戒毒管教工作心得體會

1、戒毒管教工作心得體會個別教育是基層戒毒民警及時掌握戒毒人員（以下簡稱學員）思想動態(tài)，做好學員思想教育工作的重要手段，也是解決學員思想問題最直接、快捷和效果最好的方法之一，更是發(fā)現問題、破解矛盾，維護場所秩序安全穩(wěn)定的重要舉措，它具有較強的針對性、時效性、靈活性，如何做好個別教育工作？筆者結合工作實際略談幾點體會，以期拋磚引玉的作用。一、找準癥結、對癥下藥，做到有的放矢俗話說“ 知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。做戒毒人員（以下簡稱學員）思想轉化工作亦然。民警在開展個別談話教育前，首先就是要全面了解掌握學員的基本情況,即我們通常所說的“四知道”。其次要通過深入細致的調查研究，把準學員的思想脈絡，挖出癥結所在

2、，做到胸有成竹，以便對癥下藥，從而加強教育轉化工作的針對性、及時性和有效性。如果說基本情況可以通過檔案名冊等了解掌握，那么后者則需要我們民警練就一雙“火眼金睛”，人常說：“善觀察者可見常人的未見，不善觀察者，入寶山必空手而歸。”因此管教民警要善于撥開迷霧透過表象看本質，像沙里篩珠一樣獲得學員的真正思想動態(tài)。通過學員的表情、眼神和日常行為等反饋信息，善于見微知著，發(fā)現思想苗頭。民警只有思維要敏銳，觀察細致，對異常情況才能做到胸有成竹。還可通過教育形勢分析、思想會診以及諸如吃飯看飯量、來信看表情、勞動看熱情、集體活動看參與等活動，從獲得的信息中梳理出學員的“心理圖譜”，掌握第一手素材，進而做出綜合

3、分析，切實掌握學員的思想動態(tài)，把準命脈，以便對癥下藥，去“病”除根，真正達到預期的教育效果。戒毒學員李某剛入所時拒不認錯，不服管教，不參加生產勞動。他說：“我一沒賭，二沒搶，吸毒是花我自己的錢，我沒有危害社會，憑什么強制隔離我？”在改造中產生了強烈的心理沖突，對抗情緒、不滿情緒自然流露。為了做好該學員的教育轉化工作，我仔細查閱了他的檔案資料，并通過其他戒毒人員了解該學員的家庭和個人狀況。第一次的談話中，我主要采取冷處理的方法，以拉家常方式與其進行閑聊，既不批評，也不碰硬，避免產生抵觸情緒，讓其暢所欲言、吐露心聲。通過談話了解，該學員從小家里沒人管，在外流浪、自由散漫，經常和社會上一些不三不四的

4、人一起混，染上毒品。后面的談話我首先從關心他的生活入手，經常問寒問暖，使其對我產生信任然后找準時機，指出其思想上的錯誤想法，他心悅誠服接受，這時抓住機會講給他毒品的危害：“吸毒的最大害處，是忘卻自我，麻木和瓦解人的精神、神經系統(tǒng)。你腦海中出現的，正是你希望和想要得到的。它使人喪失良知和責任感，干出一切壞事而覺得與己無關?？梢娨坏┪境砂a，心理扭曲，人格改變，除了毒品一切可拋。對自己、親人、社會帶來嚴重危害，不利于社會的穩(wěn)定發(fā)展，所以你應堅決向毒品說：“不！”懸崖勒馬、回頭是岸。哪條路是生路，哪條路是絕路，你自己看吧！”并給他今后的戒治生活指出了方向。該學員逐漸消除了抵觸情緒，并主動要求參加一些

5、力所能及的勞動，現在思想基本穩(wěn)定，在隊里表現很好，能夠遵守所規(guī)隊紀，積極戒治。二、關愛尊重、因勢利導，做到防患于未然戒毒學員是一個違法者、腦疾病人，更是一個受害者，民警如果懷著熱情、寬容、關愛去教育矯治學員，就能觸動學員的心靈。在重塑學員的靈魂中是一種巨大的力量，民警對學員的關愛能使自己創(chuàng)造出各種良好的切實有效地方法，“沒有愛就沒有教育”民警只有關愛、尊重學員，才會贏的學員對自己的尊重和信賴，在學員當中樹立威信，談教育才有意義。其次民警要真正為學員著想，思他們所思、急他們所急。特別是對于戒備心很強、配合性差的學員，還要從他們的需要出發(fā)，在有限的范圍內合理地滿足他們的需求，使他們得到認可、溫暖和

6、尊重。要徹底摒棄那種居高臨下、高高在上、盛氣凌人之勢，要“以法正其行，以德正其心”，學員才能心悅誠服地接受教育，達到良好的教育效果。戒毒學員王某，剛入所表現為勞動、學習不努力，行為養(yǎng)成差，平時日常改造中，懶懶散散、不思進取，習藝勞動磨洋工，上課聽講兩眼無光，總是發(fā)呆這些我看在眼里急在心上，問其原因，該學員總說沒事，如果對他責怪、懲罰無疑是雪上加霜，采取簡單粗暴的形式或加以訓斥、或一棒子打死，不但無法使其轉化，反而加重了他的心里屈辱感，于是我通過他們班的其他學員了解情況，但均不知緣故，只說前兩天他家來了一封信，收工后我便找其談話，得知女兒上學交不起學費，妻子要跟他離婚。了解這一情況，我首先做其思

7、想工作，指出其吸毒給親人帶來的身心危害，一切都是自己的錯，怪也只能怪自己，不要怨天尤人、執(zhí)迷不悟，要從中吸取教訓，戒除毒癮、重新做人，鼓勵其要樹立戒治信心，一邊向大隊請示安排其給家里打個親情電話，主動承認錯誤，在后來的接見時，我和大隊幾位民警抓住時機，積極做其家屬的思想工作，并且主動湊錢給其女兒交上學費，從而“挽救”了一樁婚姻，消除了該學員的思想顧慮，該學員非常感謝，在后來的戒治生活中，表現積極，成為隊里的骨干，提前三月解除強制隔離。三、持之以恒、鍥而不舍，做到滴水穿石做人的思想工作難，做學員的思想轉化工作更難，難就難在其具有不確定性和反復性。學員的思想轉化是一個長期的、艱巨的、系統(tǒng)的過程，是

8、一個抓反復、反復抓的過程，寄希望于一次兩次的教育轉化，“畢其功于一役”，想一蹴而就，是做不好教育轉化工作的，對此，我們應有充分認識并注重采取相應的對策。在學員的教育轉化問題上，民警首先要克服急燥情緒，本著循序漸進的原則，把握其本質和規(guī)律，增強矯治科學性上下功夫。既要用“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣，又要用知難而進、堅韌不拔、持之以恒的精神，一步一個腳印，扎扎實實、一點一滴地開展工作。四、情理兼容、剛柔并濟，做到恩威并舉“理”就是制度，“情”就是情感，在個別教育工作中，既要有理還要有情，缺一不可，離開了“理”，“情”就成了無源之水，達不到約束反省的目的，離開了“情”，“理”就成了死板教條的規(guī)章

9、制度，不利于達到教育轉化的目的。因此民警對學員的管理、教育過程中，首先對學員要嚴格管理、嚴格要求。但“嚴格”并不等于“嚴厲”“嚴酷”，過分嚴格的管理不利于學員的教育矯治（戒治），容易造成學員自卑感強、個性壓抑，甚至會造成學員的逆反心理，導致民警與學員的關系對立甚至僵化。這極不利于學員身心的發(fā)展，也不利于工作的進一步開展。作為民警要正確把握嚴格管理的尺度，做到“嚴中有寬、寬中必嚴”。“嚴”與“寬”有效地結合起來，靈活處理。民警還要做好個別被處罰學員的思想工作，“曉之以理、動之以情、導之以行”，使其正確認識錯誤，改邪歸正。同時，對待學員違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。嚴不是冷面鐵心，寬

10、也不是遷就從容。民警如果做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”就能達到潤物無聲的效果。俗話說“感人心者，莫先乎情”。教育人、挽救人、感化人離開了實際行動，言語再美麗都是蒼白無力的，久而久之便會失去其立足之地。戒毒學員王某是“三無”人員，因缺乏關愛，加上無人會見，自卑心理非常嚴重，對戒治生活產生厭煩情緒，孤獨壓抑，精神壓力大，變得脾氣暴躁，行為失控，受到處理。我了解之一情況后，首先我對其講清楚政策、法規(guī)，讓其認識自己的身份，然后明確告訴他在隊里只有認真服教、服從管理，嚴格要求自己，才能早日康復、早日回歸。在日常的戒治生活中，我首先抓其養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其良好的習慣，并且自己設身處地、盡己所能地幫助該學員，解決他在生活當中遇到的困難，滿足此學員提出的衣、食、住、醫(yī)等方面要求。在政策法規(guī)允許的范圍內盡可能地幫助，在一次幫教活動中，對該學員進行幫教，適當捐款捐物，讓其真真切切地感受到政府的關愛、民警的關心，從而有力地配