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文檔簡(jiǎn)介
1、成績(jī)分析發(fā)言稿 成績(jī)分析發(fā)言稿(精選3篇)在當(dāng)今社會(huì)生活中,發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的成績(jī)分析發(fā)言稿(精選3篇),歡迎閱讀與收藏。成績(jī)分析發(fā)言稿1尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們,大家上午好!今天是正月十四,我先借此機(jī)會(huì)給各位拜個(gè)晚年,恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康,心情愉快,樂(lè)教善教,幸福生活,快樂(lè)工作!讓我第一個(gè)在這樣的場(chǎng)合面對(duì)全體老師做年級(jí)成績(jī)分析,我的心情這會(huì)是特別的緊張與不安,甚至是沉重,而這種沉重或者更準(zhǔn)確的說(shuō),這種內(nèi)疚與自責(zé),從初九
2、的那天早晨8點(diǎn)半我突然接到了李校的電話就開(kāi)始了,這個(gè)電話是關(guān)于上個(gè)學(xué)期期末考試的成績(jī)反饋的,最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后,我并不是太驚訝,因?yàn)槲覀儗W(xué)校好像新生第一學(xué)期都在十幾名這個(gè)樣子,可是當(dāng)我知道:與我們成績(jī)相當(dāng)?shù)膸熢焊街校踔吝@幾年我們感覺(jué)還不如我們的幸福路中學(xué)、20中、32中都排在我們前面,我真的懊惱不已。作為年級(jí)主任我為這樣的成績(jī)負(fù)全責(zé),我沒(méi)有帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)完成學(xué)校交給的任務(wù),我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道歉,對(duì)不起!幾天來(lái)在深深的自責(zé)中,我想到了幾個(gè)詞來(lái)形容自己:1、驕兵必?cái)∵@半個(gè)學(xué)期以來(lái),我一直為去年升一中人數(shù)險(xiǎn)勝師院附中、幸福路中學(xué)、20中等學(xué)校而沾沾自喜,殊不知一輪新的戰(zhàn)役已
3、經(jīng)打響,人家是知恥而后勇,背水一戰(zhàn),而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然,其實(shí)輝煌已經(jīng)屬于過(guò)去!成績(jī)已經(jīng)清零,新的戰(zhàn)場(chǎng),新的生源,我并沒(méi)有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析生源特征,并做好教學(xué)和提高成績(jī)的策略。2、重德育輕教學(xué)這一學(xué)期新生入校,我把主要精力放在了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查上面,對(duì)教師的聽(tīng)課、評(píng)課;作業(yè)的檢查工作沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)和檢查,在回憶起這學(xué)期的聽(tīng)課上,我感覺(jué)我在學(xué)校內(nèi)部認(rèn)真聽(tīng)過(guò)的課不超過(guò)5節(jié),甚至我徒弟陳艷斐做公開(kāi)課的那天我都不知在忙什么沒(méi)有去聽(tīng)課,我還記得李校那天質(zhì)問(wèn)我時(shí),我還狡辯說(shuō),她試講的時(shí)候我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了,我們都知道教學(xué)是學(xué)校的生命線,我們所有的工作都是為了它,可是面對(duì)如此重要的工作,我卻
4、沒(méi)能抓住重點(diǎn)。3、執(zhí)法不嚴(yán)年級(jí)組是學(xué)校管理工作的最基層的執(zhí)行單位,年級(jí)主任是學(xué)校各項(xiàng)決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員,在執(zhí)行管理中,面對(duì)部分老師不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定的行為,有時(shí)會(huì)礙于情面,沒(méi)有批評(píng)和處理,以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢(shì),沒(méi)有真正起到督促,達(dá)到獎(jiǎng)勤罰懶的效果。4、塞翁失馬,焉知非福今天的成績(jī)令我瞬間清醒,及早提醒我們清醒過(guò)來(lái),如果能反思總結(jié)教訓(xùn),這將成為我們最重要的財(cái)富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢(shì)是最有爆發(fā)力,收回來(lái)的拳頭最有攻擊力,相信經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)、教師的幫助努力,我們七年級(jí)會(huì)更具戰(zhàn)斗力。在工作中我還有許多做的不好的地方,但今天的這個(gè)會(huì)重點(diǎn)在成績(jī)分析,其他不足我真心希望七年級(jí)
5、團(tuán)隊(duì)包括其他年級(jí)的老師能直言不諱的給我指出來(lái),我會(huì)真心感謝、虛心接受并認(rèn)真改正!成績(jī)分析發(fā)言稿2高二,我想對(duì)你說(shuō),本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束,本次考試成績(jī)與上學(xué)期第一次月考比較有些退步,這當(dāng)中有些客觀原因,比如學(xué)生水平、教學(xué)進(jìn)度、參加競(jìng)賽培訓(xùn)的學(xué)生沒(méi)有參加考試等,但我覺(jué)得更主要的是老師們要從主觀上查找原因,沒(méi)有最好,只有更好,我們每一個(gè)人,都應(yīng)該有好的心態(tài),以扎實(shí)的工作和務(wù)實(shí)的努力去實(shí)現(xiàn)教育的理想和教育的成功。本次月考分析會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了高二,這是學(xué)校在關(guān)注高二、期待高二啊,學(xué)校希望本屆高中學(xué)生在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績(jī),續(xù)寫(xiě)我校高考輝煌。雖然因?yàn)楦鞣矫娴脑颍壳案叨W(xué)生狀況不盡人意
6、,但我們要堅(jiān)信事在人為,一切皆有可能!本次月考以后,老師們心情不太好,也在著急,這我能理解,同時(shí)也希望大家理解學(xué)校,學(xué)校是我們大家的學(xué)校,將學(xué)校辦好,這是我們大家的期盼,在這樣一個(gè)共同原景之下,我們更應(yīng)該齊心協(xié)力把高二的事情做好。高二,我想對(duì)你說(shuō),你們很辛苦,這是大家在履行作為人民教師的光榮職責(zé)!年級(jí)組長(zhǎng)馬老師為這個(gè)年級(jí)操碎了心,年級(jí)組日常管理工作有序進(jìn)行,馬老師自己總是身先士卒,一馬當(dāng)先。絕大部分老師也是兢兢業(yè)業(yè)地工作,兩個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班在班主任夏頭和楊頭的帶領(lǐng)下,學(xué)風(fēng)端正;曾、張、徐、何、黃、李等班頭們都在嚴(yán)格管理著班級(jí),且各有特色,各顯神通,保證了教育教學(xué)工作的有效進(jìn)行。各位任課教師大都認(rèn)認(rèn)
7、真真地工作著,特別是幾位奧賽教練李、柯、趙、胡等教頭們犧牲很多休息時(shí)間為學(xué)生培訓(xùn)。大家辛苦了!高二,我想對(duì)你說(shuō),本次月考以后,我們大家一起進(jìn)行分析和總結(jié),批評(píng)歸批評(píng),表?yè)P(yáng)歸表?yè)P(yáng),但我認(rèn)為最為重要地是我們要查找原因,尋找下一步我們需要實(shí)施的對(duì)策和措施。那天在高二年級(jí)教師會(huì)議上,劉校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)都幫助大家進(jìn)行了總結(jié)和分析,我也談了我的想法,可能比較激動(dòng),但出發(fā)點(diǎn)是好的。歸結(jié)起來(lái),大家應(yīng)該從以下方面查找原因,使以后的工作做得更好。一是教師和學(xué)生的精神狀態(tài)方面。人,是要有點(diǎn)精神的。作為教師,大家要有良好的精神狀態(tài),作為高二團(tuán)隊(duì),大家要?jiǎng)磐惶幨?,?jiān)信沒(méi)有過(guò)不了的坎,沒(méi)有趟不過(guò)的河,沒(méi)有越不過(guò)的山??稍趯?shí)
8、際工作中,還是存在怨天尤人的悲觀論調(diào)。大家為集體的事情多想辦法,相互鼓勵(lì),相互鞭策,相互提醒,我們可以把工作做得更好。在我看來(lái),高二學(xué)生的精神狀態(tài)還需要調(diào)試,學(xué)生們正風(fēng)華正茂,應(yīng)該是激情洋溢??!可是,早自習(xí)有些班級(jí)教師鴉雀無(wú)聲,死氣沉沉,這實(shí)在有點(diǎn)悲哀!課堂更應(yīng)該是彰顯學(xué)生生命活力的地方,可是有些課堂總是沒(méi)有生氣。因此當(dāng)務(wù)之急是,激發(fā)教師和學(xué)生的生機(jī)和活力,從壓抑中抬起頭來(lái),挺起我們的胸膛,揚(yáng)起我們的自信,昂首闊步向前走!二是教學(xué)是否深入學(xué)生方面。為師者心中要有學(xué)生,備課應(yīng)想著學(xué)生怎么學(xué),上課要突出學(xué)生的靈動(dòng),作業(yè)要全批全改且盡可能面批作業(yè),輔導(dǎo)要么學(xué)生主動(dòng)找老師要么老師主動(dòng)找學(xué)生,學(xué)生是多么
9、期望得到教師的關(guān)注和鼓勵(lì)??!遺憾地是,我們有些老師上完課就不管學(xué)生了,甚至還有教師至今還叫不出學(xué)生的名字!這是怎樣一種“以生為本”啊。教務(wù)處在教學(xué)檢查過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有些老師的作業(yè)僅僅是“查閱”,還有的干脆不查,學(xué)生作業(yè)是否收交也不過(guò)問(wèn),我認(rèn)為這樣的教師有些失職。其實(shí)教師和學(xué)生在有些方面是一樣的,都希望得到關(guān)注和鼓勵(lì)。都渴望有成就感,都需要踏踏實(shí)實(shí),都需要體驗(yàn)成功。三是教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和研究意識(shí)方面。教師應(yīng)該自覺(jué)成為學(xué)習(xí)者和研究者,可是很多教師是不熱愛(ài)學(xué)習(xí)的,研究教學(xué)的過(guò)程是一種學(xué)習(xí)過(guò)程,但學(xué)習(xí)決不應(yīng)該滿足于此。擠出時(shí)間讀書(shū),豐富自己的底蘊(yùn),提高自己的境界,聆聽(tīng)智者的聲音,享受教育的快樂(lè),這是大家應(yīng)
10、該做的。高二,我想對(duì)你說(shuō),下一步我們要有新的面貌,新的舉措,千方百計(jì)全面發(fā)展學(xué)生,千方百計(jì)發(fā)掘?qū)W生潛能,千方百計(jì)提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,這是真真地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)我們自己負(fù)責(zé)!對(duì)此,我們理直氣壯,我們責(zé)無(wú)旁貸!當(dāng)前最緊要的是在面向全體的前提下,思考如何培優(yōu)輔中補(bǔ)差,思考如何培育教育精英,思考怎樣培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等問(wèn)題,而且一定要有具體的措施保障。高二,我想對(duì)你說(shuō),教師的幸福源于心靈的充實(shí)和工作的快樂(lè),學(xué)生的幸福源于學(xué)業(yè)的提高和素質(zhì)的發(fā)展,從某種意義上說(shuō),高二學(xué)生的命運(yùn)就掌握在我們高二老師手中!這當(dāng)中有學(xué)生自身的努力,更離不開(kāi)老師的眷眷愛(ài)心和綿
11、綿真情!所以,老師們,拋棄包袱,輕裝上陣吧!以我們高昂激蕩的工作熱情和精神、無(wú)私無(wú)畏的教育使命和智慧,揚(yáng)起教育理想的風(fēng)帆,披荊斬棘,勇往直前!成績(jī)分析發(fā)言稿3今天參加一中高三的質(zhì)量分析會(huì),很有感觸,我們這支隊(duì)伍默默地付出,無(wú)私地奉獻(xiàn),做了大量卓有成效的工作,在此,我向大家表示衷心的感謝!對(duì)于質(zhì)量分析,我認(rèn)為有兩點(diǎn)是前提,一是分析的各班要具有均衡性,均衡才有可比性;二是試題的質(zhì)量,試題科學(xué)才有可比性,離散度太大,比較結(jié)果就不一定很可靠。再有就是,進(jìn)行考試質(zhì)量分析的時(shí)候,我想還是對(duì)事兒不對(duì)人,既然大家都是為了把工作做好,那就不要對(duì)問(wèn)題說(shuō)的太隱晦,是哪個(gè)班,哪個(gè)學(xué)科,哪位教師出了什么問(wèn)題,都應(yīng)當(dāng)直言
12、不諱。下面就質(zhì)量分析和高三工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和大家共勉。首先,要處理好質(zhì)和量的關(guān)系??梢哉f(shuō)全省各名校的前十名都有機(jī)會(huì)沖擊全省第一名,因此我們想要拿到第一名,就應(yīng)當(dāng)關(guān)注前十名,以此類推,清華北大如果想考上10人,那培養(yǎng)的著力點(diǎn)就不要放在20名或30名,應(yīng)當(dāng)是前100名。同時(shí)我們應(yīng)該特別注意要面向?qū)W生整體考慮問(wèn)題,把基礎(chǔ)盤子做大,不放棄任何一名同學(xué),高分段群體才能被托出來(lái),整體的質(zhì)量才能提升。其次,要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學(xué)習(xí),都非常好。師生關(guān)系教師起主導(dǎo)作用,特別是高三復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵階段,教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用,這一點(diǎn)非常重要。所以老師們自己得先提升起來(lái),把高考研究透徹,才能
13、把學(xué)生培養(yǎng)的更好,這是師生關(guān)系的一個(gè)方面。師生關(guān)系的另一個(gè)方面顯得更加重要,那就是教師的愛(ài)心,就是愛(ài)的教育,老師們要用愛(ài)心引領(lǐng)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的潛能,啟迪學(xué)生的智慧,進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。要引導(dǎo)學(xué)生把高三看作是生命中非常有意義的一個(gè)階段,不應(yīng)該說(shuō)高考就注定是壓力,學(xué)生需要的是快樂(lè)學(xué)習(xí),高效課堂的宗旨也是這樣的,把快樂(lè)學(xué)習(xí)融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。所以,我們要使學(xué)生的心靈在相對(duì)輕松的狀態(tài)下,提升學(xué)習(xí)成績(jī),并使人格更加完善。再次,我要說(shuō)一下點(diǎn)、線、面的關(guān)系。首先是我校和別的學(xué)校之間的關(guān)系,就是我們和全省同類學(xué)校比優(yōu)勢(shì)在
14、哪里?劣勢(shì)在哪里?做了什么?還有什么需要做的?復(fù)習(xí)到哪里了?還有什么是薄弱的?我們可以向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒什么?這些我們都要深入思考。點(diǎn)線面的關(guān)系的另一個(gè)方面,就是教師是一個(gè)點(diǎn),教研室是一個(gè)線,學(xué)年就是一個(gè)面。老師們做為教學(xué)主體,要努力提升自己,這樣每一個(gè)點(diǎn)強(qiáng)了,線和面的發(fā)展就有了基礎(chǔ)。再有就是關(guān)于應(yīng)試技巧問(wèn)題。我想,老師們不僅要教會(huì)學(xué)生怎么答題,還要教會(huì)學(xué)生怎樣答卷,讓學(xué)生知道考試時(shí)間怎么分配,絕不是泛泛的指導(dǎo),而應(yīng)該做更加深入細(xì)致的研究,不同學(xué)科間應(yīng)試技巧也存在差異,要具體問(wèn)題具體分析,具體對(duì)待。還有一點(diǎn)非常重要,就是怎么能讓學(xué)生把學(xué)到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來(lái),我認(rèn)為這需要加強(qiáng)對(duì)高三學(xué)生
15、系統(tǒng)的心理輔導(dǎo),養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對(duì)輕松的心理狀態(tài),這是一種心理素質(zhì),怎么提高這種素質(zhì)呢?我想就是讓學(xué)生把分?jǐn)?shù)的提升和個(gè)人的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)??荚嚭饬康臉?biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù),而從另一個(gè)角度說(shuō)又不單單是分?jǐn)?shù),要讓學(xué)生感悟到,高三的過(guò)程確實(shí)是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn),也是學(xué)生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏,要把高考看成整個(gè)人生中不斷拼搏進(jìn)取的一個(gè)點(diǎn)。今天參加高三學(xué)年的質(zhì)量分析會(huì),看到大家分析的科學(xué)性、針對(duì)性、專業(yè)性都很強(qiáng),讓我感到欣慰。xx中是xx教育的代表,也是xx教育自身成長(zhǎng)和發(fā)展的希望。祝愿大家,同時(shí)也相信大家能在高考中帶領(lǐng)我們的學(xué)生取得佳績(jī),不辜負(fù)家鄉(xiāng)父老對(duì)xx中的殷切希望,用事實(shí)、用成績(jī)、用無(wú)悔的付出向全省人
16、民展現(xiàn)我們?nèi)后w的良好形象?!境煽?jī)分析發(fā)言稿(精選3篇)】成績(jī)分析發(fā)言稿(精選3篇)在當(dāng)今社會(huì)生活中,發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的成績(jī)分析發(fā)言稿(精選3篇),歡迎閱讀與收藏。成績(jī)分析發(fā)言稿1尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們,大家上午好!今天是正月十四,我先借此機(jī)會(huì)給各位拜個(gè)晚年,恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康,心情愉快,樂(lè)教善教,幸福生活,快樂(lè)工作!讓我第一個(gè)在這樣的場(chǎng)合面對(duì)全體老師做年級(jí)成績(jī)分析,我的心情這會(huì)是特別的緊張與不安,甚至是沉重,而這種沉
17、重或者更準(zhǔn)確的說(shuō),這種內(nèi)疚與自責(zé),從初九的那天早晨8點(diǎn)半我突然接到了李校的電話就開(kāi)始了,這個(gè)電話是關(guān)于上個(gè)學(xué)期期末考試的成績(jī)反饋的,最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后,我并不是太驚訝,因?yàn)槲覀儗W(xué)校好像新生第一學(xué)期都在十幾名這個(gè)樣子,可是當(dāng)我知道:與我們成績(jī)相當(dāng)?shù)膸熢焊街校踔吝@幾年我們感覺(jué)還不如我們的幸福路中學(xué)、20中、32中都排在我們前面,我真的懊惱不已。作為年級(jí)主任我為這樣的成績(jī)負(fù)全責(zé),我沒(méi)有帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)完成學(xué)校交給的任務(wù),我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道歉,對(duì)不起!幾天來(lái)在深深的自責(zé)中,我想到了幾個(gè)詞來(lái)形容自己:1、驕兵必?cái)∵@半個(gè)學(xué)期以來(lái),我一直為去年升一中人數(shù)險(xiǎn)勝師院附中、幸福路中學(xué)、20
18、中等學(xué)校而沾沾自喜,殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響,人家是知恥而后勇,背水一戰(zhàn),而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然,其實(shí)輝煌已經(jīng)屬于過(guò)去!成績(jī)已經(jīng)清零,新的戰(zhàn)場(chǎng),新的生源,我并沒(méi)有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析生源特征,并做好教學(xué)和提高成績(jī)的策略。2、重德育輕教學(xué)這一學(xué)期新生入校,我把主要精力放在了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查上面,對(duì)教師的聽(tīng)課、評(píng)課;作業(yè)的檢查工作沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)和檢查,在回憶起這學(xué)期的聽(tīng)課上,我感覺(jué)我在學(xué)校內(nèi)部認(rèn)真聽(tīng)過(guò)的課不超過(guò)5節(jié),甚至我徒弟陳艷斐做公開(kāi)課的那天我都不知在忙什么沒(méi)有去聽(tīng)課,我還記得李校那天質(zhì)問(wèn)我時(shí),我還狡辯說(shuō),她試講的時(shí)候我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了,我們都知道教學(xué)是學(xué)校的生命線,我們所有的工作
19、都是為了它,可是面對(duì)如此重要的工作,我卻沒(méi)能抓住重點(diǎn)。3、執(zhí)法不嚴(yán)年級(jí)組是學(xué)校管理工作的最基層的執(zhí)行單位,年級(jí)主任是學(xué)校各項(xiàng)決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員,在執(zhí)行管理中,面對(duì)部分老師不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定的行為,有時(shí)會(huì)礙于情面,沒(méi)有批評(píng)和處理,以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢(shì),沒(méi)有真正起到督促,達(dá)到獎(jiǎng)勤罰懶的效果。4、塞翁失馬,焉知非福今天的成績(jī)令我瞬間清醒,及早提醒我們清醒過(guò)來(lái),如果能反思總結(jié)教訓(xùn),這將成為我們最重要的財(cái)富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢(shì)是最有爆發(fā)力,收回來(lái)的拳頭最有攻擊力,相信經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)、教師的幫助努力,我們七年級(jí)會(huì)更具戰(zhàn)斗力。在工作中我還有許多做的不好的地方,但今天的這個(gè)會(huì)
20、重點(diǎn)在成績(jī)分析,其他不足我真心希望七年級(jí)團(tuán)隊(duì)包括其他年級(jí)的老師能直言不諱的給我指出來(lái),我會(huì)真心感謝、虛心接受并認(rèn)真改正!成績(jī)分析發(fā)言稿2高二,我想對(duì)你說(shuō),本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束,本次考試成績(jī)與上學(xué)期第一次月考比較有些退步,這當(dāng)中有些客觀原因,比如學(xué)生水平、教學(xué)進(jìn)度、參加競(jìng)賽培訓(xùn)的學(xué)生沒(méi)有參加考試等,但我覺(jué)得更主要的是老師們要從主觀上查找原因,沒(méi)有最好,只有更好,我們每一個(gè)人,都應(yīng)該有好的心態(tài),以扎實(shí)的工作和務(wù)實(shí)的努力去實(shí)現(xiàn)教育的理想和教育的成功。本次月考分析會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了高二,這是學(xué)校在關(guān)注高二、期待高二啊,學(xué)校希望本屆高中學(xué)生在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績(jī),續(xù)寫(xiě)我校高考輝煌。雖然因
21、為各方面的原因,目前高二學(xué)生狀況不盡人意,但我們要堅(jiān)信事在人為,一切皆有可能!本次月考以后,老師們心情不太好,也在著急,這我能理解,同時(shí)也希望大家理解學(xué)校,學(xué)校是我們大家的學(xué)校,將學(xué)校辦好,這是我們大家的期盼,在這樣一個(gè)共同原景之下,我們更應(yīng)該齊心協(xié)力把高二的事情做好。高二,我想對(duì)你說(shuō),你們很辛苦,這是大家在履行作為人民教師的光榮職責(zé)!年級(jí)組長(zhǎng)馬老師為這個(gè)年級(jí)操碎了心,年級(jí)組日常管理工作有序進(jìn)行,馬老師自己總是身先士卒,一馬當(dāng)先。絕大部分老師也是兢兢業(yè)業(yè)地工作,兩個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班在班主任夏頭和楊頭的帶領(lǐng)下,學(xué)風(fēng)端正;曾、張、徐、何、黃、李等班頭們都在嚴(yán)格管理著班級(jí),且各有特色,各顯神通,保證了教育
22、教學(xué)工作的有效進(jìn)行。各位任課教師大都認(rèn)認(rèn)真真地工作著,特別是幾位奧賽教練李、柯、趙、胡等教頭們犧牲很多休息時(shí)間為學(xué)生培訓(xùn)。大家辛苦了!高二,我想對(duì)你說(shuō),本次月考以后,我們大家一起進(jìn)行分析和總結(jié),批評(píng)歸批評(píng),表?yè)P(yáng)歸表?yè)P(yáng),但我認(rèn)為最為重要地是我們要查找原因,尋找下一步我們需要實(shí)施的對(duì)策和措施。那天在高二年級(jí)教師會(huì)議上,劉校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)都幫助大家進(jìn)行了總結(jié)和分析,我也談了我的想法,可能比較激動(dòng),但出發(fā)點(diǎn)是好的。歸結(jié)起來(lái),大家應(yīng)該從以下方面查找原因,使以后的工作做得更好。一是教師和學(xué)生的精神狀態(tài)方面。人,是要有點(diǎn)精神的。作為教師,大家要有良好的精神狀態(tài),作為高二團(tuán)隊(duì),大家要?jiǎng)磐惶幨?,?jiān)信沒(méi)有過(guò)不了的坎
23、,沒(méi)有趟不過(guò)的河,沒(méi)有越不過(guò)的山。可在實(shí)際工作中,還是存在怨天尤人的悲觀論調(diào)。大家為集體的事情多想辦法,相互鼓勵(lì),相互鞭策,相互提醒,我們可以把工作做得更好。在我看來(lái),高二學(xué)生的精神狀態(tài)還需要調(diào)試,學(xué)生們正風(fēng)華正茂,應(yīng)該是激情洋溢??!可是,早自習(xí)有些班級(jí)教師鴉雀無(wú)聲,死氣沉沉,這實(shí)在有點(diǎn)悲哀!課堂更應(yīng)該是彰顯學(xué)生生命活力的地方,可是有些課堂總是沒(méi)有生氣。因此當(dāng)務(wù)之急是,激發(fā)教師和學(xué)生的生機(jī)和活力,從壓抑中抬起頭來(lái),挺起我們的胸膛,揚(yáng)起我們的自信,昂首闊步向前走!二是教學(xué)是否深入學(xué)生方面。為師者心中要有學(xué)生,備課應(yīng)想著學(xué)生怎么學(xué),上課要突出學(xué)生的靈動(dòng),作業(yè)要全批全改且盡可能面批作業(yè),輔導(dǎo)要么學(xué)生
24、主動(dòng)找老師要么老師主動(dòng)找學(xué)生,學(xué)生是多么期望得到教師的關(guān)注和鼓勵(lì)??!遺憾地是,我們有些老師上完課就不管學(xué)生了,甚至還有教師至今還叫不出學(xué)生的名字!這是怎樣一種“以生為本”啊。教務(wù)處在教學(xué)檢查過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有些老師的作業(yè)僅僅是“查閱”,還有的干脆不查,學(xué)生作業(yè)是否收交也不過(guò)問(wèn),我認(rèn)為這樣的教師有些失職。其實(shí)教師和學(xué)生在有些方面是一樣的,都希望得到關(guān)注和鼓勵(lì)。都渴望有成就感,都需要踏踏實(shí)實(shí),都需要體驗(yàn)成功。三是教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和研究意識(shí)方面。教師應(yīng)該自覺(jué)成為學(xué)習(xí)者和研究者,可是很多教師是不熱愛(ài)學(xué)習(xí)的,研究教學(xué)的過(guò)程是一種學(xué)習(xí)過(guò)程,但學(xué)習(xí)決不應(yīng)該滿足于此。擠出時(shí)間讀書(shū),豐富自己的底蘊(yùn),提高自己的境界,聆
25、聽(tīng)智者的聲音,享受教育的快樂(lè),這是大家應(yīng)該做的。高二,我想對(duì)你說(shuō),下一步我們要有新的面貌,新的舉措,千方百計(jì)全面發(fā)展學(xué)生,千方百計(jì)發(fā)掘?qū)W生潛能,千方百計(jì)提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,這是真真地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)我們自己負(fù)責(zé)!對(duì)此,我們理直氣壯,我們責(zé)無(wú)旁貸!當(dāng)前最緊要的是在面向全體的前提下,思考如何培優(yōu)輔中補(bǔ)差,思考如何培育教育精英,思考怎樣培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等問(wèn)題,而且一定要有具體的措施保障。高二,我想對(duì)你說(shuō),教師的幸福源于心靈的充實(shí)和工作的快樂(lè),學(xué)生的幸福源于學(xué)業(yè)的提高和素質(zhì)的發(fā)展,從某種意義上說(shuō),高二學(xué)生的命運(yùn)就掌握在我們高二老師手中!這當(dāng)中有學(xué)
26、生自身的努力,更離不開(kāi)老師的眷眷愛(ài)心和綿綿真情!所以,老師們,拋棄包袱,輕裝上陣吧!以我們高昂激蕩的工作熱情和精神、無(wú)私無(wú)畏的教育使命和智慧,揚(yáng)起教育理想的風(fēng)帆,披荊斬棘,勇往直前!成績(jī)分析發(fā)言稿3今天參加一中高三的質(zhì)量分析會(huì),很有感觸,我們這支隊(duì)伍默默地付出,無(wú)私地奉獻(xiàn),做了大量卓有成效的工作,在此,我向大家表示衷心的感謝!對(duì)于質(zhì)量分析,我認(rèn)為有兩點(diǎn)是前提,一是分析的各班要具有均衡性,均衡才有可比性;二是試題的質(zhì)量,試題科學(xué)才有可比性,離散度太大,比較結(jié)果就不一定很可靠。再有就是,進(jìn)行考試質(zhì)量分析的時(shí)候,我想還是對(duì)事兒不對(duì)人,既然大家都是為了把工作做好,那就不要對(duì)問(wèn)題說(shuō)的太隱晦,是哪個(gè)班,哪
27、個(gè)學(xué)科,哪位教師出了什么問(wèn)題,都應(yīng)當(dāng)直言不諱。下面就質(zhì)量分析和高三工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和大家共勉。首先,要處理好質(zhì)和量的關(guān)系??梢哉f(shuō)全省各名校的前十名都有機(jī)會(huì)沖擊全省第一名,因此我們想要拿到第一名,就應(yīng)當(dāng)關(guān)注前十名,以此類推,清華北大如果想考上10人,那培養(yǎng)的著力點(diǎn)就不要放在20名或30名,應(yīng)當(dāng)是前100名。同時(shí)我們應(yīng)該特別注意要面向?qū)W生整體考慮問(wèn)題,把基礎(chǔ)盤子做大,不放棄任何一名同學(xué),高分段群體才能被托出來(lái),整體的質(zhì)量才能提升。其次,要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學(xué)習(xí),都非常好。師生關(guān)系教師起主導(dǎo)作用,特別是高三復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵階段,教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用,這一點(diǎn)非常重要。所以老師們自己得先提升起來(lái),把高考研究透徹,才能把學(xué)生培養(yǎng)的更好,這是師生關(guān)系的一個(gè)方面。師生關(guān)系的另一
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