普通高等學校本科教學工作合格評估調研方案

1、普通高等學校本科教學工作合格評估調研方案(試行)目 錄一、普通高等學校本科教學工作合格評估方案有關說明二、普通高等學校本科教學工作合格評估指標體系三、普通高等學校本科教學工作合格評估指標和標準四、普通高等學校本科教學工作合格評估結論及其標準教 育 部 高 等 教 育 司二一年七月16一、普通高等學校本科教學工作合格評估方案有關說明（一）普通高等學校本科教學工作合格評估方案（以下簡稱“合格評估方案”）適用于未參加過上一輪教學工作評估的各類新建本科學校（以下簡稱“新建院校”）。（二）普通高等學校本科教學工作合格評估以中華人民共和國高等教育法為依據(jù)，貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在

2、建設”的指導方針，以“促進經(jīng)費投入，促進教學建設，促進管理規(guī)范，促進質量提高”為重點。通過教學工作合格評估，進一步加強國家對新建院校教學工作的宏觀管理與指導，推動建立教學質量保障體系，使新建院校教學條件基本達標，教學管理基本規(guī)范，教學質量基本保證。（三）合格評估方案的制定從新建院校的辦學定位與發(fā)展需要出發(fā)，努力體現(xiàn)國家的教育方針及對新建院校教學工作和人才培養(yǎng)的基本要求，反映高等學校教學工作的基本規(guī)律及高等教育教學改革的走勢與發(fā)展方向。合格評估方案強調新建院校要堅持育人為本，德育為先，加強思想政治工作和民族團結教育，增強學生社會責任感。強調重視培養(yǎng)學生以區(qū)域經(jīng)濟社會需求和就業(yè)為導向，改革人才培養(yǎng)

3、模式，著力培養(yǎng)應用型人才；強調要樹立“辦學以教師為本，教學以學生為本”的辦學理念，重視教師隊伍建設和對學生的指導服務；強調以提高教學質量為核心，加強教學基本建設，認真開展評建工作。（四）普通高等學?；巨k學合格標準及其計算方法參照教育部教發(fā)20042號文件。二、普通高等學校本科教學工作合格評估指標體系一級指標二級指標1辦學指導思想1.1 學校定位1.2 領導作用1.3 人才培養(yǎng)模式2教師隊伍2.1 數(shù)量與結構2.2 教育教學水平2.3 教師培養(yǎng)培訓3教學條件與利用3.1 教學基本設施3.2 經(jīng)費投入4專業(yè)與課程建設4.1 專業(yè)4.2 課程與教學4.3 實踐教學5教學管理5.1 管理隊伍5.2

4、質量保障6學風建設與學生指導6.1 學風建設6.2 課外活動6.3 指導與服務7教學效果7.1 思想道德教育7.2 基本理論與基本技能7.3 體育美育7.4 校內外評價7.5 就業(yè)三、普通高等學校本科教學工作合格評估指標和標準一級指標二級指標主 要觀測點合 格 標 準備 注辦學指導思想1.1學校定位 學校定位與規(guī)劃注1辦學定位明確，發(fā)展目標清晰，學校辦學能主動服務區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟社會發(fā)展，符合學校發(fā)展的實際需要，執(zhí)行有保障，有效果；注重辦學特色培育。注1 學校規(guī)劃包括學校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學科專業(yè)建設規(guī)劃、師資隊伍建設規(guī)劃和校園建設規(guī)劃。1.2領導作用 領導能力 教學中心地位各級領導班子遵循高

5、等教育辦學和教學規(guī)律，樹立“辦學以教師為本，教學以學生為本”的辦學理念，認真落實學校發(fā)展規(guī)劃和目標，教育教學管理能力較強。有以提高質量為核心，保障教學工作中心地位的政策與措施，落實情況較好；各級教學管理人員責任明確，各職能部門服務人才培養(yǎng)情況好，師生基本滿意。1.3人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)思路 產(chǎn)學研合作教育以區(qū)域經(jīng)濟社會需求和就業(yè)為導向，突出應用型人才培養(yǎng)，思路清晰，措施得力，效果明顯。積極開展產(chǎn)學研合作教育，并取得明顯成效。一級指標二級指標主 要觀測點合 格 標 準備 注教師隊伍2.1數(shù)量與結構 生師比 隊伍結構注3全校生師比達到國家辦學條件要求注2；各專業(yè)的教師數(shù)量滿足本專業(yè)教學需要。專任

6、教師中具有碩士學位、博士學位的比例40%；符合崗位任職資格的主講教師達到90以上注4；教師隊伍年齡、學歷、專業(yè)技術職務等結構合理，有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師，整體素質能滿足學校定位和人才培養(yǎng)目標的要求。 注2參照教育部教發(fā)20042號文件。注3分析師資結構中的師資指學校在編的具有教師專業(yè)技術職務的人員。注4符合崗位任職資格是指：主講教師具有講師及以上職務或具有碩士及以上學位，通過崗前培訓并取得合格證的教師。2.2教育教學水平 師德水平 教學水平履行教師崗位職責，教書育人，為人師表，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，遵守學術道德規(guī)范。教師的課堂教學、實踐指導總體上能滿足人才培養(yǎng)目標的

7、要求，教學效果較好，學生基本滿意。2.3教師培養(yǎng)培訓 教師培養(yǎng)培訓有計劃開展了教學團隊建設、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，初見成效；有提高教師教學水平和能力的措施；有加強教師專業(yè)職業(yè)資格和任職經(jīng)歷培養(yǎng)的措施，效果較好；重視青年教師培訓和專業(yè)發(fā)展，有規(guī)劃、有措施、有實效。一級指標二級指標主 要觀測點合 格 標 準備 注教學條件與利用3.1教學基本設施 校舍 實驗室、實習場所 圖書資料和校園網(wǎng)建設 運動場所及設施生均教學行政用房面積達到國家辦學條件要求注5；教室、實驗室、實習場所和附屬用房面積以及其它相關校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高。生均教學科研儀器設備值及新增教學科研儀器設備所占比例達到國家辦

8、學條件要求注6；實驗室、實習場所的配置能滿足教學基本要求，利用率較高。生均藏書量和生均年進書量達到國家辦學條件要求注7。圖書資料（含電子類圖書）能滿足教學基本要求，利用率高；重視校園網(wǎng)及網(wǎng)絡資源建設，在教學中發(fā)揮積極作用。運動場及體育設施滿足人才培養(yǎng)需要。注5 注6 注7參照教育部教發(fā)20042號文件。3.2經(jīng)費投入 生均撥款教學經(jīng)費投入學校舉辦方上一年高等學校生均預算內教育事業(yè)費須達到5000元注8，并達到或超過上一年本省生均預算內教育事業(yè)費。教學經(jīng)費投入較好地滿足人才培養(yǎng)需要。其中，教學日常運行支出注9占經(jīng)常性預算內教育事業(yè)費撥款（205類教育撥款扣除專項撥款）與學費收入之和的比例12%，

9、且生均年教學日常運行支出1000元人民幣。注8參照教育部教發(fā)200617號文件注9指學校開展普通本?？平虒W活動及其輔助活動發(fā)生的支出，僅指教學基本支出中的商品和服務支出（302類），不包括教學專項撥款支出，具體包括：教學教輔部門發(fā)生的辦公費（含考試考務費、手續(xù)費等）、印刷費、咨詢費、郵電費、交通費、差旅費、出國費、維修（護）費、租賃費、會議費、培訓費、專用材料費（含體育維持費等）、勞務費、其他教學商品和服務支出（含學生活動費、教學咨詢研究機構會員費、教學改革科研業(yè)務費、委托業(yè)務費等）。取會計決算數(shù)。專業(yè)與課程建設4.1專業(yè) 專業(yè)設置與結構調整 新辦專業(yè) 培養(yǎng)方案有明確的專業(yè)設置條件和合理的建設

10、規(guī)劃，能根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要和本校實際調整專業(yè)，專業(yè)結構總體合理；注重特色專業(yè)的培育。新辦專業(yè)設置適應社會需要，師資隊伍、教學設施等教學條件滿足教學需要，教學質量有保證。培養(yǎng)方案反映專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展的要求，構建了培養(yǎng)應用型人才的課程體系；人文社會科類專業(yè)實踐教學占總學分（學時）不低于15%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)實踐教學比例占總學分（學時）比例不低于25%，師范類專業(yè)教育實習不少于12周；培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好。4.2課程與教學 教學內容與課程資源建設 教學方法與學習評價課程建設有規(guī)劃、有措施、有成效；教學內容符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，能夠反映本學科專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟社會發(fā)展

11、需要，教學大綱規(guī)范完備，執(zhí)行嚴格；有科學的教材選用、建設、評估制度；多媒體課件符合教學要求，能有效利用網(wǎng)絡教學資源。定期開展教研活動，有鼓勵教師積極參與教學方法改革的政策和措施，調動學生的學習積極性效果明顯；根據(jù)培養(yǎng)目標和課程要求，改進學生學習評價方法，考核方式科學、多樣。4.3實踐教學 實驗教學 實習實訓 畢業(yè)設計（論文）與綜合訓練實驗開出率達到教學大綱要求的90%；有一定數(shù)量的綜合性、設計性實驗，有開放性實驗室；實驗指導人員結構合理，實驗教學效果較好。能與企事業(yè)單位緊密合作開展實習實訓；時間和經(jīng)費有保證；指導到位，考核科學，效果較好。選題緊密結合生產(chǎn)和社會實際，難度、工作量適當，體現(xiàn)專業(yè)綜

12、合訓練要求；有50以上畢業(yè)設計（論文）注10在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成；教師指導學生人數(shù)比例適當，指導規(guī)范，設計（論文）質量合格。注10包括不同科類畢業(yè)匯報演出、作品展示、醫(yī)學臨床實習、社會調查報告等。教學管理5.1管理隊伍注11 結構與素質結構較為合理，隊伍基本穩(wěn)定，服務意識較強；注重教學管理隊伍培訓，積極開展教學管理研究，有一定數(shù)量的研究實踐成果。注11教學管理隊伍包括學校分管教學的校領導、教務處等專職教學管理人員、院（系、部）分管教學的院長（主任）、教學秘書等教學管理人員。5.2質量保障 管理制度 質量標準 質量控制教學管理制度規(guī)范、完備；教學運行平穩(wěn)有序。制定了與

13、培養(yǎng)目標相符合的各主要教學環(huán)節(jié)的教學質量標準和實施辦法，執(zhí)行較嚴格。初步建立了內部質量監(jiān)控及評價制度，運行有效。 學風建設與學生指導6.1學風建設策與措施 學習氛圍有調動學生學習積極性的政策與措施，開展了行之有效的學風建設活動。營造良好的學習氛圍，學生自覺遵守校紀校規(guī)，考風考紀良好。6.2課外活動 課外科技活動 課外文體活動搭建了學生課外科技活動平臺，有激勵學生參加課外科技活動的具體措施；學生參與面較廣。學生課外文體活動豐富多彩，對提高學生綜合素質起到了積極作用。6.3指導與服務 組織保障 學生服務按國家規(guī)定配備了學生工作隊伍，設置了相關機構；有調動教師參與學生指導工作的政策與措施，形成教師與

14、學生交流溝通機制，參與指導學生的教師數(shù)量較多，效果較好。 開展了大學生學習指導、職業(yè)生涯規(guī)劃指導、創(chuàng)業(yè)教育指導、就業(yè)指導、家庭經(jīng)濟困難學生資助、心理健康咨詢等服務，學生基本滿意；有跟蹤調查畢業(yè)生發(fā)展情況的制度。教學效果7.1思想道德教育 想政治工作在加強思想政治工作和民族團結教育方面成效顯著；學生樹立了正確的世界觀、價值觀和人生觀，大多數(shù)學生積極參與環(huán)境保護、社區(qū)服務等志愿者活動，表現(xiàn)出良好的社會責任感。7.2基本理論與基本技能 學生基本理論與基本技能達到培養(yǎng)目標的要求，學生掌握了專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能；具備了從事本專業(yè)相關工作的基本能力和素質。7.3體育美育 體育 美育國家大學生體

15、質健康標準合格率達85，學生身心健康。開設了藝術教育課程，開展了豐富多彩的群眾性藝術活動，注重培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。7.4校內外評價 校內評價 社會評價師生對學校教學工作及教學效果比較滿意。用人單位對畢業(yè)生滿意度較高; 學校的辦學定位和教育質量適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，得到社會認可。7.5就業(yè) 就業(yè)應屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率70，畢業(yè)生對就業(yè)工作的滿意度較高。四、普通高等學校本科教學工作合格評估結論及其標準1本方案中，一級指標7個，二級指標21個，觀測點41個。2評估結論專家組評估結論經(jīng)統(tǒng)計匯總專家個人投票結果后得出，分為合格、暫緩通過和不合格三種，標準為：合格：專家所投總票數(shù)中，通過

16、的票數(shù)超過二分之一；不合格：專家所投總票數(shù)中，不通過的票數(shù)超過二分之一；其他情況均認定為暫緩通過。3.專家投票依據(jù)專家個人投票結果，分為通過、暫緩通過和不通過三種，專家不得投棄權票。個人投票時掌握的標準為：通過：18個及以上二級指標達到合格要求；暫緩通過：4個二級指標達不到合格要求；不通過：5個及以上二級指標達不到合格要求。4結論處理：評估合格的學校，須根據(jù)專家提出的具體意見和建議，進行針對性整改，整改方案兩個月之內報送評估中心，整改報告一年后報評估中心。我部組織人員對學校整改情況進行隨機回訪。暫緩通過的學校，要全面進行整改，期限原則上為一年，一年后我部派專家對整改情況進行復查，并給出結論建議

17、。評估不合格的學校，全面加強建設和整改，兩年后重新接受合格評估。附表普通高等學校基本辦學條件指標合格標準摘自教育部教發(fā)20042號文學校類別指 標綜合、師范、民族院校工科、農(nóng)林院林語文、財經(jīng)政治院校醫(yī)學院校體育院校藝術院校生師比181818161111具有研究生學位教師占專任教師的比例（%）303030303030生均教學行政用房（平方米/生均教學科研儀器設備值（元/生）500050003000500040004000生均圖書（冊/生）10080100807080具有高級職務教師占專任教師的比例（%）303030303030生均占地面積（平方米/生）545954598

18、888生均宿舍面積（平方米/生）6.56.56.56.56.56.5百名學生配教學用計算機臺數(shù)（臺）101010101010百名學生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)（個）777777新增教學科研儀器設備所占比例（%）101010101010生均年進書量（冊）434334本合格標準備注說明：聘請校外教師經(jīng)折算后計入教師總數(shù)，原則上聘請校外教師數(shù)不超過專任教師總數(shù)的四分之一。凡教學科研儀器設備總值超過1億元的高校，當年新增教學科研儀器設備值超過1000萬元，該項指標即為合格。凡折合在校生數(shù)超過30000人的高校，當年進書量超過9萬冊，該項指標即為合格。凡生師比指標不高于表中數(shù)值，且其它指標不低于表中數(shù)值的學校為合格學校。辦學條件指標測算辦法：（1）折合在校生數(shù)=普通本、?？疲ǜ呗殻┥鷶?shù)+碩士生數(shù)1.5+博士生數(shù)2