論文評語,畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語,本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語

1、論文評語，畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語 , 本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語論文評語畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語 本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語 對論文的評價與建議應(yīng)該怎么寫一 . 畢業(yè)論文評閱成績的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)有關(guān)規(guī)定 , 畢 業(yè)論文的評閱成績一般可分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四檔?，F(xiàn)將中央黨校函授學(xué)院對畢業(yè)論文的具體標(biāo)準(zhǔn)抄錄如下，供參考。一 優(yōu)秀 1 ?能正確地表達黨和國家的有關(guān)方針政策，能很好地綜合運用所學(xué)的理論與本專業(yè)的有關(guān)知識。2?能密切聯(lián)系本系統(tǒng)、本部門、本單位的工作實際。分析問題正確、 全面，具有一定深度或有所創(chuàng)見， 對實際工作有一定的指導(dǎo) 意義。 3?中心突出，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，層次清楚，表達能力較強。 4

2、?材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，能運用科學(xué)方法進行加工整理。二 良好 1 ?能正確表達黨和國家有關(guān)政策，能較好地運用所學(xué)理論與專業(yè)有關(guān)的知識。2. 能較好地聯(lián)系工作實際，分析問題比擬正確、全面，對指導(dǎo)現(xiàn)實工作有一定的參考作用。3?中心明確，論據(jù)較充足，層次較清楚，文句通順，有較好 的表達能力。4?材料比擬豐富，數(shù)據(jù)根本可靠，能較好地進行加工整理。如何評價點評學(xué)術(shù)論文？老師要求我們自己仔細研究一篇論文然后上去？當(dāng)老師辛苦，當(dāng)語文老師尤為辛苦，這其中尤以作文評改為甚。可現(xiàn)實是老師們辛辛苦苦地批改作文， 認認真真地寫作評語， 學(xué)生們卻未必 領(lǐng)情。 究其原因：與老師們作文評語缺乏個性不無關(guān)系。因此，強調(diào)寫作個性

3、化評語便顯得十分必要了。 首先、作文評語要注入情感，滿含人情味。 心理學(xué)中有一種“自己人效應(yīng)，它告訴我們要使對方接受你的觀點與評價 , 你 必須同對方保持“同體觀關(guān)系。也即在對方看來，你和他是“自己人，這樣一來彼此的心理距離就拉近了。教育心理也說明：師生之間的心理越是溝通，它的教育效果也就越髙。可事實上我們的許多語文老師在寫作評語時，常常以尊者自居，帶著一種訓(xùn)人的口吻在給學(xué)生說教，面目可憎。久而久之，學(xué)生對老師們所下的評語便失去了那份期待。 由于教師的作文評語在情感上與學(xué)生的心靈隔膜，無法激起“共鳴，因此， 也 就無法從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的寫作欲望。為此，筆者以為教師在給學(xué)生作文下評語時務(wù)必情之

4、先行， 只有以己之真情感動學(xué)生，學(xué)生的寫作欲望才有可能被激發(fā)起來。 有一回，學(xué)生寫了一篇題為?談男女生的交往?的文章，我給下了這樣的評語：說起男女生的交往，老師那一輩人真的十分羨慕你們。想當(dāng)年老師與異性同學(xué)的交往，中間始 ？當(dāng)老師辛苦，當(dāng)語文老師尤為辛 苦，這其中尤以作文評改為甚?？涩F(xiàn)實是老師們辛辛苦苦地批改作文， 認認真真地寫作評語， 學(xué)生們卻未必 領(lǐng)情。 究其原因：與老師們作文評語缺乏個性不無關(guān)系。 因此，強調(diào)寫作個性化評語便顯得十分必要了。首先、作文評語要注入情感，滿含人情味。 心理學(xué)中有一種“自己人效應(yīng)，它告訴我們要使對方接受你的觀點與評價 , 你 必須同對方保持“同體觀 關(guān)系。也即在

5、對方看來，你和他是“自己人，這樣一來彼此的心理距離就拉近了。 教 育心理也說明：師生之間的心理越是溝通，它的教育效果也就越髙。可事實上我們的許多語文老師在寫作評語時，常常以尊者自居，帶著一種訓(xùn)人的口吻在給學(xué)生說教，面目可憎。久而久之，學(xué)生對老師們所下的評語便失去了那份期待。 由于教師的作文評語在情感上與學(xué)生的心靈隔膜，無法激起“共鳴 ,因此，也就無法從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的寫作欲望。 為此，筆者以為教師在給學(xué)生作文下評語時務(wù)必情之先行，只有以己之真情 感動 學(xué)生，學(xué)生的寫作欲望才有可能被激發(fā)起來。有一回，學(xué)生寫了一篇題為?談男女生的交往?的文章，我給下了這樣的評 語： 說起男女生的交往，老師那一輩

6、人真的十分羨慕你們。想當(dāng)年老師與異性同學(xué)的交往，中間始終橫亙著一條不可逾越的“三八線 , 至 今回想起來都倍感荒唐可笑?？扇缃駞s大不相同了。 同學(xué)們的交往自由寬松，彼此的友情純潔真摯。 這是一種極致的情感，珍藏它吧！那將是人生的一筆財富。 評語以己之情引導(dǎo)學(xué)生正確對待男女生之交往。 學(xué)生面對這樣的評語，應(yīng)該會有自己的思考吧！ 巴爾扎克說：“一個常人擁有了感情，比得上任何一個偉大的藝術(shù)家。 同樣，一句評語注入了情感，比得上幾千幾萬遍概念化了的套語。 在評語中注入情感，不僅學(xué)生受到陶冶從而激發(fā)寫作欲望，教師本人也將受 到陶 冶，其效益是顯而易見的。既然如此，那么就讓我們用深情的筆去喚醒那些偉大的心

7、靈吧！ 其次、作文評語要以鼓勵為主，多說好話。說到鼓勵，讓我想起了偉大文學(xué)家茅盾先生在念小學(xué)的時 候，老師給他的一篇習(xí)作下的披語：“好筆力。好見地。 讀史有眼，立論有識。小子可造。 其竭力用功，勉成大器。 事實上小作者的習(xí)作水平未必有這么髙，但是，你能疑心這樣的評語對后 來成 為一代文豪的茅盾先生會沒有影響嗎？根據(jù)“羅森塔爾效應(yīng)受老師關(guān)注 特別是被鼓 勵的學(xué)生容易取得成功。世界著名鋼琴演奏家福斯先生，在學(xué)生時代，曾經(jīng)鋼琴演奏成績很不理想， 他一 度對自己都失去了信心。在一次上課時，鋼琴師聽完了他的演奏，熱情地吻了他一下，并贊揚他演奏 得真好。福斯的眼睛一下子亮了起來，這位老音樂家用一個吻把福斯

8、從危機中解救出 來， 用幾句贊揚的話，喚醒福斯生命中沉睡的非凡自信，使福斯終于以驚人的毅 力和天才 的敏感成為世界級的鋼琴演奏家。因此，教師給學(xué)生的評語一定要有鼓勵性，使學(xué)生透過語言文字感受到教師 在以 欣賞的目光關(guān)注自己的成長。這樣學(xué)生的寫作熱情才能煥發(fā)出來。 可實際情況又怎樣呢？老師們的作文批語往往挑刺的多，頌揚的少。即使學(xué)生的習(xí)作相對于他那個年齡來說已經(jīng)是上乘的了， 可是我們的老師也 非得 挑出些毛病來不可。更有甚者在評語中不肯輕易多說一句頌揚話，惟恐因此而降低了教師的威嚴(yán)。 在一般人看來，也許一那么評語的好壞算不了什么，但是，從某種意義上說， 一那么 評語也可能影響一個人的一生。記得上

9、髙三的時候，我寫了一篇題為?我看蕓蕓眾生?的隨筆文章，老師的 評語 是：你有相當(dāng)?shù)膶懽鞴Φ祝恼掠霉P犀利，頗有魯迅雜文的味道，好好努力， 定能在 文學(xué)上有些建樹。就因為這樣的一那么評語，從那一刻起，我對寫作有了非同一般的熱情； 也因為這樣的一那么評語，髙考填報志愿時，我毅然決然地填報了大學(xué)中文系， 而 且是青一色的。此后的許多年間，我的？畢業(yè)論文設(shè)計指導(dǎo)教師評語評語：本文研究了會計信息失真，對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹，分析合理，結(jié)果于實際應(yīng)用性較強。 論文寫作標(biāo)準(zhǔn)，語句通順，到達了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。 評語：論文題與論文的內(nèi)容根本相符，

10、結(jié)構(gòu)完整，語言比擬 流暢。 即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫？ ？托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比擬了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)到達的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。評語八論文結(jié)構(gòu)完整，各局部根本符合英語論文的寫作標(biāo)準(zhǔn)。 論文的選題很好，有創(chuàng)意。 為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。 從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的 O 語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文

11、章。評語：論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的根底上，有自己的心得體會，提岀自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比擬充實，表達層次清楚，有較強的邏輯性。 文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。 今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比擬，這樣可以把音樂教學(xué)教 得更 好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。 評語：本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué) 知識 解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)，條理清晰，語言流暢。 今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比擬，這樣可以把德育教育工 作得 更好。論文能按時交稿，經(jīng)過

12、認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。本科畢業(yè)論文辯論評語怎么填本科畢業(yè)論文辯論評語一：優(yōu)秀90該生能 在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，答復(fù)下列問題時反響敏捷，思路清晰，表達準(zhǔn)確。辯論小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和辯論中的表現(xiàn)，同意評定論文 為優(yōu) 秀。良好二 80 該生能在規(guī)定時間內(nèi)比擬流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)答復(fù)與論文有關(guān)的問題。辯論小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和辯論中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榱己?。中?=70該生能在規(guī)定時間表達論文的主要內(nèi)容， 對提出的問題一般能答復(fù)， 無原那么 錯誤。 辯論小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和辯論中的表現(xiàn)，同意評定論文

13、成績?yōu)橹械?。及?=60該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的答復(fù)不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補充說明。辯論小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和辯論中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛Ｕ垖σ患路龀鲈u價寫一論文， 急我叫小紅，有一件紅衣服，它是我的最 愛， 每天都穿著它，就像一個跳舞的女子，好看極了，對了，這紅衣服是媽媽買給我的，我的生日禮物哦！這紅衣服給我?guī)砹撕枚嗫鞓泛秃枚鄳n愁，所有男子都向我求婚，但所有女子都對我鄙視，最后被她們毒死了，看我悲慘的命運！好 了，言歸正傳，求 你施舍點吃的給我吧，給我這可憐的老太婆吧，哈哈只要采納 我的答案，就是對我的 最好回報

14、，祝你新年快樂，元旦快樂，圣誕快樂雖然過 了畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語優(yōu)秀畢業(yè)論文推薦表中的指導(dǎo)老師推薦意見 ？本部 門， 表達能力較強。4？材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，能運用科學(xué)方法進行加工整理。二良好 1 ？能正確表達黨和國家有關(guān)政策、本單位的工作實際。分析問題正確，分析問題比擬正確、全面，對指導(dǎo)現(xiàn)實工作有一定的參考作用、全面，具有一定深度或有所創(chuàng)見，對實際工作有一定的指導(dǎo)意義。3. 中心突岀。3.中心明確，論據(jù)較充足，層次較清楚，文句通順，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，層次清楚、良好、及格。現(xiàn)將中央黨校函授學(xué)院對畢業(yè)論文的具體標(biāo)準(zhǔn)抄錄如下，供參考。一優(yōu)秀 1？ 能正確地表達黨和國家的有關(guān)方針政策，數(shù)據(jù)根本可靠

15、，能 較 好地進行加工整理一、畢業(yè)論文評閱成績的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，畢業(yè)論文的評閱成績一般可分為優(yōu)秀，能很好地綜合運用所學(xué)的理論與本專業(yè)的有關(guān)知識。2？能密切聯(lián)系本系統(tǒng)，有較好的表達能力。4？材料比擬豐富，能較好地運用所學(xué)理論與專業(yè)有關(guān)的知識。2.能較好地聯(lián)系工作實際、 不及格四檔論文點評怎么寫選題也比擬好，很有 新意。 如?抓關(guān)鍵。才好動筆。還有人說，不明白文章的主題到底是什么 . ?尊重知識，毛澤東的?星星之 火 . ?路易 ?波拿巴十八日?，更是文章髙手，他的文和題，極具創(chuàng)造力和個性, 但他覺得比擬一般化、?科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?， X 的?創(chuàng)新是民族進步的靈魂? , 文章的 題目要令人耳

16、目一新。如，?融“逗于數(shù)學(xué)教學(xué)中??！拔恼乱?； 三是拓展描述，體悟語言的豐富性、很全，盡管有的在“談前冠以“淺 字， 或者綴以“之管見 , 但那都是客套話。關(guān)鍵是貪的面大，要談的問題根本沒談清楚。在實際中；素質(zhì)教育的創(chuàng)造性； 素質(zhì)教育的滲透性。 有的文章題目好，提質(zhì)量?一文，明顯缺少一個副標(biāo)題，一看題目。 如有篇?感受古詩語言的精練與優(yōu)美?的論文，講了五點，確定論文主題是 撰寫 論文的第一要務(wù) ?那么，論文的好壞就取決于此。我們評價一篇文章有沒有價值，就看這篇文章有沒有新意 O“文貴岀新 , 要符合新的教育思想和教育觀念。 如果你文章講的仍然是舊的觀念，那就完蛋了，也就是說，只有確定好了主

17、題。 如?素質(zhì)教育淺談?、眉目清秀是帥哥靚女的“題目 , 給人留下的印象是 瀟灑 和漂亮。文章的題目亦然。如果第一眼見你的文章題目不行，尊重人才?，但以這 五性為二級標(biāo)題， 就 不貼切；第二，題目要小一些？最關(guān)鍵的就是主題要有新意。創(chuàng)新是文章的靈魂，怎樣的題目才算好呢，遠近上下各不同 ，講的就是觀 察事物的新視角，這些文章可能涵蓋的內(nèi)容多，比擬容易寫。殊不知，有訂少這類文章，因為沒談清楚而被編輯 槍斃一“ 二看論文的題目是否恰當(dāng)題目是什么。因為他們看問題的角度不同。 我們在選題時必須堅持，那就不行了，恩格斯的?反杜林論人?社會主義從空想到科學(xué)的開展?，列寧的?寧肯少些、?素質(zhì)教育中的數(shù)學(xué)教育?

18、、?職業(yè)教育之管見?、?談?wù)Z文教育中的思想教育? . ?淺談創(chuàng)新教育?等。這些題目的概念外延都很大。 就是說，題目要巧，論文選題的角度要別具一格?！耙粯涿坊ㄈf首詩 , “橫看成嶺側(cè)成峰、 推理，看不出到底是作者本人的 感受， 還是別人的感受，不能給人以深刻的印象。有的論文引用經(jīng)典和名言過多，缺乏自己的見解和分析。 誠然，恰當(dāng)?shù)匾媒?jīng)典和名言能給文章起到畫龍點睛的作用。 但引用要恰到好處，適可而止，如果過多過濫，那么適得其反。一篇教學(xué)論文真正能打動讀者、 啟迪讀者的， 往往并不一定是經(jīng)典和名言的 力量， 而是論文作者對教學(xué)領(lǐng)域中某些方面、某些問題深邃而獨到的見解和縝密 精辟的分析。因此，教學(xué)論文

19、要反映對教育或教學(xué)現(xiàn)象的一些真實認識和感受 O 只有認識深刻，感受才能新穎；是自己的感受，才能有個性，才能給人以新知。五看論文的思路是否清晰， 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹許多中小學(xué)教師的論文存在論述欠 完整， 層次不清，思路混亂，缺乏邏輯性的現(xiàn)象。這是撰寫教學(xué)論文最忌諱的 O 要克服這一毛病，寫論文時就必須重視布局謀篇。所謂布局謀篇。 就是籌劃采用怎樣的結(jié)構(gòu)，選擇哪些材料，才能有效地表達主題。 布局謀篇，是寫好文章的一個重要問題，是必不可少的一個準(zhǔn)備過程。 如果說一篇文章的主題猶如人之“靈魂 ,一篇文章的材料好比人之“血 肉, 那 么一篇文章的結(jié)構(gòu)，正恰似人之“骨骼 O沒有靈魂只能是一個軀殼；沒有血肉俞只剩了 一個牢架子? 而沒有堅實、健壯的骨骼，血由就無所依附，靈魂也無處寄托。 因此，布局謀篇這個工作做好了，就會思路暢通，順理成章 ?否那么，心中無 數(shù)， 邊想邊寫，就難以寫好文章。矗了