中學(xué)教學(xué)2篇春季學(xué)期人教版初一生物教學(xué)計(jì)劃

1、學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)押題考試下面提供的文章可用于工作中寫(xiě)作參考， 提高效率，如果文檔有不合 適的地方可留言以便進(jìn)行改進(jìn)。關(guān)于底圖：如果不需要圖片或是要更換圖片，只需要雙擊頁(yè)眉便可刪 除或替換圖片。目錄1. 20xx年春季學(xué)期人教版初一生物教學(xué)計(jì)劃2. 20xx年教研教學(xué)工作計(jì)劃范文1 / 12王五基7紜機(jī)逐就春季學(xué)期人教版初一生物教學(xué)計(jì)劃年春季學(xué)期人教版初一生物教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析： 不管怎樣，通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，動(dòng)手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的 制作。 本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣， 我將竭盡所能開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提高

2、學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力及表達(dá)能力。使同學(xué)們無(wú)論是在知識(shí)還是在能力上都邁上一個(gè)新臺(tái)階。二、教材分析本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)。下面對(duì)教材內(nèi)容作基本分析：生物學(xué)下冊(cè)共兩個(gè)單元環(huán)境中生物的統(tǒng)一性和環(huán)境中生物的多樣性 。第一單元的共兩章：第 7 章生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和第八章生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次。 第一單元教材通過(guò)觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成，并通過(guò)使用顯微鏡來(lái)深入理解，層次分明，邏輯性強(qiáng)，知識(shí)完整。通過(guò)觀察與思考、資料分析、探究活動(dòng)、stst育及科學(xué)家的故事等活動(dòng)，加上大量的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生

3、知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與提高，過(guò)程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。另外這兩章加大了實(shí)驗(yàn)探究的力度， 注重培養(yǎng)提出問(wèn)題、 作出假設(shè)的能力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能，鼓勵(lì)學(xué)生在完成探究活動(dòng)后，如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與其他人不一樣， 一定要分析原因。 本章還提供了豐富的、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容，包括討論、科學(xué)探究、觀察、演示、評(píng)價(jià)等，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)探究獲取知識(shí)的科學(xué)態(tài)度。第二單元共五章內(nèi)容：2 / 12第9章地面上的生物，具體講述地面上的植物、動(dòng)物及它們對(duì)人類(lèi)的 貢獻(xiàn)，通過(guò)了解它們的多樣性及其重要的作用引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然， 保護(hù)大自然，我與自然的環(huán)境和諧相處。第10章水中生活的生物包括兩節(jié)，水中的動(dòng)物和藻類(lèi)，教材通過(guò)

4、“探 究魚(yú)類(lèi)適應(yīng)水中生活的特征”，“觀察河蚌”和“觀察水綿”等實(shí)驗(yàn)及 討論，資料分析、diy等活動(dòng)的安排，指導(dǎo)學(xué)生如何解決問(wèn)題，本章 重視科學(xué)探究與觀察能力的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，達(dá)到了 “做中學(xué)”的目的。第11章空中的生物包括“鳥(niǎo)類(lèi)”和“昆蟲(chóng)”兩節(jié)內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生 探究能力和觀察能力的培養(yǎng)，設(shè)置的探究觀察活動(dòng)有：“探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征”、觀察蝗蟲(chóng)、diy中“粘捕蒼蠅”等等，這些活動(dòng) 的設(shè)置可以進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生在親自動(dòng)手操作中感 知科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)方法。第12章土壤里的生物，對(duì)于土地壤里的生物，學(xué)生平時(shí)不易見(jiàn)到， 與人類(lèi)的關(guān)系又是隱性和潛在的，因而較易忽視和輕視，但它們對(duì)生 物

5、圈的作用是非常大的，因此本章有調(diào)查、探究、觀察、diy。另外本章還通過(guò)“探究活動(dòng)”、“觀察與思考”、“課外實(shí)踐”、“資料”、“實(shí) 驗(yàn)”等，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)探究能力以及分析、推理、概括、綜合等思維能力和實(shí)踐能力。第13章生物制品的命名和分類(lèi)，學(xué)習(xí)科學(xué)的分類(lèi)方法，體會(huì)科學(xué)分類(lèi)的好處，幫助學(xué)生領(lǐng)悟各類(lèi)生物和人類(lèi)生活的密切關(guān)系。 本冊(cè)最后 編排了第四單元的“單元小結(jié)”，目的是協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后 清理本單元在知識(shí)、能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀方面的整體要求， 引導(dǎo) 學(xué)生加深對(duì)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的理解。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu)；知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次；了解

6、地面上的生物的種類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系，積極參與保護(hù)地面上生物多樣性 的活動(dòng)。各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解水中和地 壤中的各種生物的生命3 / 121 次匕菱感靠*揚(yáng)銀電被 0活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類(lèi)的活動(dòng) 對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。2.能力目標(biāo)：通過(guò)觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究 的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃， 記錄和分析探究結(jié)果。 促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量獲取數(shù)據(jù)， 設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理

7、解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、 科學(xué)家的故事和具體探究過(guò)程， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差、 用工具測(cè)量的必要性、 五點(diǎn)取樣法、 數(shù)學(xué)推算法等。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義； 認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程， 人們?cè)谘芯康倪^(guò)程中， 隨著研究手段和研究方法的不斷改善， 對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)， 不斷有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)； 認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的；使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護(hù)生物圈的意識(shí)，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的

8、行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)；理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系， 提高生物科學(xué)素養(yǎng)， 促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：第 7 章生物體的基本結(jié)構(gòu)和第 8 章生物體的結(jié)構(gòu)圖層次及第 11 章空中的生物是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)， 另外教材中的探究實(shí)驗(yàn)也是重難點(diǎn)。五、教學(xué)策略：主要采用小組討論，分析，探究，實(shí)驗(yàn)，比較，歸納等方法。4 / 12六、教學(xué)實(shí)施繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念， 在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì) 的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān) 的資料和模式。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量， 引導(dǎo)學(xué)生分工合作，

9、樂(lè) 于交流。學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中， 提高課時(shí)效 率和教學(xué)質(zhì)量。積極教研教改，設(shè)計(jì)好教案，上好課，寫(xiě)好教學(xué)反思。為探險(xiǎn)究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相知的圖文信息資料、數(shù)據(jù)； 或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出控究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究 方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、 示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程 目標(biāo)。(10)提高學(xué)生

10、的學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指 導(dǎo)。讓他們成為同學(xué)中的小老師，老師的得力助手。(11)教學(xué)中使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面都有所發(fā) 展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。5 / 12在傳授知識(shí)的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)， 注意對(duì)學(xué)生綜合能力的 培養(yǎng)。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分 析活動(dòng)。(13)做好復(fù)習(xí)考試，及時(shí)進(jìn)行試卷分析和講評(píng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺，確保教學(xué)效果。(14)正確評(píng)價(jià)學(xué)生。為了給每個(gè)學(xué)生有一個(gè)合理的評(píng)價(jià)，平時(shí)成績(jī)(課上表現(xiàn)，作業(yè)情況，活動(dòng)參與

11、情況，小考成績(jī)，階段檢測(cè)成績(jī)等)都要占一定比例(約30%),而不是只看期末考試一次成績(jī)。七、教學(xué)進(jìn)度和重大活動(dòng)安排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容2、222、41、開(kāi)學(xué)報(bào)2、生物體的基本結(jié)構(gòu)22.27-3.2細(xì)胞的分裂和分化33.5-3.9植物體的組成43.12-3.16人和動(dòng)物體的組成53.19-3.23單細(xì)胞的生物體63.26-3.301地面上的植物74.2-4.61.清明節(jié)放假2.地面上的植物84.9-4.13地面上的動(dòng)物6 / 1294.16-4.20地面上豐富的生物資源104.23-4.281水中的動(dòng)物2.期中考試114.30-5.41五一放假2.水中的藻類(lèi)植物125.7-5.11 鳥(niǎo)類(lèi)1

12、35.14-5.18 昆蟲(chóng)145.21-5.25 土壤里的小動(dòng)物155.28-6.1 土壤里的微生物166.4-6.81.土壤里的微生物2.生物的命名176.11-6.15生物的分類(lèi)186.18-6.211.端午節(jié)放假2.生物檢索表196.25-6.29我國(guó)特有的珍稀生物207.2-7.6期末復(fù)習(xí)考試7 / 1220xx年教研教學(xué)工作計(jì)劃范文工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)， 都 要制定工作計(jì)劃。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間 長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體

13、學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā) 展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主 線(xiàn)，深入開(kāi)展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評(píng)價(jià)改革，著 力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校 教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。2、繼續(xù)開(kāi)展撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，蓮山課件不斷提高教師教學(xué)教研水平。二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。學(xué)校各年級(jí)分區(qū)設(shè)立兩個(gè)綜合教研組， 級(jí)主任擔(dān)任教研組長(zhǎng)，下設(shè)語(yǔ) 文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生心理、

14、史地政、體音美備課組，各教研組根 據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。 計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人 應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè) 人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。2、定期召開(kāi)教研會(huì)議(1)教科室定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽(tīng)取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào) 的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。8 / 121皂丁霍*揚(yáng)鋰電/ 0(2)教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容要 詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。教研組每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次集中教研活動(dòng)， 要求定時(shí)定點(diǎn)。 內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種

15、專(zhuān)題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式， 確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備。 活動(dòng)過(guò)程要圍繞主題， 除中心發(fā)言人外， 全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲?；顒?dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教科室。4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專(zhuān)題或參與一項(xiàng)課題研究， 每年至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上（含市級(jí)）骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專(zhuān)題， 每期至少寫(xiě)一篇教研論文或優(yōu)秀案例， 主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告?？h級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門(mén)評(píng)獎(jiǎng)， 或在全校

16、會(huì)議上交流。 其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)， 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 爭(zhēng)當(dāng)骨干教師。長(zhǎng)期沒(méi)履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。5、組織教研組長(zhǎng)赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。三、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識(shí)和能力。新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師， 走教科研結(jié)合的道路， 是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。 教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)， 必須圍繞一定的研究專(zhuān)題開(kāi)展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過(guò)程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料， 扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示，接受大家的評(píng)價(jià)，要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要

17、有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)9 / 121皂丁霍*揚(yáng)鋰電/0期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的教師。并積 極做好省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各級(jí)課 題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。四、開(kāi)展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹(shù)立榜樣和旗 幟，提高教師的教學(xué)水平。（一）每學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的教師或縣市級(jí) 以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期 各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位教師開(kāi)好頭，起好步。 示范課代表一中的教學(xué)風(fēng)格和水平。（二）每

18、學(xué)期初第二個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課， 達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合 格教師的教學(xué)水平。（三）每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)出30%勺教師參與優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課 證書(shū)。（四）每學(xué)期新調(diào)入和新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組教師參與聽(tīng)評(píng)，有關(guān)教研組長(zhǎng)和骨干教師要給予輔導(dǎo)， 力 求提高快、效果好。到外地聽(tīng)課學(xué)習(xí)的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn) 新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。（五）為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀 教研組的評(píng)選，教科室對(duì)“三課”的聽(tīng)課情況以教研組為單位量化統(tǒng) 計(jì)并

19、及時(shí)公布。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課應(yīng)達(dá)到15節(jié)以上。（六）凡在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還沒(méi)有上達(dá)標(biāo)課的教師按沒(méi)有完成工作任務(wù) 處理，達(dá)標(biāo)課按不合格處理。五、繼續(xù)實(shí)施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用 的高水平教師（一）工程實(shí)施目標(biāo)五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊(duì)，逐 步建成一支規(guī)模適 10 / 121 w上皂二*f*場(chǎng)銀總/.當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。（三）名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工1、專(zhuān)家指導(dǎo)：定期邀請(qǐng)有關(guān)的專(zhuān)家講學(xué)，為教師開(kāi)闊視野，接理論前沿， 形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件； 根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培 養(yǎng)潛力， 定期請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)， 以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，比如：定期開(kāi)展全校性的公開(kāi)課、研究課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象