《【精華】學(xué)生調(diào)查報告范文合集8篇 》

1、【精華】學(xué)生調(diào)查報告范文合集八篇【精華】學(xué)生調(diào)查報告范文合集八篇我們眼下的社會，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，其在寫作上有一定的技巧。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？下面是小編為大家搜集的學(xué)生調(diào)查報告八篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。隨著社會經(jīng)濟的縱深開展，大學(xué)生作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與開展，進而影響其一生的品德行為。因此，關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和進步“財商，就成為高校的重要課題。一、當(dāng)代大學(xué)生消費新概念1、消費方式已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)電子時代隨著社會經(jīng)濟的飛躍開展，社會消費方式已經(jīng)從原來單一的現(xiàn)金交易

2、向現(xiàn)金、信譽卡、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當(dāng)代大學(xué)生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識，從不落后于時代的開展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費群體，當(dāng)代大學(xué)生的消費方式已經(jīng)進入了網(wǎng)絡(luò)電子時代。許多大學(xué)生都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運動健身卡等，“刷卡時代使大學(xué)生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學(xué)的話來說，就是“卡一刷，錢就花。2、消費多元化傾向21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學(xué)生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調(diào)生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費工程。

3、大學(xué)生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學(xué)生的消費熱點。調(diào)查中，當(dāng)問及“在經(jīng)濟條件答應(yīng)情況下，最想做的事情是什么時，大部分學(xué)生選擇了“旅游，其次是“買電腦，反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。3、理性消費是主流價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講務(wù)實際、理性消費仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費觀念。據(jù)理解，在購置商品時，大學(xué)生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同，其經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，

4、而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費才能有限，大學(xué)生們在花錢時往往非常慎重，力求“花得值，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氣氛，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。4、追求時尚和名牌是不老的話題大學(xué)生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當(dāng)代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費工程。有調(diào)查說明學(xué)生手機擁有率不低于40%。此外，電腦及相關(guān)

5、消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物，用計算機系同學(xué)的話來形容，他們簡直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追“新族。調(diào)查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行緊隨價格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購置的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問到“假如經(jīng)濟答應(yīng)，會否購置名牌產(chǎn)品時，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分表達了大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。二、當(dāng)代大學(xué)生消費狀況存在的問題1、儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強“財商一詞的提出者羅伯特？清崎曾經(jīng)說過：“財商與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些

6、錢為你工作多久的才能。在討論會上，當(dāng)問及對“財商概念的認識時，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問及一學(xué)期完畢后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學(xué)都坦然成認自己的消費已經(jīng)超出方案范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極少數(shù)同學(xué)有儲蓄的意識?？梢?，當(dāng)前大學(xué)生的財商需要培養(yǎng)和加強。2、消費差距拉大，出現(xiàn)兩極分化3、消費構(gòu)造存在不合理因素，女生更為突出大學(xué)生的生活消費即消費的主要組成部分以生活費用和購置學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，以學(xué)生在校每天消費8元左右用于根本飲食需要來估計，學(xué)生每月凈飲食費需250元左右。大部分女生飲食費用在300元以下，

7、有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜；問題是對安康飲食知識理解不夠。4、過分追求時尚和名牌，存在攀比心理在討論會中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運動鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化裝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。5、戀愛支出過度三、當(dāng)前大學(xué)生消費心理和行為偏頗的原因分析當(dāng)前大學(xué)生在消費上出現(xiàn)無方案消費、消費構(gòu)造不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等

8、問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。今天的大學(xué)生生活在“沒有圍墻的校園里，全方位地與社會接觸，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風(fēng)氣的侵襲時，假如沒有及時得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分表達。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學(xué)生，為了滿足自己的消費欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。那么對于大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問題，我們能提出什么建議呢1、增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財才能現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在

9、劇烈競爭的社會中生存，那獨立理財才能就成了重中之重。理財不是簡單的四那么運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的考慮。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的才能；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的才能。2、抑制攀比情緒攀比心理的形成不可防止。我們應(yīng)該如何面對呢？首先，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀，逐漸確立正確的人生準那么，給自己理性的定位。大學(xué)生確實需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。通過這次調(diào)研，我們根

10、本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費心理趨勢及現(xiàn)狀。大學(xué)生的根本生活消費大體上是現(xiàn)實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習(xí)慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中，培養(yǎng)獨立的理財才能、科學(xué)的價值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。3、形成大學(xué)生良好消費風(fēng)氣良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是表達學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風(fēng)的塑造起促進作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建立的重要組成部分。在校園文化建立中設(shè)計有關(guān)大學(xué)生安康消費理念的活動

11、專題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進良好生活作風(fēng)的形成，進而促進良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的穩(wěn)固與開展。學(xué)生調(diào)查報告 篇2小學(xué)生早晨要不要吃早餐是廣闊家長關(guān)心的一個社會問題。為了進一步理解學(xué)生吃早餐情況，我對經(jīng)二路小學(xué)一至六年級同學(xué)吃早餐情況進展了調(diào)查。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下：一、調(diào)查經(jīng)過記者：“甲同學(xué)，請問你吃早餐了嗎?經(jīng)過調(diào)查研究，肯德基有132個座位，青少年約占70%，兒童約占15%，剩余5%是陪同來的家長們，大部分家長對這里的食品感興趣，主要陪孩子，;有少一部分家長愿意在這吃。甲同學(xué)：“沒有。記者：“是不想吃嗎? 甲同學(xué)：“不是。是因為早晨時間太緊，家長來不及做。記者：“乙同學(xué)，請問

12、你早餐吃什么?乙同學(xué)：“牛奶和煎雞蛋。記者：“經(jīng)常這樣嗎?乙同學(xué)：“不是。大多數(shù)時間是吃媽媽平時給我準備的好吃的零食。在是否有偏食的習(xí)慣中，有偏食習(xí)慣的百分含量仍然很大，高達55.7%，超過半數(shù)。這種現(xiàn)象是極不應(yīng)該的，作為當(dāng)代的小學(xué)生不應(yīng)該存在著這種習(xí)慣。而主要偏于豬肉和水果類，這樣單一的偏方，極易引起營養(yǎng)不良以及一些疾病的發(fā)生，從而使我們自身的安康得不到保障。一味地偏向豬肉類，就會使脂肪過剩，從而發(fā)胖，對自身的維生素得到不補充，而維生素對各種礦物質(zhì)的吸收有著促進的作用，這是不可取的。調(diào)查報告，是行為主體對特定對象在認真深化理解考察的根底上，經(jīng)過準確的歸納整理，科學(xué)的分析研究，進而提醒事物的本

13、質(zhì)，得出符合實際的結(jié)論，由此形成的匯報性事務(wù)文書。下面有整理的關(guān)于小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告范文，歡送閱讀!丙同學(xué)：“我經(jīng)常在地攤買吃的。在兼職次數(shù)調(diào)查這道題上，只有133個同學(xué)填答，33個同學(xué)沒有填答。從調(diào)查結(jié)果看，做兼職次數(shù)最多的同學(xué)多達10次，而平均兼職的次數(shù)是2.33，絕大多數(shù)同學(xué)僅做過一次兼職。二、根本情況我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴重。花花綠綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。 調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。 小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因為有許多人不保護環(huán)境。就不

14、愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車流量減少，行人稀疏的時候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時不時要彎腰去撿。 我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴重。花花綠綠的包裝紙，滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。大學(xué)都要求大學(xué)生需要在假期內(nèi)完成一定時間的理論活動，這樣可以幫助大學(xué)生更好的接觸和進入社會，然后將自己的學(xué)習(xí)才能轉(zhuǎn)變?yōu)閯邮植拍?。下面有整理的關(guān)于大學(xué)生的社會理論調(diào)查報告樣本，

15、歡送閱讀!本次調(diào)查共涉及經(jīng)二路小學(xué)一至六年級共200名男女同學(xué)，其中：男同學(xué)110名，女同學(xué)90名;高年級100人，低年級100人。從調(diào)查的情況看，低年級吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的75%，這與他們年齡小，父母和長輩關(guān)心程度高有關(guān);高年級吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的60%，占比略低于低年級同學(xué)，這與家長不能堅持做早餐或者學(xué)生自己不想或不愿吃早餐有關(guān);男同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查男同學(xué)總數(shù)的45%，女同學(xué)吃早餐的人數(shù)占到被調(diào)查女同學(xué)總數(shù)的65%。學(xué)生創(chuàng)業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借，金融投資部門也是在重點考慮之內(nèi)，但前者最為重要，為32.5%，這在某種意義上可以說目前社會還是一個

16、“熟人社會，私人關(guān)系非常重要，還沒有形成一個制度化的融資渠道。據(jù)初步統(tǒng)計,截止20xx年底，遠安縣共有小微企業(yè)198家，占全部工業(yè)企業(yè)的75%;小微企業(yè)職工人數(shù)5878人，占全部工業(yè)企業(yè)職工人數(shù)的22.4%;完成銷售收入66260萬元，占全部工業(yè)企業(yè)的2.8%;實現(xiàn)稅金占全部工業(yè)企業(yè)的6%左右。學(xué)生調(diào)查報告 篇3一、調(diào)查目的：通過調(diào)查活動,使學(xué)生正確使用標準字,認識標準用字的重要性，幫助學(xué)生減少錯別字，增強學(xué)生的文化內(nèi)涵。二、調(diào)查內(nèi)容：1學(xué)生寫錯別字的情況2學(xué)生對寫錯別字持怎樣的態(tài)度 3學(xué)生造成寫錯別字的原因 4學(xué)生對糾字的信心三、調(diào)查對象：本次調(diào)查從河西小學(xué)五、六年級學(xué)生中隨機抽取100名學(xué)

17、生進展問卷調(diào)查，回收有效問卷100張，回收率100%。四、調(diào)查方法： 問卷調(diào)查。五、調(diào)查步驟：1根據(jù)研究需求擬訂調(diào)查方案及調(diào)查問卷 2發(fā)放、回收問卷 3統(tǒng)計分析數(shù)據(jù) 4撰寫調(diào)查報告六、調(diào)查結(jié)果與分析: 理解調(diào)查對象一學(xué)生寫錯別字的情況1你感覺你的錯別字情況嚴重嗎？從上表可以看出學(xué)生對自己錯別字情況相當(dāng)樂觀，絕大多數(shù)學(xué)生都認為自己的錯別字“不嚴重。但為什么錯別字總在作業(yè)中屢次出現(xiàn)呢？這只說明了錯別字沒能給學(xué)生引起足夠的重視。二學(xué)生對寫錯別字持怎樣的態(tài)度2寫了錯別字，你苦惱嗎？3錯別字對你的學(xué)習(xí)有影響嗎？從表中可見，錯別字雖然被學(xué)生主觀上認為不嚴重，但不可否認，客觀上已成為他們語文學(xué)習(xí)中的最大障礙

18、。三學(xué)生造成寫錯別字的原因從上表可以看出學(xué)生選擇最多的是“自己粗心大意、“思想不重視和“書寫不認真，而選擇“漢字太難、“沒弄懂生字和“筆誤的只占少數(shù)，這些數(shù)據(jù)集中說明了一點，漢字本身絕不成為產(chǎn)生錯別字的原因，學(xué)生的書寫習(xí)慣、思想上的忽略才是錯別字形成的主要原因。四學(xué)生對糾字的信心5假如你寫了錯別字，經(jīng)過訂正，你下次還會錯嗎？6假如下工夫，錯別字可能減少乃至消滅嗎？根據(jù)上表這些數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生對改正錯別字的信心之大，占了總數(shù)的86%。某些錯別字的重復(fù)率非常高，在調(diào)查問卷上讓學(xué)生列出的自己經(jīng)常會重復(fù)出現(xiàn)的錯別字，就很有代表性，這些字正是老師平時強調(diào)的，如“已以后、如何減少錯別字的重復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)該是今

19、后識字教學(xué)中需要認真對待的問題。七、調(diào)查結(jié)論通過這次理論調(diào)查，本人理解到錯別字未能給小學(xué)生引起重視，在調(diào)查中有87%的學(xué)生都認為自己的錯別字不嚴重，而據(jù)實際理解情況并不是學(xué)生所說的那樣，在作業(yè)中時常有錯別字出現(xiàn)，在這些學(xué)生看來，出現(xiàn)錯別字后他們通過查字典或通過同學(xué)的幫助可以立即改正來，改了之后就完事了，多數(shù)學(xué)生都忽略了一點，因為他們僅僅只是把錯別字改正來了，并沒有下工夫把這次出現(xiàn)的錯別字記住以防下次再犯，而正是學(xué)生的這種漠然給了錯別字“泛濫的時機。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)錯別字雖然被學(xué)生主觀上認為不嚴重，但不可否認，客觀上已成為他們學(xué)習(xí)中的最大障礙，因為調(diào)查中有87%的學(xué)生都認為錯別字給他們的學(xué)習(xí)造成了影響

20、，他們?yōu)橹械胶芸鄲溃瑥倪@里讓我感到減少消滅錯別字的迫切性。那么造成學(xué)生寫錯別字的原因是什么呢？調(diào)查結(jié)果出乎我的意料，結(jié)果說明學(xué)生寫錯別字并不是因為漢字的本身有多復(fù)雜，而是由于自己的粗心大意、平時的書寫習(xí)慣、思想上的忽略才是錯別字形成的主要原因。小學(xué)生出現(xiàn)錯別字的情況普遍存在，影響了小學(xué)生的書面表達、交流和更好的認識客觀事物，它亦使識字教學(xué)在語文教學(xué)中的作用受到一定的影響，這與?全日制義務(wù)教育語文課程標準?實驗稿課程目的中規(guī)定小學(xué)生要認識常用漢字3000個，其中2500左右會正確書寫這一要求相差甚遠，調(diào)查結(jié)果也提示我們幫助小學(xué)生減少甚至消滅錯別字這是一項必須的、長期的、艱巨的任務(wù)。完成這項任務(wù)

21、必須主觀上重視、理論中認真，只有師生合力，常抓不懈，才能解決這一語文學(xué)習(xí)中的痼疾。八、解決方案對小學(xué)生錯別字形成的現(xiàn)狀做了調(diào)查得到數(shù)據(jù)分析后，我在這提出幾點建議性杜絕寫錯別字的方法如下：1根據(jù)字音特點記字形。有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過這個字的聲母和韻母區(qū)別開來。如“今令，這兩類字容易混淆，但是只要記住聲母是“l(fā)往往都可寫成“令。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫成“今。例如：“吟、念、貪等。還有的字可用韻母來鑒別，如“舀臽很相似，韻母是“o應(yīng)寫成“舀，如 “稻、蹈、滔，其余的只能寫成“臽，例如，“焰、陷等。2.利用形聲字的規(guī)律記字形。漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成，而形

22、旁、聲旁大都是原來就有的單字。假如懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律和形聲字的有關(guān)規(guī)律知識，別字就會大大減少。例如 “急躁的“躁和“枯燥的“燥字的區(qū)別：“躁是足字旁，當(dāng)人脾氣急躁時常要頓足跳腳的，而“燥那么是火字旁，火烤了當(dāng)然要枯燥。3.發(fā)揮想象記字形。合理發(fā)揮自己的想象把易寫錯的字深印在腦海里。如“鳥字中的“點像一條吃到肚里的蟲子；像啄木鳥尖尖的嘴巴；像啄木鳥的心。又如“省字，我們可以把它想象成 “到商店買東西，少用眼睛看，就可以省下許多錢。發(fā)揮自己的想象記字形減少了識記生字的心理活動過程，這樣記得牢，甚至終身難忘。4采用螺旋式復(fù)習(xí)法。為了減少錯別字，必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)穩(wěn)固，以便到達長時記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn)，

23、螺旋式的識字復(fù)習(xí)法是較有成效的識字穩(wěn)固方法，其做法是在相對的時間內(nèi)，復(fù)習(xí)前面教過的生字，如今天復(fù)習(xí)昨天的，下周復(fù)習(xí)上周的。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開拓識字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率。學(xué)生調(diào)查報告 篇4一、前言消費，是生活方式研究的重要組成部分。大學(xué)生，作為一個特殊的消費群體，在當(dāng)前的經(jīng)濟生活，尤其是在引領(lǐng)消費時尚、改善消費構(gòu)成方面起著不可替代的作用。同時，他們的消費現(xiàn)狀、消費特點在一定程度上折射出當(dāng)前大學(xué)生的生活狀態(tài)和價值取向。作為當(dāng)代莘莘學(xué)子中的一員，作為深切關(guān)注中國經(jīng)濟開展的一群朝氣蓬勃的大學(xué)生，本著對中國經(jīng)濟的深切關(guān)注，通過深化調(diào)查和搜集數(shù)據(jù)，我完成了這份?調(diào)查報告

24、?，并力圖從消費意向、消費意識和消費心理上解讀目前明德學(xué)院大學(xué)生們的消費現(xiàn)狀和消費趨勢。也許我的數(shù)據(jù)不夠權(quán)威，也許我的分析不夠準確，但我有自己的角度，自己的目光，自己的方法。它代表我自己的聲音。希望廣闊讀者和所有關(guān)心大學(xué)生消費的人們，可以通過這份調(diào)查報告去把握當(dāng)前大學(xué)生的消費趨向，解讀大學(xué)生消費的新理念。 之所以開展此項調(diào)查，主要基于以下兩個目的：一是通過對當(dāng)前明德學(xué)院大學(xué)生的消費狀況的調(diào)查，以得出21世紀初的大學(xué)生的消費構(gòu)成、消費差異以其影響其消費構(gòu)成的主要因素。二是通過對明德學(xué)院的抽樣調(diào)查，力圖解讀當(dāng)前全國高校大學(xué)生們的消費理念、消費意識以及消費心理等。二、根本情況此次調(diào)查的界定總體為明德

25、學(xué)院全體在校學(xué)生。為了更好地細分目的群體，將訪問對象分為大一、大二、大三和校門口商販的形式。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷200份，其中收回有效問卷185份，有效回收率為92.5%。問卷發(fā)放時間為20xx年十月14日至20日，在收回的有效問卷中大一學(xué)生為70人，大二學(xué)生65人，大三學(xué)生50人。其中男女比例11：4。三、調(diào)查現(xiàn)象分析總體狀況，當(dāng)前明德學(xué)院大學(xué)生的消費構(gòu)成主要分為，根本生活費衣 、食、住、行，學(xué)習(xí)消費學(xué)費、書籍雜費、考證費、電腦等，休閑娛樂消費休閑、健身、旅游、娛樂等以及人際交往消費人情往來、戀愛等四大方面。表格1由上圖我們可以看出：當(dāng)前明德學(xué)院在校大學(xué)生的消費內(nèi)容主要集中在食物支出和衣物

26、支出兩大方面，其中食物支出占41.0%，衣物支出占13.1 %。休閑娛樂占4.3%，與學(xué)習(xí)相關(guān)的各方面支出占6.1%。由此可知：1在消費構(gòu)造上開展資料占的比重呈擴大趨勢。當(dāng)前的大學(xué)生們用于滿足根本生存需要的消費比重有所下降，而用于改善學(xué)習(xí)的消費比重在進步，用于滿足精神文化需要的消費開場上升。由圖表知大一、大二、大三的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的費用逐漸進步，以追求自己的理想和目的。2當(dāng)前的大學(xué)生們?nèi)找嬷匾暟部迪M，用于進展體育鍛煉和保健的支出正在上升。安康消費和精神文化消費正逐漸成為主要的消費內(nèi)容，而傳統(tǒng)的物質(zhì)消費吃穿住行或生存型消費也日益朝著更加營養(yǎng)，更加注重品位的方向開展。3消費呈現(xiàn)多層次化。對于他們

27、每個月所能得到的總生活費不包括自己的課外收入，40.0%的學(xué)生集中在350500之間，500650元之間的約為21.3%，高消費群體800元以上為10.2 %，低消費群體200元以下為9.1 %，低消費群體的比重與高消費群體的比重相當(dāng)。這在一定程度上說明了目前的社會分配逐漸趨于兩極化。對許多大學(xué)生來說，就餐已經(jīng)超越了填滿肚子的范疇。盡管食物支出仍是當(dāng)前在校大學(xué)生的主要支出之一，約47.7%的被訪者的食物支出約占總生活費的四成。約24.1 %的被訪者的食物支出約占總生活費的五成。但另一方面，大學(xué)生們走出校園食堂到外聚餐的費用與日俱增，麥當(dāng)勞，肯德基以及一些價格不菲的特色小吃已成為當(dāng)前大學(xué)生尤其是

28、校園情侶們經(jīng)常光臨的地方。數(shù)據(jù)顯示：47.3%的被訪者平均每月的衣物支出在50100元之間，占總生活費的比例僅次于食物支出，綜合個人自身、社會因素考慮，尤其是面臨擇業(yè)的畢業(yè)生們，他們的衣物支出比其它的大學(xué)生群體要高出許多。上述數(shù)據(jù)說明了作為大學(xué)生，作為即將步入社會的成年人，他們更加注重自己的外在形象。在這方面，女生的消費程度要高于男生。除去衣食住行消費，目前大學(xué)生的消費主要集中于以下幾個方面：1.休閑娛樂及學(xué)習(xí)消費調(diào)查說明：在休閑及娛樂消費方面，當(dāng)前我校大學(xué)生娛樂方式主要集中于上網(wǎng)，玩電腦游戲，看電影等。同時迪廳、ktv等新興的娛樂方式也正日漸受到大學(xué)生們的寵愛。女生在這方面的支出要稍低于男生

29、，因為女生們的休閑娛樂時間主要用于外出購物。而男生們的泡吧費用要遠遠高于女生。這也在一定程度上說明了當(dāng)前大學(xué)生的精神文化生活是相對單調(diào)的。還值得注意的是，越來越多的大學(xué)生們希望擁有自己的私人空間，為此，他們中的一部分人不惜以外出租房為代價，這就使得他們本來就不充裕的生活費更加捉襟見肘了。此外，盡管目前大學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的支出比重有所上升，但是用于學(xué)習(xí)方面 購置電腦除外的消費還是低于娛樂方面的消費。2.耐用消費品消費價值200元以上調(diào)查數(shù)據(jù)說明：文曲星、電子詞典、隨身聽在當(dāng)前大學(xué)生中的擁有比例是較高的。在深化訪問中發(fā)現(xiàn)，擁有mp3、mp4、mp5的學(xué)生也為數(shù)不少，價格在千元左右的手機在大學(xué)生校園中

30、是較少。在電腦消費上，經(jīng)過深化研究發(fā)現(xiàn)，擁有個人電腦的多數(shù)為學(xué)習(xí)計算機及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。當(dāng)然，我校大學(xué)生們使用的電腦多為價格在2700元左右的組裝機，擁有品牌機以及手提電腦的也不少。在上述的耐用消費品調(diào)查中，男女生的差異是比較大的，盡管女生在手機擁有量上與男生相當(dāng)，但在電腦的擁有量上要遠遠低于男生。但這些學(xué)習(xí)工具大多是被用來玩游戲、聽歌和看電影，而并不是學(xué)習(xí)的。3.愛情、友誼消費愛情和友誼是大學(xué)校園不得不說的故事。愛情是神圣的，但愛情也是建立在強大的經(jīng)濟根底之上的。大學(xué)校園里的每一位學(xué)子都或多或少地渴望過愛情，更有人說，沒有愛情的大學(xué)生活是不完好的大學(xué)生活，但愛情的宏大投入仍會令不少家境相對

31、困難的學(xué)生望而卻步。當(dāng)然，這并不能成為那些校園愛情的執(zhí)著追求者的障礙。“饅頭就咸菜，省錢談戀愛。已經(jīng)成為不少校園愛情男主角的忠實信條。調(diào)查顯示，僅有不到兩成19.0%的學(xué)生成認有男/女朋友這與我們在私下統(tǒng)計的數(shù)字相差較大。從這不到兩成的問卷上顯示：有了男/女朋友之后，食物支出和衣物支出相對減少，其他方面的物質(zhì)和精神支出相對增加，男生在這方面尤其突出。30.0%的“男主角們每月在女友身上的投入約在100元左右。而對于有了異性朋友卻又不同校的同學(xué)來說，每個月生活費中的相當(dāng)一部分都“奉獻給電訊業(yè)了。對于戀愛費用的來源，在深化訪談中我們發(fā)現(xiàn)，有的是由“家里特別提供的，有的是來自“勤工儉學(xué)的，更多的是從

32、“生活費中支付的，這與大學(xué)生的社會角色有關(guān)，更與家庭對大學(xué)生戀愛的態(tài)度有關(guān)。調(diào)查數(shù)字說明：同學(xué)之間、師生之間 、老鄉(xiāng)之間、室友之間、個人與班級、社團以及和學(xué)校之間等錯綜復(fù)雜的社會交往不僅占據(jù)了當(dāng)前大學(xué)生的很大一部分時間，也在大學(xué)生的消費中占據(jù)著舉足輕重的地位。而人情消費因為其形式多樣和不確定性而相對難以統(tǒng)計。朋友、同學(xué)間的你來我往，請吃請喝是在所難免的；生日聚會等各種形式的慶賀聚餐是不可或缺的；與不在一起的親人、朋友的感情聯(lián)絡(luò)也是絕對重要的。同學(xué)過生日，考試得高分，當(dāng)了學(xué)生干部、入了黨、評上獎學(xué)金、比賽獲獎等等都要請客，否那么便被視為不夠交情、不上路。據(jù)統(tǒng)計，近六成大學(xué)生的各種形式的聚會聚餐花

33、費每年要在500元左右，近三成的大學(xué)生這類花費在800元左右每年。更有極少的一部分同學(xué)每年要花費上千元甚至數(shù)千元。此外，對于那些沒有異性朋友而又有手機的同學(xué)來說，每月手機費中的大部分也用在此上了。據(jù)統(tǒng)計59.1%的手機族每月的花費在50100元之間。沒有手機的同學(xué)， 卡那么是不可或缺的。校園內(nèi)固定 的開通，給我們打 提供了方便的同時， 費的開支也水漲船高，67.1%的大學(xué)生的每月學(xué)生調(diào)查報告 篇5一、心理輕視，思維出現(xiàn)偏向?qū)W生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，對于一些看似簡單的數(shù)學(xué)問題，以為自己掌握得很好，產(chǎn)生輕視心理，審題時就會思想麻木，粗心大意，結(jié)果在審題時出現(xiàn)了明顯的偏向。例如：把一根長12米的木料，依

34、次鋸成長度相等的假設(shè)干段，鋸了3次，每段長多少米？學(xué)生的解法有兩種：123 = 4米123 + 1 = 124 = 3米以上兩種解法中，解法是錯誤的，解法是正確的。出現(xiàn)解法的原因，主要是學(xué)生在審題過程中產(chǎn)生了心理輕視，無視了題中至關(guān)重要的詞句，根本沒有仔細地去考慮“鋸了3次的真正含義，想當(dāng)然地認為“鋸了3次就是“鋸成3段，所以出現(xiàn)“123 = 4米的錯誤結(jié)論。作為老師，要擅長引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)問題與生活實際聯(lián)絡(luò)起來考慮，要教學(xué)生畫簡單的情景圖，以幫助審題。老師自身也要注重認真審題的引導(dǎo)，作出認真審題的示范，教給學(xué)生認真審題的方法。讀題時讀到關(guān)鍵詞句還要加重語氣或進步腔調(diào)，使學(xué)生在讀題時就學(xué)會抓住重

35、點句、關(guān)鍵詞，理解重點句、關(guān)鍵詞的真正含義，從而使學(xué)生養(yǎng)成認真審題的良好習(xí)慣。二、心理畏懼，信心自我喪失小學(xué)生抑制困難的意志比較薄弱，當(dāng)他們看到問題中條件繁多而又復(fù)雜時，便會產(chǎn)生畏懼心理，變得緊張起來，不想再去多看題目，更不愿意去分析題中條件和問題之間的關(guān)系了，因此學(xué)習(xí)的自信心自我喪失。例如：一只杯子里裝滿牛奶，小明第一次喝了半杯，然后加滿水?dāng)噭?；第二次又喝了半杯，然后又加滿水?dāng)噭?；第三次又喝了半杯，然后又加滿水?dāng)噭?；第四次全部喝完。小明一共喝了多少牛奶？在此題中，由于喝了四次，每次喝了牛奶后又加滿水，次數(shù)較多，條件較繁，分析思路較亂，計算步數(shù)較多，學(xué)生審題時就認為有一定難度，即使分析計算，還

36、不一定正確，因此，往往會選擇放棄。老師在平時的教學(xué)過程中，就要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、鍥而不舍、不怕困難的頑強意志，要敢于向困難挑戰(zhàn)，相信自我，戰(zhàn)勝自我，以進步他們勇于消除心理障礙、抑制學(xué)習(xí)困難的心理素質(zhì)。三、心理習(xí)慣，思維產(chǎn)生定勢小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，由于受長期形成的或眼前看到的某種心理習(xí)慣的干擾，在審題過程中，便會產(chǎn)生思維上的定勢，使審題有誤，解題出錯。例如：在里填上運算符號 + 、 - 、或，組成不同的算式。222 = 2學(xué)生的填法有：2 + 2 - 2 = 22 - 2 + 2 = 2222 = 2222 = 22 + 22 = 2前四道算式中都只含加、減計算或只含乘、除計算，都按規(guī)定

37、的從左到右的運算順序進展計算，符合題目要求，結(jié)果都得2。而最后一道算式中，既含有加法又含有除法計算，按運算順序應(yīng)先算除法再算加法，即22 = 12 + 1 = 3。但受上面四題運算順 序的干擾，部分學(xué)生把它的運算順序定勢地理解為2 + 2 = 442 = 2。這是明顯的運算順序上的錯誤。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要加強概念的教學(xué)，既要重視概念建立的條件，又要重視教給學(xué)生正確地運用概念、規(guī)律來解決實際問題的技巧，要正確地運用知識的正遷移，以幫助學(xué)生消除不利的思維定勢。四、思路狹窄，思維焦點錯位數(shù)學(xué)問題中包含著的條件和要解決的問題，而要解決問題必須從的條件中抓住關(guān)鍵，才能通過中間環(huán)節(jié)逐步向問題靠近，進而到

38、達解決問題的目的。假如在審題中，思維處于狹窄狀態(tài)，沒有把焦點轉(zhuǎn)移到關(guān)鍵條件上，導(dǎo)致思維焦點錯位，便會使問題無法得以解決。例如：運一堆煤，先用大貨車運了一半后，改用一輛載重3噸的小貨車運了5次，還剩2 噸，這堆煤一共有多少噸？部分學(xué)生在審題過程中，思維狹窄地集中在“先用大貨車運了一半這個問題上，以為只有把大貨車運的這一半先求出來，再和小貨車運的35 + 2 = 17噸相加，才能解決問題。就是想不到只要把思維的焦點轉(zhuǎn)移到求“另一半上，這個問題不就解決了嗎 ？看來，老師需要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維才能，讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度去考慮問題，要改變這種思維的狹窄狀態(tài)，靈敏選擇方法解決問題，抑制審題中

39、的思維狹窄障礙，進步審題、解題的才能。老師在教學(xué)過程中，要擅長幫助學(xué)生找出問題中的隱含條件，引導(dǎo)分析題中隱含條件的作用，正確使用好隱含條件，為學(xué)生掃除審題障礙，理清審題思路。學(xué)生調(diào)查報告 篇6當(dāng)今我國的大學(xué)生越來越多，大學(xué)的畢業(yè)證、學(xué)位證已經(jīng)不再是找工作的有利條件。各種各樣的證書成為企業(yè)衡量人才的標準，也成為當(dāng)今在校大學(xué)生所熱切追求的！隨著就業(yè)形勢的日趨嚴峻，大學(xué)校園掀起了一波又一波的考證狂潮。根據(jù)網(wǎng)上信息披露，考證板塊的點擊率一直居高不下?！斑@學(xué)期報什么班，考什么證也是在校大學(xué)生討論最多的話題。面對校內(nèi)外種類繁多的各類培訓(xùn)和高薪誘惑，以及當(dāng)今社會嚴峻的就業(yè)壓力，一些大學(xué)生感到無所適從或只知道

40、盲目跟風(fēng)。為了更好的理解大學(xué)生對考證的態(tài)度看法、目的及其意義，筆者就湖南商學(xué)院在校大學(xué)生為例，于20xx年四月20日至25日期間以網(wǎng)上調(diào)查問卷的方式，特做了關(guān)于大學(xué)生考證問題的調(diào)查。此次調(diào)查網(wǎng)頁閱讀170次，填寫125份，有效率為75%?，F(xiàn)將調(diào)查及分析結(jié)果陳列如下：一、 現(xiàn)象分析 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校英語四級等證書與學(xué)位證書掛鉤，英語這種高校里考通用型必考型證書也就成為了眾多大學(xué)生奮斗、追逐的目的，英語等級考試報考率高達95以上。近幾年來隨著就業(yè)競爭的日益劇烈，更是促使了絕大部分高校的學(xué)生都對各種資格證的考試躍躍欲試，單就會計從業(yè)資格證來說，其追逐者幾乎遍布各個專業(yè)。而此次調(diào)查的部分詳細數(shù)據(jù)

41、筆者用圖表顯示如下：a.大學(xué)生考證熱的原因b.對曾經(jīng)考過或準備考 的證書統(tǒng)計c.認為用人單位在招聘時會注重應(yīng)聘者的哪些方面可多項選擇d.認為證書與才能關(guān)系二、 原因分析1國家、高校政策導(dǎo)向的結(jié)果中共中央、國務(wù)院?關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定?要求在全社會實行學(xué)業(yè)證書、職業(yè)資格證書并重的制度。這說明，學(xué)歷、學(xué)位證書不再是就業(yè)的惟一通行證，還要有相關(guān)的職業(yè)資格證才行。幾年來，國家逐步放寬了報考者的資格，從限制在校大學(xué)生考試，放寬到不少行業(yè)允許在校大學(xué)生考試，這個開展趨勢，為大學(xué)生考證提供政策保障。如今高校流行的證書與學(xué)位證書的捆綁，沒有證書就不能畢業(yè)，也是造成考某些證高溫不降的主要原因。

42、2.就業(yè)壓力與就業(yè)形式所迫據(jù)統(tǒng)計，20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，估計為650700萬人次，加上20xx屆300多萬沒有找到工作的畢業(yè)生，在20xx年大學(xué)生就業(yè)年度，涌入市場的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將到達史無前例的千萬人。社會就業(yè)競爭壓力迫使大學(xué)生不得不想方法進步自己的競爭力，在用人單位不理解自己的情況下，證書成為大學(xué)生證明自身才能強弱的重要標桿。3.考生帶有一定的盲目性在嚴峻的就業(yè)形勢下，考證已對個體形成了一種心理壓力，它在大學(xué)生對就業(yè)壓力的反響中形成，影響個體的考證行為；內(nèi)在壓力多源于個體自身的開展需要、成就動機、抱負程度等。面對較大壓力時過度的緊張和焦慮，使他們在面對問題時不能理智的考慮、推理

43、，以致作出錯誤的決策。盲目跟風(fēng)，當(dāng)大家流行考某個證時，不管需要否，有用否，片面地去追求一紙證書，根本就不會把認證考試和自己的特長以及所學(xué)專業(yè)結(jié)合起來。他們往往會參加一些“考證速成班，通過死記硬背的突擊方法來獲取一張可能對才能的進步毫無助益的證書。重視擁有，輕視運用 。部分學(xué)生追求證書數(shù)量，而不是證書質(zhì)量和自身才能的進步。他們認為證書越多越好，越能彰顯自己的才能，當(dāng)做是一種驕傲，而且多個證書多條路，以備無患。三、建議：理性面對“考證熱大學(xué)生的考證熱，從側(cè)面也說明了大學(xué)生在積極地為今后的就業(yè)和開展做準備，“考證有其合理性和必然性。然而我們在考證時又都會考慮：到底有沒有必要考這個證呢？證有沒有必要多

44、考點有備無患呢？我們都會有點迷茫，因此當(dāng)代大學(xué)生要怎樣對待考證熱的現(xiàn)象？怎樣才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對考證有一個客觀正確的認識怎樣讓大學(xué)生的考證更加有據(jù)可依，使同學(xué)們才能得到進步，視野得到擴展，又能防止時間和金錢的浪費呢？這些都需要我們共同努力來解決。1.對于大學(xué)生而言，自己對自己要有一個清醒的認識。在學(xué)好專業(yè)知識的根底上，理性地選擇有利于職業(yè)生涯開展的考證課程，避開考證的三大誤區(qū)：1多多益善。很多大學(xué)生認為證書多多益善，能為自己在求職中增加砝碼。但拿著很多證書，有時反而被用人單位以其學(xué)習(xí)精力分散、職業(yè)定位不明晰等理由回絕錄用。因此，證書并非越多越好，大學(xué)生考證應(yīng)結(jié)合自己的專業(yè)和職業(yè)目的，不應(yīng)盲目

45、考證。2越熱越好。不少大學(xué)生喜歡報考熱門證書，認為熱門證書含金量高。其實，有些熱門證書只是階段性流行?？甲C前，一定要對證書的發(fā)放機構(gòu)、考試內(nèi)容、證書市場口碑、證書有效期限等方面有所理解，理性判斷，不要盲目跟風(fēng)。3“證書等同于“入場券。拿到名牌證書，確實能證明持證者在某一方面具有一定的知識和才能，對其就業(yè)有積極作用。但隨著持證人數(shù)不斷激增，以及企業(yè)用人觀念的轉(zhuǎn)變，名牌證書的作用有所減弱，不再被作為錄用員工的決定性因素。如今，企業(yè)在選拔人才時會運用各種方式，測試應(yīng)聘者的真實程度。因此，大學(xué)生不能把寶全押在考證上，而應(yīng)注意全面提升自身的實際才能。2學(xué)校要加強對大學(xué)生考證的引導(dǎo)工作。為了防止大學(xué)生考證

46、的盲目性，真正讓在校大學(xué)生全面進步自己的實力，進步就業(yè)率，學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時代開展的需要，鼓勵、支持并正確引導(dǎo)在校大學(xué)生考證。1發(fā)揮學(xué)校教育資源集中的優(yōu)勢。要營造氣氛，搭建平臺，在對學(xué)生進展扎實的根底和專業(yè)課教育的同時，要組織精干的教學(xué)力量，開設(shè)以考取職業(yè)資格證有關(guān)的輔導(dǎo)和講座，讓學(xué)生從實際操作層面進一步熟悉考試內(nèi)容，為學(xué)生考證創(chuàng)造條件。學(xué)生調(diào)查報告 篇7學(xué)校名稱：奧地利維也納大學(xué) universit?t wien所在位置：奧地利，wien學(xué)校設(shè)置類型：創(chuàng)立時間：1365年學(xué)歷：本科 研究生 語言學(xué)校性質(zhì)：學(xué)生人數(shù)：76843人院校地址：學(xué)校中文 /school/8054根據(jù)高等教育研究所近日發(fā)布的

47、學(xué)生社會生活調(diào)查指出，奧地利約有10分之1的大學(xué)生在20xx/11冬季學(xué)期因為個人活動規(guī)劃，未參加大學(xué)的任一門考試，所以也未獲得任何學(xué)期成績。在這些學(xué)生當(dāng)中，有40%的學(xué)生是因為工作因素、34%正在進展論文寫作、20%那么是因為私人因素、13%那么是因為旅居國外，12%是因為懶散與習(xí)慣。此調(diào)查是于20xx夏季學(xué)期進展，共訪問約4萬4,000名學(xué)生。雖然此調(diào)查數(shù)據(jù)令人憂心，本調(diào)查負責(zé)人martin unger卻在記者會上強調(diào)，學(xué)生沒有參加考試、獲得成績單，并不一定代表其中斷學(xué)習(xí)。因為在這10分之1的學(xué)生中，過半數(shù)的人仍有從事與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動：論文寫作、國際交流、畢業(yè)實習(xí)或準備重要考試等，只有4%的學(xué)生完全未從事與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動。在研究型大學(xué)中，學(xué)生在上一學(xué)期未獲任何學(xué)習(xí)成績的比例最高，約佔學(xué)校人數(shù)10%、藝術(shù)大學(xué)居次7%、接下來是高等專業(yè)學(xué)院與教育大學(xué)2%。在大學(xué)中未獲任何成績的學(xué)生，以個別學(xué)習(xí)者最多，占整體16%，另外神學(xué)系與醫(yī)學(xué)系學(xué)生的比例也頗高14