nèi)背、家中背等。 、每周抽出一個(gè)晨讀作為誦讀古詩(shī)專用時(shí)間。背誦時(shí)

11、，語(yǔ)文教師不要聽(tīng)之任之，要做好指導(dǎo)，可對(duì)詩(shī)意做簡(jiǎn)單提示、講解，特別是要注意正音，并指導(dǎo)學(xué)生利用個(gè)人自由背、同桌合作背、組內(nèi)比賽背、班內(nèi)檢查背等形式加以熟練鞏固。 、每天早操、課間操后2分鐘全班吟誦當(dāng)周及以前所背古詩(shī)。 、背誦新詩(shī)時(shí)要注意復(fù)習(xí)以前所背古詩(shī)，做到“邊溫故邊知新”。在過(guò)程管理上，我們根據(jù)下發(fā)的古詩(shī)文背誦進(jìn)度安排表，落實(shí)檢查制度。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性，我們每學(xué)期都舉行班級(jí)及全校的古詩(shī)文誦讀比賽，并且評(píng)選出學(xué)校、班級(jí)的古詩(shī)文背誦之星。 2、主題讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。 低年級(jí)主要開(kāi)展童謠、兒歌的吟誦，拼音、識(shí)字游戲等；中年級(jí)學(xué)生開(kāi)展講故事比賽，我最愛(ài)的一本書(shū)演講比賽等；高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)沙

12、龍，辯論會(huì)等。各班級(jí)老師結(jié)合本班的閱讀情況，力求使活動(dòng)主題鮮明，形式活潑生動(dòng)。通過(guò)主題閱讀匯報(bào)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，形成濃厚的讀書(shū)氛圍，提升閱讀的質(zhì)量。每天開(kāi)設(shè)“談天說(shuō)地”的時(shí)間，為學(xué)生提供了說(shuō)話的機(jī)會(huì)，要求說(shuō)的學(xué)生提前一天做好準(zhǔn)備。談天說(shuō)地內(nèi)容涉及天文、地理、科學(xué)、歷史、寓言、神話、生活寫(xiě)真、電視新聞等。 3、搭建活動(dòng)平臺(tái)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 清明節(jié)期間，教研室開(kāi)展了“清明時(shí)節(jié)話英烈”手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生廣泛搜集革命歷史事跡和圖片，閱讀革命歷史書(shū)籍，然后在手抄報(bào)上寫(xiě)出讀書(shū)心得和體會(huì)，學(xué)生在活動(dòng)中受到革命主義教育。我們還在五月份舉辦了第

13、三屆讀書(shū)節(jié)，開(kāi)展了師生同寫(xiě)一幅字、“書(shū)香伴童年，智慧享一生”手抄報(bào)征集、班級(jí)文集結(jié)集、學(xué)生口頭作文比賽、學(xué)生才藝匯演等活動(dòng)，其中學(xué)生才藝匯演中的課本劇甘羅十二為使臣、相聲我對(duì)古詩(shī)有研究還參加了首屆校園藝術(shù)節(jié)的演出。讀書(shū)活動(dòng)提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我校涌現(xiàn)出了一大批才藝俱全的人才，其中劉樹(shù)磊、王飛同學(xué)合作的相聲水滸與奧運(yùn)，還在津南區(qū)蓓蕾讀書(shū)工程表彰會(huì)上進(jìn)行了表演，受到了市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的高度評(píng)價(jià)。 3、堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，走“開(kāi)放式”創(chuàng)新作文之路 幾年來(lái)，我們貼近生活本質(zhì)，貼近學(xué)生心靈，極力營(yíng)造“大語(yǔ)文”的氛圍，走“開(kāi)放式”作文教學(xué)之路，開(kāi)展多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野，以真實(shí)的生活來(lái)激

14、發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)各方面素質(zhì)的和諧發(fā)展。通過(guò)創(chuàng)辦晨曦?？⒀葜v比賽、校內(nèi)作文展評(píng)、校外投寄發(fā)表等方式，為學(xué)生的寫(xiě)作搭建一個(gè)成長(zhǎng)和展示的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，不斷地寫(xiě)作，形成你追我趕的良好的讀寫(xiě)氛圍，涌現(xiàn)出了一批小作家，在作文報(bào)、當(dāng)代小學(xué)生、我們愛(ài)科學(xué)、少年天地等刊物發(fā)表習(xí)作20余篇。 4、積極落實(shí)寫(xiě)字活動(dòng) 根據(jù)區(qū)教研室的要求，我們把寫(xiě)字活動(dòng)納入到“蓓蕾讀書(shū)工程”的系列活動(dòng)之中。我們要求師生“認(rèn)認(rèn)真真練字，堂堂正正做人”，每天下午預(yù)備鈴之后10分鐘為全校學(xué)生的練字時(shí)間，語(yǔ)文教師要跟班輔導(dǎo)，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生，要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，從坐姿、握筆姿勢(shì)、一筆一

15、畫(huà)入手，讓學(xué)生姿勢(shì)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)正確，寫(xiě)得美觀。學(xué)校還專門成立書(shū)法興趣小組，弘揚(yáng)祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)。我們通過(guò)舉辦寫(xiě)字比賽等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高學(xué)生的識(shí)字能力及書(shū)寫(xiě)質(zhì)量?？梢哉f(shuō)，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不僅陶冶了學(xué)生的情操，也促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 5、師生同讀共成長(zhǎng) 在讓學(xué)生廣泛閱讀的同時(shí)， 我們積極倡導(dǎo)師生共同讀書(shū)，共同成長(zhǎng)。要求教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專著不少于1本，并結(jié)合實(shí)際做好讀書(shū)筆記，閱讀摘抄。堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，邊閱讀邊練筆。這學(xué)期我們?cè)趶V大教師中開(kāi)展讀書(shū)心得、教學(xué)反思、教學(xué)故事評(píng)選等活動(dòng)，特別是教師讀書(shū)文集的評(píng)選，教師對(duì)此極為重視，將自己的論文、教學(xué)反思、教學(xué)故事、讀書(shū)感悟分類歸納整理，并且設(shè)計(jì)好新穎獨(dú)特的封面，有的還對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行了梳理，有的還精心醞釀，給文集寫(xiě)了序