第十七節(jié)《與朱元思書》

1、 與朱元思書主講：黃岡中學(xué)語文高級(jí)教師 郭珊一、導(dǎo)語今天所學(xué)的是浙江富春江一帶美麗的風(fēng)景，這一帶的風(fēng)景歷來就受到古代文人墨客的歌唱，尤其是唐代的時(shí)候很多詩人都慕名前來，并留下很多精美的詩作，從而被人們稱為“唐詩之路”。富春江這一帶的山水之所以很多的唐代詩人憧憬著它，當(dāng)然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不止富春江一頭連著的是人間天堂的西湖，另一頭連著的是歸來不看月的黃山，更重要的應(yīng)該是得益于今天所學(xué)的吳均的與朱元思書。二、作者介紹與解題吳均，南朝時(shí)候梁的文學(xué)家。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代之下，可以說文風(fēng)跟他這里面所展現(xiàn)出來的清新秀麗完全是兩回事。吳均所寫的一系列，包括詩歌這樣的文章，在當(dāng)時(shí)是獨(dú)樹一幟了。當(dāng)時(shí)把他的文章所形成的風(fēng)格就稱

2、為“吳均體”了。與朱元思書，與，意思是給，朱元思是一個(gè)人，書在這里是指信，寫給朱元思的信。過去的一些文人所寫的信似乎跟我們現(xiàn)在所寫的信是不太一樣的。在這一封信里面純粹就是寫景的一篇小文章了。所以我們可以一起品味一下山水小品，在這里面能夠看到作者以簡(jiǎn)練而雋永的筆墨跟我們描繪了一幅充滿生機(jī)的大自然的畫卷，也正因?yàn)槭撬拿枥L，富春江周圍的景也成為歷來人們歌頌的一個(gè)美好的山水了。三、課文朗讀老師就從頭到尾讀一遍，同學(xué)們注意里面出現(xiàn)的一些字詞。這是一篇帶有溫柔氣息的文章，在讀這篇文章的時(shí)候遠(yuǎn)沒有其他文章或激昂或澎湃，它只是讓人覺得非常舒緩而舒心的大自然的畫。它讓人覺得有點(diǎn)望峰息心，如果你是鳶飛戾天者的話

3、，如果你是經(jīng)綸世務(wù)者的話，同樣可以讓人窺谷忘反，希望在這一篇文章中能夠得到這樣一些新的愉悅了。四、字詞積累水皆縹(pio)碧 軒(xun)邈(mio) 泠泠(lng lng) 轉(zhuǎn)(zhun) 鳶(yun)戾(l)柯(k)除了這樣一些字，還要注意一些通假字。因?yàn)樽忠粢呀?jīng)發(fā)生改變。五、整體把握講解第一段。風(fēng)煙俱凈，俱，意思是全都，風(fēng)煙全都干干凈凈的，應(yīng)該是一點(diǎn)都沒有了，那么言下之意就是沒有一絲的風(fēng)，也沒有一絲的煙，什么都沒有，整個(gè)的天空干干凈凈的。在這個(gè)時(shí)候?qū)?huì)看到天山共色，共色就是顏色是一樣的，這樣看起來人的視野會(huì)開闊一些，有一點(diǎn)心曠神怡的感覺了，開篇就用“風(fēng)煙俱凈，天山共色”把整個(gè)的景給我們概

4、括的說了一遍，但是這還不夠?！皬牧黠h蕩”是乘著船隨著江流飄蕩?！皬摹笔请S、順，從流是順著流水去飄蕩，那么言下之意似乎沒有任何的目的地了。我們更多的時(shí)候是講人生當(dāng)中該定個(gè)目標(biāo)吧，但似乎更多的目標(biāo)都極具有一些功利性，并且是讓人身心疲憊的，所以是不是有時(shí)候也像他那樣?！叭我鈻|西”，東西是指東西兩個(gè)方位，但似乎在這里面應(yīng)該是隨意的，任意到哪里都行?！白愿魂栔镣]一百許里”，從富陽至桐廬一百多里奇山異水、天下獨(dú)絕。奇山異水統(tǒng)領(lǐng)了第二、三段。講解第二段。在第二段看到的第一個(gè)字就是水，所以整個(gè)的第二段就是緊扣上面的第一段的?！八钥~碧”，縹碧是指青白色；“千丈見底”，千丈都能見到底部。主要是源于什么呢？“游

5、魚細(xì)石，直視無礙”，游魚和細(xì)石頭直接看上去的話沒有一點(diǎn)障礙。縹碧和千丈見底都是在說富春江的水是非常清澈的，清澈到一種讓人奇異的境界了，是千丈見底。通過“千丈見底”和后面的“游魚細(xì)石，直視無礙”展示出來的是水之清澈?！凹蓖纳跫?，猛浪若奔”，看似柔若無骨的水在這里又能展現(xiàn)一種剛勁之美了。湍本是指急流，急湍仍然是指急流；甚箭是比箭還要快，速度非常快；猛浪是兇猛的波浪；若是像；奔在這里是指飛奔的馬，言下之意是指洶涌的波浪就像飛奔的馬，在這里是說富春江的水之急。講解第三段。“夾岸高山，皆生寒樹”，寒樹是讓人看了有寒意的樹，夾岸的高山，高山上生長(zhǎng)著綠而且樹蔭濃密的一些樹。“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”，憑借山巒的地勢(shì)爭(zhēng)著往

6、上面長(zhǎng)，用擬人的手法?！盎ハ嘬庡恪?， 軒是高，邈是遠(yuǎn)?！盃?zhēng)高直指”，爭(zhēng)著長(zhǎng)高并且筆直的往天上指，在這樣一種情況下就成了千百個(gè)山峰，所以就有了“千百成峰”。從山勢(shì)上看就體現(xiàn)了奇山。再看后面，后面沒有寫山，那么寫的是什么呢？“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”寫了泉水，泉水在激蕩著石頭的時(shí)候發(fā)出了泠泠的脆響聲，美麗的鳥兒相互和鳴，聲音非常好聽，就像歡快的曲子一樣。“蟬則千轉(zhuǎn)不窮”，“轉(zhuǎn)”是通“囀”，形容鳥叫聲?！扒мD(zhuǎn)”和“百叫”是呼應(yīng)的，“不窮”和“無絕”意思是一樣的，蟬和猿在不停地叫著。這部分表面是寫大自然的天籟之音

7、的，實(shí)際上是寫山，因?yàn)槭沁@些聲音讓山是奇異的山、生機(jī)勃勃的山。“鳶飛戾天者”，鳶原本是兇勇的鳥，戾是至，鳶像要飛到天上去，比喻那些極力追求名和利的人，這樣一些人看到這些山峰后將會(huì)平息了內(nèi)心浮躁。“經(jīng)綸世務(wù)者”，經(jīng)綸是籌劃，治理政務(wù)的人見到這些優(yōu)美的山就會(huì)忘了回來?！皺M柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”，柯是指樹木的枝干，如果是橫斜的樹枝在上面遮蔽的話，在白天也像黃昏一樣。疏條交映，當(dāng)稀疏的枝條互相掩映的時(shí)候，有時(shí)候又能見到一些太陽。從顏色上展現(xiàn)有日無光之奇。六、 品味美感1、意境之美。坐在船上，任意飄蕩，不僅能見到千丈見底清澈的水，還能見到急湍猛浪，有剛有柔，優(yōu)美的畫面。2、志趣美。在展開

8、美好的山水之圖時(shí)不經(jīng)意將自己的志趣蘊(yùn)含其中。3、語言美。駢體文，語言精練，不是詩歌就像讀一首詩一樣。4、結(jié)構(gòu)美。短小精悍，嚴(yán)謹(jǐn)而清新。- 返回 - 同步測(cè)試一、1、下面句中含有通假字的是（BC）A千丈見底B有時(shí)見日C窺谷忘反D泠泠作響2、根據(jù)拼音寫漢字。經(jīng)ln_世務(wù)ku_谷忘fn_橫k_上b_急tun_甚箭在zhu_猶昏 風(fēng)煙j_凈3、解釋句中加線的詞。一百許里（）急湍甚箭（）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）橫柯上蔽（）任意東西（）4、在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對(duì)偶句各一句，并說說它們的表達(dá)效果。視覺：_聽覺：_表達(dá)效果：_二、閱讀夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石

9、，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 5、解釋。鳶飛戾天（）望峰息心（）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）6、翻譯句子。鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。_7、作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時(shí)的體驗(yàn)，說說這樣寫好在哪里。_8、從寫景方面看，這段文字的寫景順序是怎樣安排的？作者是從哪幾個(gè)角度來描寫景物的？_9、從抒情方面來看，作者用了什么樣的手法？抒發(fā)了自己什么樣的思想感情？_10、說說你對(duì)“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句深層意思的理解。_-E

10、ND- 課外拓展與朱元思書素描 這時(shí)候，風(fēng)如一些玩累了的孩子，安靜地倦伏在兩岸的葉子上。比夢(mèng)還要纏綿的塵煙，也被午睡的風(fēng)收拾得干干凈凈。青山一身翠綠，比天空更純凈。那些落花的往事，已隨春天埋進(jìn)了記憶的河床。天靜，山空。這個(gè)夏日的午后，時(shí)光似乎已經(jīng)停憩。 一葉小舟，是陽光的鱗片，在江面上任意飄浮?；蛭骰驏|，或左或右，沒有什么，可以束縛它自由的方向。內(nèi)心的河流啊，隨思緒一路顛簸，淌過了黑暗的腹地。 從富陽到桐廬，一百余里水路。目光所及的江南，被溫柔的流水一一撫摸。奇峭的山峰是大地閃電般的長(zhǎng)劍，披著陽光的金縷玉衣，守衛(wèi)在季節(jié)的入口。水透明地奔跑在歲月逶迤的唇齒間，送走和迎來一個(gè)個(gè)明明滅滅的日子。山奇

11、，水異，天下獨(dú)此，可以收藏起所有的花朵和語言。 青碧如玉的江水是那位浣紗的女子清澈的眼睛嗎？讓每一個(gè)愛慕的少年，在夢(mèng)境里游過你青青的發(fā)際，即使是千丈之外，依然可以看到心底的純潔！那些流浪的魚兒，現(xiàn)在終于可以找個(gè)理由安靜地游走在愛的邊緣，生命的潮水，迷失在青春的期盼里。只有那些細(xì)小的卵石，如手指上的鉆戒，鋪墊在河底，閃著幸福的光華，在一些驚羨的目光中，清晰可數(shù)。 而湍急的流水，是一束飛翔的箭，疾行在空曠的風(fēng)中，陽光來不及收攏金色的羽衣，紛紛受傷，跌落在一團(tuán)水珠的驚叫聲里。江浪粗暴的表情暴露無遺，隨便抓起一堆陽光的碎片，像一匹發(fā)瘋的馬兒，一路狂奔，不再回首。 霧靄悄悄地爬上了兩岸。擁擠的樹像一些怕

12、冷的孩子，把一身蒼翠的綠衣，緊緊包裹在挺拔的身軀上。一只鳥飛過，竟沒有找到一枝歇息的手掌。山峰爭(zhēng)相向藍(lán)天表達(dá)愛意，順著地勢(shì)努力地伸出手臂，和流云打著招呼。成百上千的山巒，層層疊疊橫亙?cè)谏n鷹的目光下，等待天空的親吻。誰，將是今夜最幸運(yùn)的王子？ 一帶清泉從山間擠出來，掛在一岫白云的腰上，然后，一落而下。幾方青石張開雙手，卻還是沒有接住大山的心事。只好用清越的聲音，錄成一盒絕密的交響，囑咐山風(fēng)帶給船上消遙的詩人翻譯。一只鳥不甘寂寞地叫了，又一只鳥叫了，那些飛來飛去的翅膀，誦頌過一頁又一頁的梵文，蔥蘢的山間，被一群禪意的小鳥重新拉回寂靜。 一只蟬潛伏在枝條上，低聲嘀咕一陣后，再一次撕壞了安詳，一波又一

13、波嘶啞的聲音，像暗器一樣擊傷了每一片寧靜的葉子。安睡的猿群也被吵醒了，呼朋喚子地在樹枝間躥來躥去，啼聲響徹山林，不絕于耳。 多么美好的場(chǎng)景??！塵世間的紛擾，被一條河流洗滌得干干凈凈。那些熱衷權(quán)勢(shì)的人，在群峰面前，也不得不平息自己追逐功名的心；而那些被世俗所累的人，看到幽谷清泉，流連忘返，是不是也想遁跡山間，讓一生，從此平靜？其實(shí)，生命就這么簡(jiǎn)單，一滴水，就可以輕而易舉地淹沒所有的疼痛和光榮。 遮天蔽日的枝條橫住了天空的道路，白晝?cè)诨椟S的柯槾中穿行；一顆心在忽明忽暗的歷史中，能載動(dòng)一條思想的河流嗎？陽光終于找到了前進(jìn)的縫隙，疏條掩映下，一切又聚集在跌落的光亮上。一千多年前的那個(gè)下午，那些小小的光

14、芒是否點(diǎn)燃了詩人內(nèi)心的火焰？ -END- 中考解析文言文閱讀（一） 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕 (巘或巚) 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”（選自酈道元三峽） （二） 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直

15、視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 1、解釋下列各句中加點(diǎn)詞語的含義。（1）略無闕處（2）雖乘奔御風(fēng) （3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上（4）望峰息心 2、下列加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）A清榮峻茂，良多趣味 B中間力拉崩倒之聲 C阡陌交通，雞犬相聞 D旦日，卒中往往語，皆指目陳勝 3、翻譯文中劃線的句子。（1）至于夏水襄陵，沿溯阻絕譯文： （2）經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反譯文： 4、比較兩篇短文的異同。（

16、1）兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的_、_等共同特征。 （2）兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，三峽通過猿鳴烘托環(huán)境的_，與朱元思書則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)勃勃。 答案與解析： 1、（1）“闕”通“缺”，空缺；（2）即使；（3）憑借或依靠；（4）平息或停止 2、 A 3、（1）到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，上下航行的水路都被阻斷了。（2）那些辦理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。4、（1）湍急、清澈；（2）凄涼或悲哀或凄清。 閱讀下面甲、乙兩文，完成1115題。 甲： 良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲

17、毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾。” 乙： 原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之。谷年十有五，諫父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也。”你不從，作輿，捐祖于野。欲隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。 注： 原谷：人名。捐：拋棄。諫：好言相勸。輿：手推的小車。兇：不吉利。 11、解釋下列句子中加線的詞。 (1)有一老父衣褐（）(2)顧謂良曰：“孺子，下取履！”（） (3)父以足受，笑而去（）(4)谷年十有五（） (5)是負(fù)義也（）(6)乃載祖歸養(yǎng)（）答案： (1) 穿著 (2) 回頭看 (3) 離開 (4) 通“又” (5) 這 (6) 于是、就 12、下列句中加線詞的意思相同的一組是（ ） A良愕然，欲毆之吾欲之南海