聲樂學(xué)習(xí)感悟

1、聲樂學(xué)習(xí)感悟 【摘要】從模仿中學(xué)習(xí)掌握技巧；不斷強(qiáng)化心理訓(xùn)練；多種方法提高記憶力；全面加強(qiáng)文化素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】模仿情緒識記文化素養(yǎng)聲樂訓(xùn)練具有很強(qiáng)的綜合性，涉及的問題很多，而且這些問題自身又有相互關(guān)聯(lián)之處，它們往往產(chǎn)生綜合的作用力，對歌唱效果具有不容忽視的影響力。因此，聲樂學(xué)習(xí)具有一定的難度，需要我們運(yùn)用各種方法加以克服。在我的學(xué)習(xí)過程中，對聲樂有如下幾方面的理解和感悟。一、從模仿中學(xué)習(xí)掌握技巧1、我們必須認(rèn)識到：“模仿本身就是實踐、再實踐，從不自覺到自覺地對發(fā)聲器官的掌握和控制的能力；也就是從必然王國到達(dá)自由王國的必由之路。”學(xué)習(xí)過程中，我們跟著老師的示范與磁帶、光碟中的聲音模仿唱，照著做。

2、在這一階段中，我們應(yīng)盡量“依樣畫葫蘆”，就像初學(xué)寫毛筆字的人“描紅”一樣，標(biāo)準(zhǔn)是模仿得越像越好。在有了一定的感性認(rèn)識后，我們就會對歌唱的器官、氣息、位置、共鳴等技能技巧有了一些體會，從而較自如地配合，較靈活地運(yùn)用；與此同時，還應(yīng)加強(qiáng)理性的認(rèn)識，多問幾個為什么，通過思考和反復(fù)地練習(xí)，掌握好歌唱中控制運(yùn)用各器官的方法，從而達(dá)到理想的效果，這是第一步。2、從模仿中找準(zhǔn)自我后，根據(jù)自身的條件、基礎(chǔ)、 藝術(shù) 水準(zhǔn)找準(zhǔn)模仿對象，就可以去選擇適合自己模仿的磁帶、光碟。在模仿學(xué)習(xí)中，通過分層次、分階段的學(xué)習(xí)，通過演唱者與老師、與范本(磁帶、光碟)的不斷磨合、不斷領(lǐng)悟與消化，通過循序漸進(jìn)、持續(xù)不斷的努力，我們的

3、發(fā)聲器官就能憑借聽覺的音響信號作出快速的反應(yīng)，從而由心理聽覺來指揮生理的條件反射，下意識地調(diào)節(jié)好發(fā)聲狀態(tài)，逐漸形成好的歌唱習(xí)慣，這是第二步。3、模仿的目的是提高，但模仿的最終出路在創(chuàng)新。所以我們在聲樂學(xué)習(xí)中要不斷提高我們聲樂技巧和藝術(shù)修養(yǎng)，充分發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，以創(chuàng)造精神去觀察分析每個作品，用創(chuàng)造的思維去表現(xiàn)處理每個作品。模仿學(xué)習(xí)要注重“神似”，在神似的基礎(chǔ)上，融入模仿者的個性、風(fēng)格，新的觀念、新的方法，形成自己獨特的風(fēng)格、方法。這就是模仿學(xué)習(xí)的第三步，也是最高境界創(chuàng)新。二、不斷強(qiáng)化心理訓(xùn)練首先要正確認(rèn)識和評價自己的客觀條件，在訓(xùn)練和演唱中，揚(yáng)長避短。我們應(yīng)注意自己意志和性格的培養(yǎng)

4、和鍛煉，達(dá)到沉著而有自制力。提高自己適應(yīng)環(huán)境的能力，克服情緒的干擾的能力，并能夠利用積極的情緒幫助自己演唱成功。其次要端正演唱的態(tài)度，正確認(rèn)識演唱的意義。歌曲是通過歌唱和 音樂 來表達(dá)人們的思想感情的，健康優(yōu)美的歌曲加上演員精湛的演藝技巧可以喚醒人們沉睡的思想意識，激發(fā)人們的思想感情。第三是平時要加強(qiáng)歌唱欲望的培養(yǎng)。歌唱者在歌唱前，需要在心理上、精神上、身體上，以及發(fā)聲器官上做好準(zhǔn)備。要自我激發(fā)歌唱欲望并對歌唱情緒進(jìn)行調(diào)整。那些成功的表演者都是在反復(fù)不斷的舞臺實踐中鍛煉成長起來的，他們在實踐中不斷改善自己的心理狀態(tài)，消除心理障礙，實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)。隨著舞臺經(jīng)驗的不斷積累和表演技巧與藝術(shù)修養(yǎng)的不斷提

5、高，表演者就會越來越對自己充滿信心。第四要運(yùn)用技巧調(diào)整情緒,避免緊張感。例如運(yùn)用情感的轉(zhuǎn)移的方法來調(diào)整情緒狀態(tài),使自己很快進(jìn)入演唱的狀態(tài),并符合歌曲要求的意境情緒等。第五是舞臺經(jīng)驗對歌唱者的演唱成功起著重要的作用。舞臺經(jīng)驗是通過平時的參與、觀察、學(xué)習(xí)、 總結(jié) 和積累而取得的。所以，一個歌唱演員應(yīng)該注重演唱實踐，在實踐中不斷提高在演唱中和觀眾溝通的技巧和經(jīng)驗。三、多種方法提高記憶力1、理解記憶法：首先要清楚地了解歌詞與曲式結(jié)構(gòu)，每一部分起什么作用，各部分之間怎樣相互聯(lián)系；然后要懂得歌詞的內(nèi)在含義，分析歌詞的意境，以及情感的產(chǎn)生與 發(fā)展 ；最后能入境、入畫、把“我”投入到歌中去，物我交融。2、多通

6、道記憶法：人記憶外部信息的通道有視覺、聽覺、味覺、觸覺等等，這種多覺參加的記憶叫做多通道記憶。多通道記憶法可以動員多個身體部位協(xié)同合作，共同接受和處理外來信息。3、情緒記憶法：在聲樂學(xué)習(xí)中，情緒是最重要的。我們可以采取自我心理調(diào)節(jié)的方法，用宣泄或補(bǔ)償?shù)拇胧?，把不良情緒排斥出去，同時采取相應(yīng)的辦法使自己的情緒變得愉快、興奮起來。不僅在課堂上要這樣，課后自己練聲練唱都應(yīng)如此。4、聽視記憶法：我們除了通過視唱對聲音、旋律、歌詞記憶以外，最好是多聽歌唱家的錄音以及現(xiàn)場觀摩，還可以多看錄像、電視、mtv等，以此強(qiáng)化記憶。5、讀寫記憶法：識記旋律、歌詞、發(fā)聲方法及發(fā)聲要領(lǐng)等，最好是邊讀、邊寫、邊記憶，借以

7、提高記憶效率。在抄寫時要看、要讀，抄歌的過程既通過視覺記憶，又利用了唇、齒、舌的運(yùn)動記憶，還運(yùn)用手指觸覺記憶。當(dāng)嘴讀旋律或歌詞時，又增加了耳朵的聽覺記憶。6、朗誦表演記憶法：在我們背記歌詞時，要一邊朗誦一邊表演。朗誦要通過眼看（視覺記憶）、嘴讀（運(yùn)動覺記憶）、耳聽（聽覺記憶）、手勢動作（運(yùn)動覺和方位覺記憶），這樣各種感覺一齊參入記憶，使記憶效果絕佳。7、形象記憶法：為了加深記憶，我們可以想象自己就是歌曲中的人物形象，也可化為物的想象，如小草一片云浪花等。對形象的記憶就是把歌曲中的形象化為活生生的你，歌曲就是你說的話，歌中的話就是你要表達(dá)的情感。8、刺激記憶法：這種記憶方法是強(qiáng)化記憶，它包含著意

8、志品質(zhì)。如母音記不住，可以反反復(fù)復(fù)朗讀，甚至可以進(jìn)行自我懲罰。心 理學(xué) 家指出，自我懲罰是記憶和改正錯誤的強(qiáng)硬手段。四、全面加強(qiáng)文化素養(yǎng)1、存在問題。對于很多演唱者而言，演唱沒有什么大問題，也不缺乏技巧，但我們聽起來總覺得差那么一點，顯得干巴巴的，沒有感染力。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，其根源主要是由于演唱者對作品的理解和把握達(dá)不到所需要的深度。然而，當(dāng)一進(jìn)入作品分析，對于聲樂作品中所涉及到的 歷史 知識或文學(xué)知識等，我們很多人甚至都沒有接觸過，在這種情況下，我們要對作品有深刻的理解，唱出感覺和味道，那只能是緣木求魚。2、產(chǎn)生的危害。 音樂 專業(yè)的學(xué)生文化知識普遍欠缺，這是我國多年實行應(yīng)試 教育 的結(jié)果。這種功利化帶來的最大負(fù)面效應(yīng)就是，傳統(tǒng)文化與人文精神的失落。因為傳統(tǒng)文化與人文精神不符合所謂效率的原則。沒有基本的文化常識，是愚昧和低素質(zhì)的表現(xiàn)。但是有專業(yè)知識與技能，卻缺乏人文精神與文化修養(yǎng)也是很可怕的事情。因為只以技術(shù)的眼光或者專業(yè)內(nèi)的眼光評判事物，很容易走向另一種無知與偏執(zhí)。3、解決的辦法。我們在重視技能的同時，應(yīng)提高一些文化修養(yǎng)，目的不是使個人增加一些風(fēng)雅和談資，而是在潛移默化中提高民族的素質(zhì)。面對現(xiàn)實，要有效提高自己的文化素養(yǎng)，除了對文化知識進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢，加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)外，關(guān)鍵是每一個學(xué)習(xí)聲樂的人，都要樹立一種意識文化素養(yǎng)是富含營養(yǎng)的土壤，要想讓自己的 藝