人教版高三生物一輪復習學案《細胞呼吸》

1、高三生物一輪復習學案 自信創(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話 第12講 細胞呼吸序號：12 課型：一輪復習 最新考綱考綱解讀1.細胞呼吸 2.進行酵母菌細胞呼吸方式的探究 1說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同2說明細胞呼吸的原理，并探討在生產生活中的應用3進行酵母菌細胞呼吸方式的探究課前預習回扣教材，夯實固本一、細胞呼吸的概念細胞呼吸是指 在細胞內經(jīng)過一系列的 ，生成 或 ，釋放出 并生成 的過程。二、細胞呼吸的方式1有氧呼吸：細胞在 的參與下，通過 的催化作用，把 徹底氧化分解，產生 ，釋放 ，生成 的過程。項目第一階段第二階段第三階段場所反應物h+o2生成物h+co2+atp放能多少大量與氧的關系無關2無氧

2、呼吸：細胞在 條件下，通過 的催化作用，把 進行 ，產生 或產生 ，釋放 ，生成 的過程。項目有氧呼吸無氧呼吸不同呼吸場所、 條件需氧氣、 分解產物或 能量釋放 大量 有機物分解程度三細胞呼吸的意義： 1、為各項生命活動提供能量； 2、為生物體其他化合物的合成提供原料?！咀灾骶毩?】根據(jù)右圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：（1）圖中方格內的物質名稱是 。來（2）選擇有關的字母填在括號內：有氧呼吸的途徑是 。其中產能最多的是 階段。產h的階段是 。（3） 圖中a發(fā)生的場所是 （4） e表示的物質是 課堂探究突破考點提煉方法【探究一】細胞呼吸的過程1有氧呼吸的過程（場所用1、2、3、4、5表

3、示，階段用一、二、三表示）反應物中：葡萄糖、水、氧氣分別在何場所、第幾階段被利用？葡萄糖 、 ；水 、 ；氧氣 、 。生成物中：水、atp和二氧化碳分別在何場所、第幾階段形成？水 、 ； atp 、 ；co2 、 。中間產物中：、丙酮酸產生和利用的場所和階段？產生 、 ；利用 、 。、還原性氫產生和利用的場所和階段？產生 、 ；利用 、 。與細胞呼吸有關的酶存在于_ _ _中寫出有氧呼吸的反應式，并標示出各反應底物中各元素的去向2、無氧呼吸1寫出無氧呼吸反應式：人、玉米胚、馬鈴薯塊莖、甜菜根、乳酸菌等： 蘋果、水淹時的植物根、酵母菌等： 思考：無氧呼吸的最終產物中有無還原性的氫積累？ 無氧呼吸

4、第一階段產生的還原性的氫在接下來形成乳酸或co2和酒精的作用是什么？生成酒精和co2的無氧呼吸和生成乳酸的無氧呼吸那一種釋放的能量多？【跟蹤訓練1】(2011海南卷，4)細胞內糖分解代謝過程如圖所示，下列敘述錯誤的是()a植物細胞能進行過程和或過程和 b真核細胞的細胞質基質中能進行過程和 c動物細胞內，過程比過程釋放的能量多 d乳酸菌細胞內，過程產生h，過程消耗h【跟蹤訓練2】2012江蘇卷 圖3表示細胞呼吸作用的過程，其中13 代表有關生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關物質。下列相關敘述正確的是()（多選）a1 和3 都具有雙層生物膜b1 和2 所含酶的種類不同c2 和3 都能產生大量atp

5、d甲、乙分別代表丙酮酸、h【探究二】影響呼吸作用的外界因素 【典例引導】 如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下o2吸收量和co2生成量的變化，請據(jù)圖回答問題。(1)圖中曲線qr區(qū)段co2生成量急劇減少的主要原因是_。(2) 若圖中的ab段與bc段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的co2與無氧呼吸釋放的co2相比_(填“一樣多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的_。 (3)在原圖中繪出無氧呼吸產生的co2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。(4) _點的生物學含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、co2生成量和o2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學含義是_。 (5)在長途運輸新鮮

6、蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是_。你認為氧濃度應調節(jié)到_點的對應濃度，更有利于蔬菜的運輸，試說明理由：_ _。整理歸納：1、影響呼吸作用的外界因素： 2、 細胞呼吸方式的判斷從產物判斷：有h2o生成- 無co2生成- 有酒精生成-產酒精的無氧呼吸從氧氣與co2的比例關系判斷：無o2消耗- co2生成量=o2消耗量- co2生成量o2消耗量- （其差為無氧呼吸強度）co2生成量o2消耗量-呼吸底物可能是 等從酒精和co2的比例關系判斷：酒精產生量等于co2量- 酒精產生量小于co2量- 【跟蹤訓練3】(2011海南單科，3)關于細胞呼吸的敘述，正確的是()。a種子風干脫水后呼吸強度增強b

7、土壤淹水可導致根系發(fā)生無氧呼吸c破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖d小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱【拓展應用】儲存蔬菜、水果條件？ 儲存小麥等種子條件？ 【跟蹤訓練4】某實驗室用兩種方式進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜。實驗過程中每小時測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如下圖所示坐標圖。據(jù)此下列說法中正確的是 ( ) a實驗結束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產生的二氧化碳量之比為65b甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5 h 和第3 h無氧呼吸速率最快c甲發(fā)酵罐實驗結果表明在有氧氣存在時酵母菌無法進行無氧呼吸d該實驗證明向葡萄糖溶液

8、中通入大量的氧氣可以提高酒精的產量【知識梳理】延伸下列知識框架，在小組內相互提問交流并加以鞏固。細胞呼吸細胞呼吸影響因素探究細胞的呼吸方式細胞呼吸原理及應用有氧呼吸無氧呼吸過程與反應式過程與反應式聯(lián)系與區(qū)別課后反思課前預習課堂聽講查漏補缺課后鞏固檢測落實體驗成功1(2010全國新課標)下列關于呼吸作用的敘述，正確的是()。a無氧呼吸的終產物是丙酮酸b有氧呼吸產生的h在線粒體基質中與氧結合生成水c無氧呼吸不需要o2的參與，該過程最終有h的積累d質量相同時，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多2、 (2011山東卷)某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖)。下列分析錯誤的是()。a滴管中

9、冒出氣泡是反應產生co2的結果b試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境c若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降d被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至atp，其余的存留在酒精中3(2009江蘇生物，11)某小組為研究脫氣對酵母菌在培養(yǎng)初期產氣量的影響，進行了甲、乙兩組實驗，實驗裝置如右圖所示，除圖中實驗處理不同外，其余條件相同。一段時間內產生co2總量的變化趨勢是()。4、酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式。下圖是某研究性學習小組為了探究酵母菌的細胞呼吸類型而設計的實驗裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能源物質)。下列有關實驗裝置和結果的分

10、析中不正確的是 ( )a通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進行有 氧呼吸b用水代替naoh溶液設置裝置2，通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進行無氧呼吸c用水代替naoh溶液設置裝置2，如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移，說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸 d. 用水代替naoh溶液設置裝置2，裝置2中液滴可能向左移 5、為探究酵母菌的細胞呼吸，將酵母菌破碎并進行差速離心處理，得到細胞質基質和線粒體，與酵母菌分別裝入af試管中，加入不同的物質，進行了如下實驗（見下表） 加入的物質 試管編號細胞質基質線粒體酵母菌a bc de f葡萄糖- +- + +丙酮酸+ + - -氧 氣+ + -+ -注：“+”表示加入了適量的相關物質，“-”表示未加入相關物質（1）會產生co2和h2o的試管有 ，會產生酒精的試管有 ，根據(jù)試管 的實驗