高中一年級“讓學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展”主題班會

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中一年級“讓學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展”主題班會 高中一班級“讓學(xué)習(xí)可持續(xù)進(jìn)展主題班會 初中與高中在教學(xué)要求上的差異，導(dǎo)致高一同學(xué)入學(xué)不久，局部同學(xué)不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為：同學(xué)跟不上教學(xué)進(jìn)度，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在困難面前退縮或不知所措。依據(jù)以上狀況，班主任適應(yīng)新的形勢，準(zhǔn)時召開介紹學(xué)習(xí)方法的班會，盼望通過此次班會的組織預(yù)備和施行，同學(xué)認(rèn)清自己的位置和責(zé)任，樹立信念，對自己的高中生活做出方案，訂立實在可行的階段性目的，并理解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)，為今后的成才打下堅實的根底。 班會過程：一、班會程序1.主持人宣布開頭。2.論文發(fā)布。3.集體爭論樹立的目的

2、及方法。4.班主任總結(jié)。二、班會紀(jì)實：主持人男：我們已經(jīng)進(jìn)入了高中，對自己無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上都應(yīng)當(dāng)提出更高的要求。經(jīng)過高中三年的學(xué)習(xí)，我們想要成為什么樣的同學(xué)，畢業(yè)時又要以什么樣的成果向祖國匯報呢？高爾基說：“一個人追求的目的越高，他的才能就進(jìn)展得越快，對社會就越有益。所以，從如今開頭，我們就應(yīng)當(dāng)樹立較高的目的。主持人女：有遠(yuǎn)大的目的，但是卻不腳踏實地地學(xué)習(xí)，目的是無法實現(xiàn)的。為了更好更快地到達(dá)我們的目的，運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法非常重要。下面就請a 同學(xué)說說他的學(xué)習(xí)方法。高中學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個方面a 同學(xué)發(fā)言節(jié)選第一，系統(tǒng)把握一套記憶技巧。高中課程和初中階段有一個重大區(qū)分，就是記憶量的成倍增

3、加。假如不把握一套科學(xué)的記憶方法，肯定會學(xué)得既吃力，效果又差。按科學(xué)的記憶原那么學(xué)習(xí)，可以避開遺忘率增加。遇到大量的重復(fù)文字，就采納濃縮法去記，免得占用珍貴的記憶空間。遇到長段子要記，就先分析各局部的不同特征，免得越記越糊涂。原來每個人的時間就是一個恒量，用掉一個小時，就少了一個小時?？墒怯洃浄椒ㄗ兛茖W(xué)了，一分鐘的時間可以起到兩分鐘的作用。這不僅有利于學(xué)好功課，而且還能騰出時間來，在更需要的方面進(jìn)展自己。所以，把握記憶方法，可以看作是一項有戰(zhàn)略意義的措施。其次，提綱挈領(lǐng)地學(xué)習(xí)。如看一本書，第一步看名目，抓住全書的大構(gòu)造；其次步看小標(biāo)題和黑體字，弄懂每一局部的要點。這兩步加到一起，總共不會超過三

4、四頁紙，即使是一個記憶力很差的人，也能很輕松地看懂記牢。最終再進(jìn)入第一章的詳情局部，深化理解每一章節(jié)的內(nèi)容。這樣，只用很短的時間，不僅能清晰地理解并記憶全書全部的重要內(nèi)容，而且應(yīng)考還能考出高分。為什么提綱挈領(lǐng)地學(xué)習(xí)，就能有更好的效果呢？因為這里應(yīng)用了一個可以稱之為“抽屜原理的學(xué)習(xí)原那么。打個比方說，假如把全家全部的東西都堆在客廳的地板上，這間屋子肯定會亂得很可怕。要想在這個“大垃圾箱里找到需要的東西，確定會很困難?？墒?，假如把全部的東西分門別類，該進(jìn)大立柜的進(jìn)大立柜，該上書架的放上書架，各司其責(zé)，再去找東西，還會困難嗎？提綱挈領(lǐng)，就是先記住裝學(xué)問的那些立柜、書架的位置，再往里裝各章各節(jié)不同的內(nèi)

5、容。所以，它能極大地進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。它除了對英語課這樣需要牢記每一個字母的課程不適用之外，對理解成分占的比重越大的課程越適用。第三，留意補漏。即使是好同學(xué)，學(xué)任何科目，也都免不了會有破綻。假如翻開課本，像海底撈針一樣地找破綻、補破綻，效率肯定很低。因為，大量的時間是鋪張在查找的環(huán)節(jié)上，而破綻的特點是分散和少量的，不合適用大規(guī)模查找的方法。因此，應(yīng)預(yù)備一個錯漏本，任何時候不管哪門功課，一發(fā)覺錯漏就往上記?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭。登記來以后，就等于把一百只水桶上的破綻，都集中到一個篩子上去了，什么時候有空，就什么時候解決。一個“錯漏本把分散存在的學(xué)習(xí)破綻，變成了“集中看管，給解決破綻帶來很大的便利。主持

6、人男：b 同學(xué)對英語學(xué)習(xí)很有獨到見解，請b 同學(xué)發(fā)言。英語學(xué)習(xí)心得體會同學(xué)b 發(fā)言節(jié)選語是大家非常重視的一門學(xué)科。在高中打下一個好的英語根底是我們的共同心愿。怎樣才能學(xué)好英語呢？“要埋頭拉車，更要抬頭看路。學(xué)習(xí)英語應(yīng)留意以下四個方面：1.心理素養(yǎng)影響學(xué)習(xí)效果“兩軍相遇勇者勝，強調(diào)的就是良好的心理素養(yǎng)對結(jié)果產(chǎn)生的重大影響，這與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。盡管大家都在同一間教室里上課，受同一位教師教導(dǎo)，甚至智力程度也接近，但是你會發(fā)覺，同學(xué)們學(xué)習(xí)的效果卻很懸殊。這是為什么呢？其實這個“落差往往是心理素養(yǎng)的差異造成的。怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢？首先，要對外語保持長時間穩(wěn)定而主動的看法。這可以歸結(jié)為“恒

7、心兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口堅持不懈地去啃，直到預(yù)定目的順當(dāng)實現(xiàn)。其次，還需要肯定的自律力量。該復(fù)習(xí)時不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一局部記憶成果；該補漏時不補漏，破綻就會越來越大。所以，要有自律力量，約束自己按科學(xué)原那么去運轉(zhuǎn)。2.看寫讀聽背，多管齊下效率高一般來說，大家學(xué)英語都有各自的一套方法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不停，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有肯定的作用，但記憶科學(xué)通過大量試驗，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。學(xué)外語，尤其需要多種感官的綜合運用。否那么，搞不好就學(xué)

8、成“殘疾外語：眼能看口不能說的“啞巴外語，或一聽就發(fā)慌的“聾子外語。3.“活單詞與“死單詞常常聽說某某許下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，認(rèn)為這樣可以一勞永逸地解決單詞問題。不幸的是，這樣做的人，大局部都失敗了。背了假設(shè)干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團(tuán)亂麻。因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死單詞。大腦對這類東西難以留下印象。心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己做過比照試驗。結(jié)果：記住18 個有意義的音節(jié)，只需要9遍，而記住18 個無意義的音節(jié)，卻用掉了80 遍。不僅如此，孤立地背“死單詞，還難以把握它在句子中的活用法。因此，即使記住了一局部“死單詞，它們也多屬“殘

9、疾人士罷了。如何使單詞“起死回生呢？我的方法是背課文。課文不局限于教科書，也可以是講演稿、新聞評論、散文等等?？傊?，就是能把一個個冰冷的單詞變成活力勃勃的故事的文章。在大量整段的背誦中，屢次的重復(fù)不斷激活記憶中的單詞，其用法自然而然地深化骨髓了。事實上，這種“深化骨髓就形成了學(xué)語言最重要的“語感了！4.復(fù)習(xí)間隔合理，可以省時高效英語是一門記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個關(guān)鍵。有名科學(xué)家茅以升先生是一個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他的答復(fù)是：重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！重復(fù)被人們稱之為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù)，記住的學(xué)問就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘湯剩飯。心理學(xué)家發(fā)覺：兩次復(fù)習(xí)

10、的時間間隔至少應(yīng)大于30 分鐘，但又不應(yīng)小于16 小時。因此，在已經(jīng)記清了一批單詞的狀況下，假如在30 分鐘內(nèi)就開頭復(fù)習(xí)，不僅不能進(jìn)步記憶效果，反而會對大腦穩(wěn)固原有記憶內(nèi)容的生理過程產(chǎn)生干擾，弊大于利；而在16 小時以后復(fù)習(xí)，被遺忘的單詞就比擬多，記住這些單詞就需要費更多的精力。主持人女：以上介紹的是學(xué)習(xí)方法。另外，良好的道德情操、樂觀幽默的品性、面對并克制困難的士氣、自我鼓舞、持之以恒的韌性、關(guān)懷別人的和善、擅長與人相處和把握自己和別人情感的力量，即所謂的“情商，是人的情感和社會技能，是智力因素以外的一切內(nèi)容。情商高可以使智力平平的同學(xué)獲得好成果，情商低也可以使智力超常的同學(xué)變得平凡。因此，

11、我們也應(yīng)當(dāng)通過班集體生活留意培育我們自己的情感智力。下面請c 同學(xué)發(fā)言。在為班集體效勞的過程中培育社會技能同學(xué)c 發(fā)言節(jié)選與人相處的力量對日后的勝利和生活質(zhì)量關(guān)系最為重大。要想在社會中如魚得水，必需學(xué)會理解、熟識社會環(huán)境，并對之做出適當(dāng)?shù)姆从?。這方面可以在集體生活中學(xué)習(xí)。在為班集體效勞的過程中可以培育友愛、協(xié)作、大方、守紀(jì)、開朗、公正、禮貌、自尊、集體觀念、競爭意識、責(zé)任心、組織力量、服從精神、領(lǐng)袖力量、犧牲精神等等。因此我們不能把做班委與學(xué)習(xí)對立起來。主持人男：特別感謝剛剛幾位同學(xué)的精彩發(fā)言。下面我們集體爭論一下我們應(yīng)樹立什么樣的目的及學(xué)習(xí)的方法。1.學(xué)習(xí)目的：樹立信念，勤奮刻苦，依據(jù)自己的

12、實際狀況設(shè)計總目的和階段性目的，一步一個腳印努力進(jìn)步成果。2.德育目的：做一個有責(zé)任感，愛家庭，愛集體，愛祖國，老實守信，堅決英勇，主動進(jìn)取，不怕挫折的人。3.社會交往目的：遵從人際交往的根本原那么，在為班集體效勞的過程中自覺培育力量。主持人女：下面請咱們的班主任講話。班主任：高中階段是我們培育力量、汲取學(xué)問、熬煉意志品質(zhì)、立志成才的階段。每一名同學(xué)在進(jìn)入高中后都應(yīng)盡早確立自己的目的，設(shè)計好自己的方案，在生活的每一天中努力實現(xiàn)自己的抱負(fù)。學(xué)校、教師和家長及社會為我們供應(yīng)了良好的條件，我們應(yīng)珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)祖國的盼望，爭取三年后以優(yōu)異的成果高中畢業(yè)，考取一個好的大學(xué)。如今的同學(xué)生活閱歷較少，生活力量、與人交往的力量很差，表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的目的、方法、重要性認(rèn)識得不深入。因此，局部同學(xué)學(xué)習(xí)沒有緊迫感，也沒有好的方法，只有讓他們自己有了學(xué)習(xí)的需要，對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、對德育目的的要求才會有效果。曾在一本雜志上看到，美國的小同學(xué)在教師的指導(dǎo)下撰寫論文。這樣做促使同學(xué)去圖書館查資料，向父母或有關(guān)人員調(diào)查提問，從而進(jìn)步了同學(xué)自主尋求問題的答案的力量。雖然同學(xué)的論文很稚嫩，但是通過這樣