對于風(fēng)靡全國的黃岡教輔資料

1、對于風(fēng)靡全國的黃岡教輔資料，無論是黃岡密卷，還是黃岡兵法，黃岡人都 不買賬。三個被采訪者：黃岡中學(xué)前任校長、教育局官員、教研院副院長，都認(rèn) 為密卷、兵法都是書商的炒作，沒有一種是黃岡中學(xué)出的，都是欺世盜名的。采訪對象：汪立豐，黃岡中學(xué)前任校長黃岡密卷是炒作記者：黃岡教輔資料，我們那邊很多書店里有很多，包括記者的孩子都有黃 岡密卷、黃岡寶典。汪立豐：這是一種現(xiàn)象。為什么這么講呢？這要追溯到九十年代， 北面的是 海淀，南面的是黃岡資料，那時候，我做校長時我們就把網(wǎng)站建起來，這樣搞起 來影響力更大，我們也以學(xué)校的名義，搞了一些網(wǎng)校教學(xué)，但是我認(rèn)為眼前更多 的是炒作的成分占了主要的份額。比如說黃岡寶典

2、、黃岡兵法、黃岡密卷，尤其 是黃岡密卷里有黃岡籍的老師又有黃岡市的老師，但是沒有黃岡中學(xué)的老師，兵法里面有黃岡中學(xué)個別的老師參加， 寶典里面也有個別老師參加，這些東西呢？ 老師在拿自己的經(jīng)驗來寫作，編寫一些資料，應(yīng)該說它是經(jīng)驗的結(jié)晶，但它加入 了商業(yè)的炒作。老師們不會去提什么 寶典”、兵法”，這是商家起的名字。這個現(xiàn)象是有兩方面的原因，一個是學(xué)校本身辦學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量的原因，另一個 就是書商的原因，我們中國的出版市場，在慢慢接受（教輔資料的發(fā)行），過去 是根本不接受的，但是狼煙四起，就在那里搞啊，誰搞的好，誰就多賺錢，在這 種情況下它是炒作造成的。但是這里面有沒有東西呢？也有。有些資料好使，有 些資

3、料不好使。記者：黃岡中學(xué)對這些老師的參與是支持還是反對？或者是默許？汪立豐：過去有一段時間反對過，但是一想，反對沒必要，怎么辦？從知識 產(chǎn)權(quán)出來以后，我們就有一個觀念，你寫東西那沒話說的，那是著作權(quán)嘛，你要 用你的名字沒問題，但是有一條，不要用 黃岡中學(xué)”。（教師參與編教輔）現(xiàn)在 是制止不了的，只要你不影響工作，但提倡把精力用到教學(xué)上面。這東西很難說， 樹欲靜，風(fēng)不止。（教師編教輔）對于教學(xué)有多大的影響也很難說的，他自己要 仔細(xì)準(zhǔn)備，也是一種提高，但是要分散精力，他筋疲力盡，這對教學(xué)有沒有效果、 有沒有影響很難說。記者：學(xué)校有沒有辭職專門干這個的？汪立豐：老師辭職干的我們這里到?jīng)]有，兼職干它才

4、有生命力，才有影響力。 記者：我們那邊，孩子做的黃岡密卷，小學(xué)就有。出書的有一個叫周其宇的 據(jù)說是黃岡中學(xué)的一個老師。汪立豐：他不是黃岡中學(xué)的老師，是黃岡某一所中學(xué)的老師。黃岡教輔相當(dāng)于肯德基記者：我們做教育的報道比較多，當(dāng)時調(diào)查綿陽的時候，在宜賓教育界的影 響比較大，全市的人都在討論。對于教育的分析，市民也提供了一些材料，比如 小學(xué)老師布置課外作業(yè)就在用黃岡密卷，小學(xué)黃岡可能沒有組織做這個？汪立豐：黃岡整個是一個大方向，不管高中、初中、小學(xué)都放進(jìn)來了，放進(jìn) 來以后呢，對用這個題的老師來講，一是他迎合了學(xué)生家長的心意，心里感覺還 滿意吧；二是對他來講呢，反正是題嘛，難得動腦筋搞，又方便，家長又

5、要出錢 買。再就是比較起來，全國的教輔中，黃岡它是一種強(qiáng)勢，在市場的一個份額占 的比較大，影響力比較大，所以他就到處應(yīng)用來做，它是滾動發(fā)展的，有些題目 也蠻不錯的，也有一些是不行的。記者：有些根本和黃岡沾不上邊的。汪立豐：不錯，有些是打旗號，有些是真真實的，但是有一條，題目本身你 不能出問題，（出了問題）就找你出版社。記者：我看到有兩個黃岡密卷，一個是周其宇（化名），這個人好像是黃岡 的人，辦這個公司，專門做試題出版的，另外一本是四川名師，那肯定就不是黃 岡的，但是上面還是打的黃岡密卷！汪立豐：這個相當(dāng)于肯德基，它在中國的分店，有的是真的肯德基，全世界 的肯德基（的雞）要一個喂養(yǎng)的要求，有的不

6、行，它就變味兒了。采訪對象：王德法，黃岡市教研院副院長，特級教師，曾在黃岡中學(xué)任教attach9107/attach王德法記者：我們那邊一些老師布置作業(yè)， 就是去買一本黃岡密卷。 這邊教研部門 是不是編有這方面的資料呢？我們就是想知道， 孩子用的是不是這邊的資料。 因 為我的孩子用的黃岡密卷， 是一個叫周其宇的編的。 我們向黃岡中學(xué)還有教育局 問了一下，有這個人，是黃岡的。王德法：他是黃岡的。記者：他在網(wǎng)上留有地址，我們還是看看。王院長認(rèn)識他？ 王德法：就是在這附近。這個人，他是一個書商。 記者：哦，是書商。他以前是不是教過書？ 王德法：那不清楚。家長隨便買資料最害學(xué)生王德法： 黃岡教育出名的

7、另一個就是黃岡的資料。 黃岡資料很多， 包括北京 王府井的書店里都有黃岡專柜，包東北那邊也有。真真假假，非常多。黃岡資料 呀，人們把它指向于黃岡這一個地方所屬的資料， 它雖然打著黃岡牌子， 但實際 上已經(jīng)帶有全國效應(yīng)的、以黃岡教育教學(xué)復(fù)習(xí)備考這種模式的資料。記者：是一種泛概念。我們黃岡方面可不可以注冊進(jìn)行保護(hù)？ 王德法：是一個大的概念。 帶有 “黃岡”二字的，黃岡是一個地名， 不能注冊。 很麻煩。我個人覺得選資料老師要指引家長配合老師， 不要聽說哪種資料好就買哪種 資料，這種最害人的。實際上每種資料有自己的特點。關(guān)鍵老師要選好，第一是 針對新課，適合于我教的班級；第二用好那套資料。不要一會這套

8、資料，一會又 去用那套資料。一般選用一套資料用好，就夠了。對于少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生，可 以在老師的引導(dǎo)下，在課余時間把其他資料的一些好的題篩選出來（練習(xí)）。如果家長單獨買一些資料，這樣最害學(xué)生的。作為家長，督促學(xué)生完成好老 師教的課堂和課外作業(yè)，獨自完成就行了，因為好多學(xué)生相互之間都可以抄（作 業(yè)）。你看見他坐這里他心不在這里。對家長來說的話，就是如何與學(xué)生的學(xué)習(xí) 同步，和學(xué)生做朋友，以平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流。你要怎樣不要怎樣”，按家長的意愿要達(dá)到什么要求，這樣最害學(xué)生了。黃岡教輔都是書商做的記者：你感覺外面賣的黃岡教輔資料，都是些什么渠道？王德法：都是書商自己做。記者：書商里是不是有這種情況，比如他是黃岡人，組織一點黃岡老師弄一 點題。王德法：絕大部分書商都是黃岡老師。記者：就是私下的一種做法？為什么黃岡教研院也組織？王德法：我們這兒也組織。記者：你們選擇什么樣的出版社或公司？王德法：我們從