班組安全教育的內(nèi)容

1、班組安全教育的內(nèi)容（最新版）When the lives of employees or national property are endangered, productionactivities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors（安全管理）單位：姓名:日期：安全管理 I DOCUMENT TEMPLAT YK-AQ-0426 班組安全教育的內(nèi)容（最新版）i1II1導(dǎo)語：生產(chǎn)有了安全保障，才能持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。生產(chǎn)活動中事故層出不窮，生產(chǎn)1IIIIi勢必陷于混亂、甚至癱瘓狀態(tài)。當(dāng)生產(chǎn)與安全發(fā)生矛盾.危及職工生命或國家財

2、產(chǎn)IIIIII時，生產(chǎn)活動停下來整治、消除危險因素以后，生產(chǎn)形勢會變得更好。安全第一少IIIIII的提法，決非把安全擺到生產(chǎn)之上;忽視安全自然是一種錯誤。IIIIIJ一一 一一一一一一一一一一一一一 一一一一一 一一 一一一一一一一一一一一一一一 一一一一一一一 一一一一一一一一 一一一 一一一一一 一一一一一一一車間、班組安全教育的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)車間、班組生產(chǎn)、設(shè)備、工 藝、人員的特點(diǎn)來確定，各個車間、班組各有其側(cè)重點(diǎn)。一般來說， 車間、班組安全教育內(nèi)容應(yīng)包括四個方面： 安全思想教育安全思想教育是安全教育的核心、基礎(chǔ)，是最根本的安全教育。其內(nèi)容應(yīng)包扌舌黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策，安全生產(chǎn)法律

3、、法規(guī), 勞動紀(jì)律，安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗和事故案例等內(nèi)容。通過教育，要讓每 個職工深刻認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性，提高“從我做起”搞好安全生 產(chǎn)的責(zé)任感和自覺性，真正處理好安全與生產(chǎn)、安全與效益、安全與 紀(jì)律、安全與環(huán)境、安全與行為等的關(guān)系。 安全生產(chǎn)知識教育安全生產(chǎn)知識包括：一般生產(chǎn)技術(shù)知識，即車間、班組基本生產(chǎn) 情況，工藝流程，設(shè)備性能，各種原材料和產(chǎn)品的構(gòu)造、性能、質(zhì)量、 規(guī)格；基本安全技術(shù)知識，即職工必須具備的安全基礎(chǔ)知識，主要內(nèi) 安全管理 I DOCUMENT TEMPLAT YK-AQ-0426容有車間、班組安全生產(chǎn)規(guī)章制度，車間、班組內(nèi)危險區(qū)域和設(shè)備的 基本情況和注意事項，有毒有害物質(zhì)安

4、全防護(hù)知識，起重及廠內(nèi)運(yùn)輸 安全知識，高處作業(yè)安全知識，電氣安全知識，鍋爐壓力容器安全使 用知識，防火防爆知識，個人防護(hù)用品使用知識，等等；崗位安全技 術(shù)知識，即某一工種的職工必須具備的專業(yè)安全技術(shù)知識，主要內(nèi)容 有本工種、本崗位安全操作規(guī)程，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，事故易發(fā)部位， 緊急處理方法，等等。 安全技能教育與訓(xùn)練在實際生產(chǎn)中，僅僅有安全知識是不夠的，必須把學(xué)到的知識運(yùn) 用到實際中去，因而還要十分重視安全技能的教育和訓(xùn)練。安全技能 是從實際生產(chǎn)過程中總結(jié)提煉出來的，一般情況下，都以學(xué)習(xí)、掌握 “操作規(guī)程”等來完成，有的通過教育指導(dǎo)者的言傳身教來實現(xiàn)。但 無論用什么方法，受教育者都要經(jīng)過自身的實

5、踐，反復(fù)糾正錯誤動作, 逐漸領(lǐng)會和掌握正確的操作要領(lǐng)，才能不斷提高安全技能的熟練程度。 安全生產(chǎn)經(jīng)驗教育安全生產(chǎn)的經(jīng)驗是職工身邊活生生的教育材料，對提高職工的安 全知識水平，增強(qiáng)安全意識有著十分重要的意義。安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗 是廣大職工從實踐中摸索和總結(jié)出來的安全生產(chǎn)成果，是防止事故發(fā) 安全管理 I DOCUMENT TEMPLAT YK-AQ-0426生的措施，是安全技術(shù)、安全管理方法、安全管理理論的基礎(chǔ)。及時 地總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗，既可以使被宣傳的單位和個人受到鼓舞，激 勵他們再接再厲，又可以使其他單位和個人受到教育和啟發(fā)，促使安 全生產(chǎn)的比、學(xué)、趕、幫、超活動的開展。 事故案例教育與經(jīng)驗相對應(yīng)的是教訓(xùn)，教訓(xùn)往往付出了沉痛的代價，因而它的 教育意義也就十分深刻。事故案例是進(jìn)行安全教育最具有說服力的反 面教材，它從反而指導(dǎo)職工應(yīng)該如何避免復(fù)雜事故，消除不安全因素, 促進(jìn)安全生產(chǎn)。因此，運(yùn)用本系統(tǒng)、本單位，特別是同工種、同崗位 的典型事故案例進(jìn)行教育，可以使職工更好地樹立安全第一的思想， 總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，制定預(yù)防措施，防止在本車間、本班組、本崗位發(fā)生 類似事故。以上幾個方面的安全教育是相輔相成、缺一不可的。安全教育不 僅對缺乏安全知識和技能的認(rèn)識必需的，對具有