語文潛能生轉(zhuǎn)化計劃范文3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！語文潛能生轉(zhuǎn)化計劃范文3篇 語文老師制定好潛能生轉(zhuǎn)化方案，可以關(guān)心同學(xué)把握根本的語文學(xué)問，下面是我?guī)淼年P(guān)于語文潛能生轉(zhuǎn)化方案范文的內(nèi)容，歡送閱讀! 語文潛能生轉(zhuǎn)化方案范文一 一、本班同學(xué)分析： 本班共有同學(xué)28名，由于局部同學(xué)平常學(xué)習(xí)不夠努力，因此其根底學(xué)問把握地不夠好。后進生主要困難在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信念，根底學(xué)問把握的較差，有的是差在根本技能及制造性發(fā)揮上。還有一些是差在詳情上。因此，轉(zhuǎn)化潛優(yōu)生工作重點應(yīng)放在轉(zhuǎn)化同學(xué)的自信念及制造性上。班內(nèi)學(xué)困生狀況如下：成果較差的：吳安海、尤安娜、吳志明、曹煜，習(xí)慣較差的：吳良良、吳安海、尤安娜。 二、轉(zhuǎn)

2、化目的： 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使班內(nèi)后進生能根本把握學(xué)習(xí)的方法，能樹立正確的學(xué)習(xí)看法，對于把握根本技能起到推動作用。 三、學(xué)習(xí)困難的緣由 1、由于根底較差或習(xí)慣較差，許多問題教師講數(shù)遍，他們照樣記不住。 2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的主動性，懶散貪玩，上課不留意聽講。 3、在家庭方面，同學(xué)家長有的是對子女溺愛， 因此個別同學(xué)家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是同學(xué)家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能準時輔導(dǎo)。 四、轉(zhuǎn)化措施： 1、加強對素養(yǎng)訓(xùn)練內(nèi)涵的理解，樹立正確的訓(xùn)練觀。 組織老師有方案、有組織、有目的地深化學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)訓(xùn)練的理論。通過學(xué)習(xí)，進步認識，轉(zhuǎn)變觀念，要施行素養(yǎng)訓(xùn)練全體、全面和生動、活潑、主動進展

3、的關(guān)鍵是形成一個融洽的師生關(guān)系。老師的職能不能只是傳授學(xué)問，老師應(yīng)注重制造，構(gòu)建民主，公平的師生交往和生生交往，使同學(xué)在人與人的關(guān)系中，特殊是師生關(guān)系中體驗到公平和民主，敬重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、鼓勵和鼓舞。 2、以心理安康訓(xùn)練為切入點，努力探究后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。 加強學(xué)習(xí)，進步認識，把心理安康訓(xùn)練納入日常教學(xué)過程中去。有目的地進展同學(xué)心理學(xué)問的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，把心理素養(yǎng)訓(xùn)練作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，浸透到日常課堂教學(xué)中去。依據(jù)同學(xué)獨特心理的進展情況，開發(fā)同學(xué)的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。 加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。深化同學(xué)的內(nèi)心世界

4、，搞好特殊同學(xué)的狀況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進展討論和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理訓(xùn)練的德育功能。 校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬訓(xùn)練渠道。搞好心理安康訓(xùn)練，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同討論訓(xùn)練孩子的方法。另外，通過家長委員會，把同學(xué)中在承受心理安康指導(dǎo)后獲得明顯成效的例子在家長中廣泛宣揚，關(guān)心家長把握局部心理學(xué)方面的學(xué)問，指導(dǎo)他們訓(xùn)練同學(xué)安康的人格和良好的品質(zhì)。 3、加強管理，努力進步后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。 建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個同學(xué)掉隊。對每一位后進生的思想，學(xué)習(xí)情況，性格特點，愛好特長，家庭狀況等都作具體記錄，制定詳細的措施和目

5、的。期末總結(jié)評比，對成果突出的予以表彰。 對后進生堅持四個不五個先原那么。四個不即：不定性，不卑視，不溺愛，不加壓。五個先即：表揚鼓舞優(yōu)先，關(guān)懷關(guān)心優(yōu)先，作業(yè)修改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參與群體活動優(yōu)先，以努力進步訓(xùn)練的實效性。 加強對后進生輔導(dǎo)。為確保對后進生課外輔導(dǎo)的時間，各班級、各任課教師除平常輔導(dǎo)外，學(xué)校統(tǒng)一支配，每天下午愛好小組活動時間對后進生進展文化課輔導(dǎo)。 4、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好大面進步教學(xué)質(zhì)量。 貫徹愛好貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。課堂教學(xué)中，課堂始終遵循主體性原那么，激發(fā)同學(xué)以極大的愛好參加教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獵取。對一些后進生，要給他們制造主動參加學(xué)習(xí)

6、活動的時機，引導(dǎo)同學(xué)在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參加，從情感上參加。 主動探究低起點，多層次，高需求。的課堂教學(xué)形式。低起點就是傳授新學(xué)問的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使同學(xué)聽的懂，學(xué)得進。多層次就是針對同學(xué)的共性和獨特差異，因材施教。高要求就是細心鉆研教材，使全部的同學(xué)都處于跳一跳，摘個桃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)同學(xué)主動主動的學(xué)習(xí)與進展，從而全面進步教學(xué)質(zhì)量。 十年樹木，百年樹人，我信任在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循訓(xùn)練規(guī)律，理解同學(xué)心理，從他們的年齡特點動身，持之以恒，就肯定會有所收獲。 語文潛能生轉(zhuǎn)化方案范文二 一、指導(dǎo)思想： 勇于克制困難，

7、勤于無私奉獻是每一個優(yōu)秀老師的不懈追求，本著讓每個同學(xué)都進步，讓每位家長都滿足，讓社會各界都認可，沒有差生，只有差異的原那么，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓同學(xué)克制自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣。在同學(xué)中形成趕、幫、超的深厚氣氛，使每個同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面進步教學(xué)質(zhì)量。 二、根本狀況分析： 這個班，語文優(yōu)生上期有十人，有六人 不及格。 特殊是 吳建軍、楊漢梁、魏焯、唐欣、唐飛龍、徐賢武等同學(xué)根底較差。班上的局部男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，懶散成性，學(xué)習(xí)上和生活上表現(xiàn)要相對落后。根本狀況如下： 上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占

8、班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成教師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。 根底較差由不求上進的同學(xué)有十幾名，他們上課不能主動發(fā)言，不可以完成作業(yè)，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不可以嚴格要求自己。 三、任務(wù)目的： 1、仔細落實 潛能生轉(zhuǎn)化 工作方案，做好參與對象的輔導(dǎo)工作和思想訓(xùn)練工作 。 2、主動組織相關(guān)同學(xué)參加活動，力爭家長的大力協(xié)作。 3、通過 轉(zhuǎn)差活動，力爭使班級全部的同學(xué)都能認識到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的愛好。 4、輔差對象： 吳建軍、唐欣、魏焯、楊漢梁、徐

9、賢武、 宋秀明、唐飛龍、朱天成。 四、方法措施： 1、老師理解和正確對待同學(xué)中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在吃透兩頭的根底上，通過分層教學(xué)目的的設(shè)計和施行，使 后進生吃得了， 先慢后快，全面提升。 2、老師堅持做到每節(jié)課層級化訓(xùn)練清楚，練習(xí)由淺入深，表達層次性，既有雙基學(xué)問，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲 。 3、平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到不卑視，多鼓舞;不粗暴，多寬容。耐煩細致地關(guān)心，上課時多留意，多愛護，下課催促他們準時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 4、加強對家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循訓(xùn)練規(guī)律和同學(xué)身心進展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)同

10、學(xué)正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。 5、在日常工作中，老師要對后進生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。 6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將重視結(jié)果的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，注重再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。 7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和理論力量。 語文潛能生轉(zhuǎn)化方案范文三 一、后20%同學(xué)同學(xué)表現(xiàn)特征 大體上表現(xiàn)為上課時不仔細,愛

11、做小動作，做作業(yè)馬虎大意，并且拖欠，有些學(xué)問不明白，卻又不問教師。有時不留意儀表,勞動不主動,影響班級的風氣。由此受到批判較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等，產(chǎn)生了劇烈的自卑感。分開探究，可分為品德類、學(xué)問類、力量類。 二、詳細措施 1、充分認識后20%同學(xué)工作的重要性 后20%同學(xué)工作既具有艱難性，又具有冗雜性。而后20%同學(xué)工作又是班主任工作中的重中之重，充分認識后20%同學(xué)工作的重要性，增加作好工作的責任心和主動性,是做好工作的根底。 2、擦亮后20%同學(xué)的閃光點 主動引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動，多鼓舞他們, 發(fā)覺閃光點。多問他們簡潔的問題，讓他們有時機體會勝利的喜悅。讓后20%同

12、學(xué)同學(xué)充分進展自己的才能，充分展現(xiàn)自己的特長。 3、用耐煩作為轉(zhuǎn)化的保證 班主任與其他任課老師、團隊組織共同討論，互相協(xié)作，分別實行不同形式對同學(xué)進展訓(xùn)練;發(fā)揮班委及團隊干部的核心作用，組織開展集體活動。依據(jù)同學(xué)的年齡特征和獨特差異，正確地運用表揚和批判。后20%同學(xué)的形成，并非一朝一夕的事情，要到達轉(zhuǎn)化的目的，必需要有耐煩做保證，我將要自己在這個方面努力。 4、做好日常學(xué)習(xí)的催促 使后20%同學(xué)不斷明確學(xué)習(xí)目的，進步學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;常常理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法;主動聯(lián)絡(luò)各科任課老師，共同做好同學(xué)的教學(xué)工作。培育同學(xué)此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net的勞動意識

13、、把握勞動技巧，對同學(xué)進展勞動訓(xùn)練。養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，把握肯定的勞動技巧，要轉(zhuǎn)變了局部同學(xué)好逸惡勞的思想。 詳細可細化為平常的一點一滴來進展。比方：教師講課適當降低一些學(xué)問的難度和坡度鼓勵同學(xué)自己上，使后20%同學(xué)變?yōu)橛傻冉處煿鄬W(xué)問為自己探求學(xué)問。作業(yè)獨立完成，不依靠別人，教師可優(yōu)先批，做進一步的方法指導(dǎo)。給同學(xué)定出肯定目的使他每節(jié)課都有收獲，一節(jié)課內(nèi)容對好同學(xué)要求把握90%100%，而對差生要求把握50%或者30%。 5、指導(dǎo)后20%同學(xué)課余生活，關(guān)懷同學(xué)身心安康。 班主任要關(guān)心同學(xué)組織和支配好課外生活，引導(dǎo)他們在課余開展有益的活動。五育并舉，后20%同學(xué)為首，充分重視他們，引導(dǎo)他們從正確的方向前進。 還要加強對后20%同學(xué)的個別心理輔導(dǎo)，這點的重要性越來越突顯。深化同學(xué)的內(nèi)心世界，搞好特殊同學(xué)的狀況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進展討論和排除，矯治其心理疾病，會對后20%同學(xué)的轉(zhuǎn)化起到很大的作用。 6、發(fā)揮班