“冷卻熱飽和溶液結晶”實驗改進

1、“冷卻熱飽和溶液結晶”實驗改進 摘要：隨著時代的進步，教師的責任不再僅僅局限于傳授課本知識，而要越來越多的激勵、思考，“授人以魚，不如授人以漁”激勵學生勇于探索、勇于創(chuàng)新，能夠綜合，全面的思考問題?；瘜W實驗教學也應該順應時代發(fā)展，增強實驗的趣味性和可操作性。 關鍵詞：九年級化學實驗 實驗教學 微量實驗 本知識點是九年級人教版化學下冊第九單元課題二溶解度的內容，由于一節(jié)課的時間有限，同時，我們現(xiàn)在的教學環(huán)節(jié)除了傳授知識以外，還要潛移默化的給學生傳達節(jié)約、環(huán)保、低碳的思想?；瘜W實驗教學中的微量實驗也就應然而生，微量實驗的優(yōu)點在于既能讓學生感受化學的神奇，觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，加深對知識點的理解的掌

2、握，同時又可以節(jié)約藥品，降低能源消耗。 針對微量實驗的優(yōu)點，結合實際教學的效果，我將第九單元課題二溶解度的兩個實驗進行了微量實驗趕進，下面我將課本33頁的實驗和我改進后的實驗進行對比分析： 一、課本實驗的分析 在室溫條件下，向盛放20ml水的燒杯中加入5gkno3，攪拌，溶解。繼續(xù)加入5gkno3攪拌，觀察實驗現(xiàn)象。 優(yōu)點：實驗現(xiàn)象明顯。 缺點：實際操作中，這一系列操作結束，晶體析出，大約耗時10分鐘-15分鐘。實驗時間太久，學生很難一直集中注意力。整個實驗一共消耗15gkno3，藥品消耗較多。 二、改進后的微量實驗分析 實驗儀器：試管、量筒、膠頭滴管、酒精燈、試管夾、天平 實驗藥品：kno3

3、 實驗步驟、現(xiàn)象： 優(yōu)點：在具體課堂教學實踐中，本實驗所用的固體藥品少，振蕩溶解的速度快;液體量少，加熱速度快;由于液體的量很少，溶解的固體相對較多，冷卻片刻，便會看到很多晶體析出，像下雪一樣，實驗現(xiàn)象非常明顯。整套實驗的完成時間在5分鐘左右。 藥品的使用量相對課本實驗節(jié)約了一半以上。同時，由于加熱時間較短，也節(jié)約了能源，潛移默化的給學生傳達低碳、環(huán)保理念。 以上就是我對課本中實驗進行的改進，改進后實驗效果有了明顯的提高，教學效率也得到了很大提升。順應了當下化學實驗所提倡的環(huán)保、低碳、節(jié)約理念。 參考文獻： （1）化學與社會發(fā)展張勝義、陳祥迎，中國科學技術大學出版社。 （2）義務教育教科書化學下冊，人民教育出版社。 （3）淺談新課程標準下的高中化學實驗教學，百度文庫。 （4）新課程中初中化學實驗的探究式教學，李國紅，廣東省華僑初級中學。 （5）淺談初中化學實驗課教學，朱蘭鋼，江西省鄱陽縣饒豐中學。 （6）如何培養(yǎng)學生對化學的興趣，劉武標，衛(wèi)生職業(yè)教育20