《匆匆》課件-朱自清

1、 匆匆 匆匆朱自清朱自清 頭涔涔頭涔涔 赤裸裸赤裸裸 淚潸潸淚潸潸 伶伶俐俐伶伶俐俐 蒸融蒸融 徘徘 徊徊 遮挽遮挽 cn lu shn lng l zhng rng pi hui zh wn 確乎 盡管 旋轉(zhuǎn) 薄霧 說(shuō)說(shuō)課文主要寫的是什么？說(shuō)說(shuō)課文主要寫的是什么？ 文章緊扣文章緊扣“匆匆匆匆”，細(xì)，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。奈和惋惜。 文章層次文章層次 一、先提出問(wèn)題，寫出了日子一、先提出問(wèn)題，寫出了日子 一一去不復(fù)返的特點(diǎn)去不復(fù)返的特點(diǎn) 二、接著寫時(shí)間在作者身邊悄悄二、接著寫時(shí)間在作者身邊悄悄逝去，同時(shí)表

2、達(dá)無(wú)奈和惋惜。逝去，同時(shí)表達(dá)無(wú)奈和惋惜。 三、最后作者發(fā)出內(nèi)心感慨，照三、最后作者發(fā)出內(nèi)心感慨，照應(yīng)了開頭。應(yīng)了開頭。 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？了哪里呢？ 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一

3、去不復(fù)返呢？一去不復(fù)返呢？閱讀首尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 文章的開頭有什么特色文章的開頭有什么特色? ? 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。候。但是，聰明的，你告訴我，我們的但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？呢？ 燕子可再來(lái)燕子可再來(lái)?xiàng)盍稍偾鄺盍稍偾嗷▋嚎稍匍_花兒可再開逝去的日子逝去的日子不再回不再

4、回對(duì)比對(duì)比用形象化的對(duì)用形象化的對(duì)比有什么作用？比有什么作用？ 引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，表達(dá)作者的無(wú)奈和惋惜之情。表達(dá)作者的無(wú)奈和惋惜之情。運(yùn)用了排比運(yùn)用了排比的修辭手法的修辭手法讀第二段，你怎樣理解段中的句子？讀第二段，你怎樣理解段中的句子？ 我不知道他們給了我多少日子；我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，默里算著，八千多日子已經(jīng)從中溜八千多日子已經(jīng)從中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而

5、音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。淚潸潸了。八千多日子八千多日子像針尖上一滴水像針尖上一滴水時(shí)間時(shí)間流流 大海大海 對(duì)對(duì)比比 時(shí)間就是這樣無(wú)聲無(wú)息地溜走的。時(shí)間就是這樣無(wú)聲無(wú)息地溜走的。那么請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下一天中又從我那么請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下一天中又從我們手中溜走了多少時(shí)間呢們手中溜走了多少時(shí)間呢? ?比喻比喻 作者是怎樣具體描述日子去來(lái)的匆匆的？作者是怎樣具體描述日子去來(lái)的匆匆的？ 去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕射進(jìn)兩三方

6、斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯吃飯的時(shí)的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；候，日子從飯碗里過(guò)去；默默默默時(shí)，便從凝然的時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮遮挽挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我我腳邊飛去了。等我睜開眼睜開眼和太陽(yáng)再見，這算和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩

7、著面嘆息。但是新來(lái)的日又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在子的影兒又開始在嘆息嘆息里閃過(guò)了。里閃過(guò)了。 洗手洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯吃飯的的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默默默時(shí)，便從凝然時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我我躺在床上躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我從我腳邊飛去了。等我睜開眼睜開眼和太陽(yáng)再見，這和太陽(yáng)再見，這算又溜

8、走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在日子的影兒又開始在嘆息嘆息里閃過(guò)了。里閃過(guò)了。仿寫訓(xùn)練讀第四段，從中你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？讀第四段，從中你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？ 在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有世界里的我能做些什么呢？只有徘徊徘徊罷罷了，只有了，只有匆匆匆匆罷了；在八千多日的匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么被初陽(yáng)

9、蒸融了；我留著些什么痕跡痕跡呢？呢？我何曾留著我何曾留著像游絲樣的痕跡像游絲樣的痕跡呢？我呢？我赤裸赤裸裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸赤裸裸的回的回去罷？但不能平的，為什么偏要去罷？但不能平的，為什么偏要白白走白白走這一遭這一遭啊？??？ 我赤裸裸來(lái)到這世界我赤裸裸來(lái)到這世界, ,轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷間也將赤裸裸的回去罷? ?但不但不能平的能平的, ,為什么偏要白白走這為什么偏要白白走這一遭啊一遭啊? ? 讀到這里，你想到了什么？讀到這里，你想到了什么？我們不能白白地浪費(fèi)日子，不能我們不能白白地浪費(fèi)日子，不能白白地浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命，不能白白地浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命，

10、不能什么也沒(méi)做，什么貢獻(xiàn)也沒(méi)有。什么也沒(méi)做，什么貢獻(xiàn)也沒(méi)有?？偨Y(jié) 文章采用設(shè)問(wèn)抒發(fā)自己的情文章采用設(shè)問(wèn)抒發(fā)自己的情感。作者一開始就向我們提出問(wèn)感。作者一開始就向我們提出問(wèn)題題, ,但并沒(méi)有直接作出回答但并沒(méi)有直接作出回答, ,而是而是通過(guò)具體例子向我們描述了日子通過(guò)具體例子向我們描述了日子來(lái)去匆匆。來(lái)去匆匆。最后照應(yīng)開頭，發(fā)出最后照應(yīng)開頭，發(fā)出對(duì)時(shí)光來(lái)去匆匆的無(wú)奈和惋惜的對(duì)時(shí)光來(lái)去匆匆的無(wú)奈和惋惜的強(qiáng)烈情感。強(qiáng)烈情感。第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感悟語(yǔ)言的優(yōu)美及作者的表達(dá)、感悟語(yǔ)言的優(yōu)美及作者的表達(dá)方式；方式；2、抓住重點(diǎn)句段，體悟作者情感；、抓住重點(diǎn)句段，體悟作者情感；3、懂得時(shí)間寶貴，樹立時(shí)間意識(shí)。、懂得時(shí)間寶貴，樹立時(shí)間意識(shí)。 明日歌明日歌 （清（清 錢鶴灘）錢鶴灘） 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人苦被明日累，春去日，萬(wàn)事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來(lái)老將至。秋來(lái)老將至。 朝看水東流，暮看日西墜。百年明朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌! 譯文：譯文：明天又一個(gè)明天，明天何等的多。明天又一個(gè)明天，明天何等的多。如果