《2018年初中音樂實習調查報告 》

1、xx年初中音樂實習調查報告為期將近兩個月的實習生活，我收獲了很多。在這期間，我通過整理和調查，也發(fā)現(xiàn)了如今在音樂教學中普遍存在的一些問題。一 .課本知識深奧，要用對方法引起學生興趣。 如今的初中音樂課本的編寫很嚴謹，知識量也很豐富，無可否認課本很合適學生用。但是，我所在的是一個小縣城，在音樂課的投入上，不太可能有很多，對音樂課的重視程度，可能也無法與市中心相比。所以音樂課本對他們來說，拿到手時，可能很感興趣，翻看完后，會有一種挫敗感，因為很多東西都不懂，書上的圖片也無法解答心中的疑惑。這就意味著，授課老師要抓住孩子的心理，對癥下藥，在備課時，結合課本上的知識，一定要就其重點難點和偏點，在視覺和

2、感官上給孩子一個很好的知識面，這樣孩子肯定會對你的課產(chǎn)生濃重的興趣。因為十幾歲的孩子，這個年齡階段，好奇心理很嚴重，我們抓住這一點來讓他們汲取更多的知識，這樣才對得起自己上的每一節(jié)課。二.要結合一些教學法來與學生互動。 在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)如今的孩子和我們以前還是一樣，上課的時候光“動嘴，完全沒有肢體動作和互動。在語文，數(shù)學等文化課中，確實也只能這樣。所以我認為，作為音樂老師，無論是讓孩子思維開闊也好，或者說是讓孩子把緊張的心情放松也好，適當?shù)幕雍椭w動作，在音樂課中是很有必要的。比方說，在學習一首新的歌曲時，老師可以不要采取你一句我一句的方式，而是改為用歌詞想象力，來讓孩子表演每句歌詞的意

3、思，然后邊唱邊動，我想這樣的話，不僅學習起來更快，而且效果更好。其實在我看來，假如把唱歌或者聽音樂當成是固定的知識用來死記硬背的話，那音樂課本身的存在意義就沒有了。三.音樂老師要學會開掘身邊的事物來幫助教學。 在我以前上學的時候，我的音樂老師很“得意，她老實說，“同學們，今天我們沒有書上寫的這些道具，所以我們就讀完這首歌，然后聽聽歌，好嗎?她所說的那些道具，就是三角鐵啊，小鑼啊那些小樂器，其實如今我想來覺得很無奈。因為還是有很多老師是這樣的，在這里我沒有抱怨的意思，只是覺得，我們的方式可以變更一下。因為我們所要到達的教學目的，不是一定要那些小樂器才能完成的，我們可以找個樹枝，用敲桌子代替，也可

4、以直接拍手掌代替。我知道這樣的音色可能達不到效果，但是至少孩子感受到了那個節(jié)奏是怎樣的，我們可以通過隨意任何物體的敲擊來告訴孩子們，這樣是一個怎樣的節(jié)奏，它的演奏會有怎樣的感覺。其實這樣也很好的能讓孩子開闊視野，在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，音樂是無處不在的。四.音樂課堂要循序漸進，不能求滿，求大。上面的三點，我都在說要互動，不能墨守成規(guī)等等一些問題。但是，我們更要注重的問題是，老師在想著互動的同時，每節(jié)課一定只能有一到兩個著重點，假如一節(jié)課中，既讓同學們邊唱邊跳，又要想結合節(jié)奏編動作，還要角色扮演，或者是讓孩子們不停的唱，你唱他們唱，然后跟著收音機唱，然后你再唱，這樣的一節(jié)課下來，估計孩子不累，老師也會

5、累得夠嗆。并且還達不到預期的效果。這種太滿了的課堂構造，沒有給學生感知音樂、理論音樂、進步音樂審美才能的培養(yǎng)，使得學生的音樂才能不能有效地得到進步，其實也是一種事倍功半、效率低下的填充式教學而已。無論任何教學工作都是這樣，之所以規(guī)定課時，是讓老師有一個好的規(guī)劃，每節(jié)課都要充實，但不是滿。教學是一門深奧的學問，自古以來就有教無定法之說。教學的形式也千差萬別、多種多樣，但是，無論教學的形式怎樣設計，其最終的目的總是為教學的內容來效勞的。任何一堂音樂課的設計，都有是為了要培養(yǎng)學生掌握一定的音樂技能和進步學生的審美才能。在中學唱歌教學中，老師設計教學形式的任務不僅僅是為了讓學生學會，而是要讓學生掌握如何學、怎樣學，這樣就要求老師要教會學生學習音樂的方法同時也要求老師在教學形式的設計中，一定要加強能真正培養(yǎng)學生音樂才能的教學環(huán)節(jié)的設計，而不是以形式而形式，進而陷入形式上的誤區(qū)中。其實，隨著人們生活程度的進步，和80后家長日益成為主導，對于孩子在藝術方面的教育近年來還是很有改善進步的，孩子考慮的靈敏和視野的開闊，通過音樂課的學習能有很大的進步，同時知識面也會寬廣起來。而作為即將音樂專業(yè)的我們，假如將來能當上人民老師，一定要用自己的眼睛去觀察學生