幼兒園健康領(lǐng)域《病毒來了我不怕》教案

1、幼兒園健康領(lǐng)域病毒來了我不怕教案 幼兒園健康領(lǐng)域病毒來了我不怕教案 活動目標(biāo) 1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。 2.把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識。 活動預(yù)備 冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺 活動過程 一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒” 1.教師引導(dǎo)幼兒爭論假期時人們的變化。 師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點) 師：你出去的時候有沒有發(fā)覺我們四周的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提示幼兒) 師總結(jié)：小朋友們發(fā)覺，

2、人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了 2.引導(dǎo)幼兒思索：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒”。 師：這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片) 3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉冠狀病毒。 師：(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)

3、 (2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣) (3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒冠狀病毒”。 二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，把握預(yù)防的方法 1.教師敘述冠狀病毒的危害。 師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會靜靜溜進不留意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服，然后這個小朋友就生病了。 2.通過游玩，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。 游玩1：噴嚏雨 玩法：(1)師：有時，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。 (2)教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(留意避免

4、唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。 (3)教師引導(dǎo)幼兒爭論：如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當(dāng)怎么做? 師總結(jié)：我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。 游玩2：“病毒”傳傳看 玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。 師：小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上) (2)請

5、小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。 師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友B的手上) (3)讓小朋友B與小朋友C握握手。 師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友C的手上) (4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。 師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友C的臉蛋和鼻子上) (5)教師引導(dǎo)幼兒爭論這些狀況如何避免。 師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。 三、通過推斷做法的方式，加深印象 教師出示圖片，請幼兒推斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。 師總結(jié)：小朋友們，今日我們熟悉了病毒的威力，真是太強大了，假如我們不留意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩;假如想打噴嚏或咳嗽時，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經(jīng)常根據(jù)正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗潔凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦 幼兒園健康領(lǐng)域病毒來了我不怕教案 一、活動目標(biāo) 1、初步了解冠狀病毒的樣子，危害和傳播途徑。 2、把握預(yù)防冠狀病毒的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3、感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識。 二、活動難點 初步了解冠狀病毒的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 三、活