學雷鋒釘子精神

1、學雷鋒學雷鋒發(fā)揚發(fā)揚“釘子精神釘子精神”那我們還應該怎么做呢？1、不闖紅燈。不在馬路上奔跑，打鬧。、不闖紅燈。不在馬路上奔跑，打鬧。 2、走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。、走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。 3、不滿、不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。周歲的兒童不騎自行車上街。 4、乘坐摩托車要戴好安全帽。、乘坐摩托車要戴好安全帽。 5、不跨越交通隔離設施。、不跨越交通隔離設施。 談一談：我們在以下幾方面要注意什么？飲食安全防盜措施防火防觸電雷鋒釘子精神的由來雷鋒釘子精神的由來 當雷鋒聽到有的同志說工作這樣忙，實當雷鋒聽到有的同志說工作這樣忙，實在沒有時間學習時，他便根據(jù)自己的學在沒

2、有時間學習時，他便根據(jù)自己的學習體會，在日記中寫下了這樣一段話：習體會，在日記中寫下了這樣一段話：“有些人說工作忙、沒有時間學習。我認有些人說工作忙、沒有時間學習。我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。要學習的時間是學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。意鉆?！比绾螖D時間、勤鉆研？如何擠時間、勤鉆研？ 每個人都是赤裸裸的來到這個世界，每個人都是赤裸裸的來到這個世界，我相信天道酬勤，我不甘落后，我更我相信天道酬勤，我不甘落后，我更不想失信于人，我沒有先天特別賜予不想失信于人

3、，我沒有先天特別賜予的稟賦，但我也不認為自己應該埋沒的稟賦，但我也不認為自己應該埋沒于人群，庸庸碌碌過完一生，故我只于人群，庸庸碌碌過完一生，故我只能扼住時間的咽喉，不讓時間隨我的能扼住時間的咽喉，不讓時間隨我的淚水一去不復返。淚水一去不復返。 辯論賽辯論賽積極舉手是積極舉手是“利大于弊利大于弊”還是還是“弊大于利弊大于利”？友情提示：友情提示：從多個方面去考慮？從多個方面去考慮？恭喜那些答對了的同學 其實無論怎么說，上課舉手當然有利。舉手可以其實無論怎么說，上課舉手當然有利。舉手可以使我們：使我們： 1.上課不分神上課不分神 2.認真聽講認真聽講 3.成績提升更快成績提升更快 4.對學習產(chǎn)生

4、濃厚興趣對學習產(chǎn)生濃厚興趣 5.與老師保持良好的互動，讓老師教得開心，與老師保持良好的互動，讓老師教得開心，學生學得開心學生學得開心 近段時間，行政、級長巡堂發(fā)現(xiàn)我級學生在課堂上出現(xiàn)了以下的種種不良現(xiàn)象： 1、上課發(fā)呆的人數(shù)漸多，這樣的課堂對整個班級影響較大。 2、課堂出現(xiàn)有學生在玩自己的手，完全沒有聽課。 3、照鏡子，看課外書，看窗外，小聲與前面的或者同桌講話等情況時有發(fā)生，如何學會學習 1.珍惜學習時間珍惜學習時間 2.學習計劃學習計劃 3.學習自覺性學習自覺性 4.“要我學要我學”變變“我要學我要學” 5.學習態(tài)度決定成敗學習態(tài)度決定成敗1.珍惜學習時間 首先，要抓緊時間。首先，要抓緊時

5、間。 一個人無論做什么事，一定要有時間觀念。一個人無論做什么事，一定要有時間觀念。做一件事，什么時間去做，做一件事，什么時間去做， 大約需要多少時間，要心中有數(shù)。應該給大約需要多少時間，要心中有數(shù)。應該給自己規(guī)定一個指標，然后，專心致志地去自己規(guī)定一個指標，然后，專心致志地去做，努力在限定的時間內(nèi)，把事情做完。做，努力在限定的時間內(nèi)，把事情做完。這樣，時間就會抓得很緊。這樣，時間就會抓得很緊。 有的同學做事沒有明確的時間觀念，懶散，有的同學做事沒有明確的時間觀念，懶散，磨蹭，漫不經(jīng)心，拖拖拉拉。磨蹭，漫不經(jīng)心，拖拖拉拉。1.珍惜學習時間 抓緊時間的人，不但能在限定的時間內(nèi)完抓緊時間的人，不但能

6、在限定的時間內(nèi)完成任務，而且還善于開動腦筋、成任務，而且還善于開動腦筋、 想辦法，提高學習效率，用較少的時間，想辦法，提高學習效率，用較少的時間，做更多的工作。比如做作業(yè)吧，老做更多的工作。比如做作業(yè)吧，老 師留的數(shù)學題，一般同學用一小時做完了，師留的數(shù)學題，一般同學用一小時做完了，你能不能用四十五分鐘做完，或你能不能用四十五分鐘做完，或 者用半個小時做完呢？排除干擾，精神高者用半個小時做完呢？排除干擾，精神高度集中，分秒必爭，我看是能夠做到的。度集中，分秒必爭，我看是能夠做到的。2.學習計劃學習計劃 計劃計劃 計劃是指對學習的時間和順序的安排計劃是指對學習的時間和順序的安排，包，包括一日、一

7、周的學習活動安排，什么時候括一日、一周的學習活動安排，什么時候進行什么學習，所用的時間是多少等。這進行什么學習，所用的時間是多少等。這就是說需要一個計劃才能進行有秩序的學就是說需要一個計劃才能進行有秩序的學習、工作，才能把事情做得更好。這不僅習、工作，才能把事情做得更好。這不僅對現(xiàn)時的學習有益，而且也會對以后獲得對現(xiàn)時的學習有益，而且也會對以后獲得工作成就帶來益處。工作成就帶來益處。 對學生們現(xiàn)在的學習的益處來說，學習計對學生們現(xiàn)在的學習的益處來說，學習計劃的制定有利于充分利用時間和精力，提劃的制定有利于充分利用時間和精力，提高效率，特別對課余時間的支配更是如此。高效率，特別對課余時間的支配更

8、是如此。如果沒有預先的計劃，會有許多時間讓看如果沒有預先的計劃，會有許多時間讓看電視、閑聊占了去，也不能保持適度的文電視、閑聊占了去，也不能保持適度的文體活動。當然，體活動。當然，有了計劃還要堅持去做，有了計劃還要堅持去做，否則，計劃再完美，也是無用的。否則，計劃再完美，也是無用的。2.學習計劃學習計劃3.學習自覺性學習自覺性 1.要自覺就必須自主，沒有自主的自要自覺就必須自主，沒有自主的自覺是不能長久的。覺是不能長久的。 2.提出總體的要求，具體的細節(jié)自己提出總體的要求，具體的細節(jié)自己去把握，更能激發(fā)自己的學習自覺性，去把握，更能激發(fā)自己的學習自覺性，增強學習的效果。增強學習的效果。 3.合

9、理規(guī)劃自己的學習計劃合理規(guī)劃自己的學習計劃 4.“要我學要我學”變變“我要學我要學” 1.從學習中找到樂趣 2.善于發(fā)現(xiàn)學習的樂趣 3.樹立遠大的理想，激發(fā)自己的信心5.學習態(tài)度決定成敗學習態(tài)度決定成敗 三個工人在砌一面墻。有一個好管三個工人在砌一面墻。有一個好管閑事的人過來問：閑事的人過來問：“你們在干什你們在干什么？么？”第一個工人愛理不理地說：第一個工人愛理不理地說：“沒看沒看見嗎？我在砌墻。見嗎？我在砌墻?！钡诙€工人抬頭看了一眼好管閑事第二個工人抬頭看了一眼好管閑事的人，說：的人，說：“我們在蓋一幢樓房。我們在蓋一幢樓房?！?.學習態(tài)度決定成敗學習態(tài)度決定成敗 第三個工人真誠而又自信地說：第三個工人真誠而又自信地說：“我們在我們在建一座城市。建一座城市?！笔旰?，第一個人在另一個工地上砌墻；十年后，第一個人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個人呢，成了一家房地產(chǎn)公司程師；第三個人呢，成了一家房地產(chǎn)公司的總裁，是前兩個人的老板。的總裁，是前兩個人的老板。是什么讓他們發(fā)是什么讓他們發(fā)生了這樣的變化？生了這樣的變化？5.學習態(tài)度決定成敗學