大班辯論活動教案教學(xué)5篇

1、大班辯論活動教案5篇幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。下面是小編為大家整理的大班辯論活動教案5篇，希望大家能有所收獲! 大班辯論活動教案1 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步了解小學(xué)生活的基本情況，了解小學(xué)與幼兒園的不同。 2、對入小學(xué)后某一行為能不能做，在什么時候、如何做等有比較清楚的認(rèn)識，提高分析判斷能力。 3、讓幼兒逐步熟悉小學(xué)的一些常規(guī)，為適應(yīng)小學(xué)生活做好心理上的準(zhǔn)備。 活動準(zhǔn)備：課件棒棒糖插筒隊(duì)標(biāo) 活動過程： 1、放上學(xué)歌音樂拍手進(jìn)教室。 朋友，你聽過

2、這首歌嗎?它的名字叫什么?哪個小朋友知道咱們幼兒園附近的小學(xué)叫什么?誰知道小學(xué)與幼兒園有哪些不同的地方呢?充分讓幼兒表達(dá)。 課件展示：小學(xué)的操場、小學(xué)的教室、小學(xué)的課間活動、小學(xué)的廁所、小學(xué)的早操。 2、小小辯論會：辯論會分為哪吒隊(duì)和奧特曼隊(duì)，看哪隊(duì)得的棒棒糖最多哪隊(duì)就是冠軍。 辯題一：上小學(xué)后，要不要家長接送?抽簽決定各隊(duì)的觀點(diǎn)，幼兒充分辯論。 教師小結(jié)：總結(jié)兩隊(duì)的觀點(diǎn)，然后提出教師的觀點(diǎn)，我們剛上小學(xué)的時候、遇上不好的天氣的時候可以讓家長接送，而等我們熟悉了路之后，為了鍛煉自己的能力就可以不讓家長接送了。 但是我們在自己走的時候要注意什么? 引導(dǎo)幼兒說出遵守交通規(guī)則、靠右邊走、過十字路口時

3、走人行橫道，綠燈亮了再走。 數(shù)一下兩隊(duì)的棒棒糖 辯題二：上小學(xué)后，能不能看電視?抽簽決定各隊(duì)的觀點(diǎn)。幼兒充分辯論。 教師小結(jié)：總結(jié)兩隊(duì)的觀點(diǎn)，然后提出教師的觀點(diǎn)：上小學(xué)后，不能一到家就看電視，并且看個沒完，而是我們可以做完老師布置的作業(yè)以后適當(dāng)?shù)?、少看一點(diǎn)對學(xué)習(xí)有用的電視，如新聞節(jié)目、兒童節(jié)目等。為保護(hù)眼睛看的時候要距離遠(yuǎn)一點(diǎn)，時間少一點(diǎn)。 公布兩隊(duì)的棒棒糖數(shù)，評出冠軍和亞軍。 總結(jié)，教育幼兒要學(xué)會靈活處理事情。 3、接下來讓我們放松一下，玩一個游戲聰明寶寶ab猜。 4、學(xué)做小學(xué)生，隨音樂回教室。 大班辯論活動教案2 設(shè)計(jì)意圖: 進(jìn)入大班后。我們開展了各種形式的幼小銜接活動.孩子們在活動中逐漸

4、了解了小學(xué)與幼jl園的不同?！稗q論會”便是其中的一種活動形式.它對大班幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識都提出了極大的挑戰(zhàn).促使每個幼兒調(diào)動自己的已有經(jīng)驗(yàn),清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并在辯論中傾聽同伴的觀點(diǎn),接受同伴的觀點(diǎn).最后形成與入小學(xué)相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 目標(biāo): 1.知道小學(xué)與幼jl園的不同.進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。 2.在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見,大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。 準(zhǔn)備: 1.幼兒事先已有討論的經(jīng)驗(yàn)。 2.教師對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有初步了解。 3.有關(guān)辯論的簡單標(biāo)志(如正方、反方標(biāo)志)及獎牌。 過程: 1.教師以主持人的身份引出辯論的話題(可

5、,fe據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論)。 2.教師簡單介紹辯論規(guī)則,鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方,確定自己的立場。 3.幼兒分組。教師出示正方、反方的標(biāo)志,并引導(dǎo)幼兒稍作準(zhǔn)備。 4.幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),教師根據(jù)幼兒的講述及時予以指導(dǎo)。 (1)教師參與較弱的一方,營造辯論的氛圍。 (2)引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達(dá)觀點(diǎn)。 (3)及時捕捉好的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)辯論。 (4)指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則。 5.交流小結(jié)辯論會的情況,并評選“金牌辯手”。 附: 辯論題一:上小學(xué)后能不能帶玩具 (分析:孩子上了小學(xué)后,發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問題,但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯

6、論使孩子們關(guān)注這個問題.形成共識:上小學(xué)后可以帶一些體育玩具,但是不能帶其他玩具,并愿意在未來的小學(xué)生活中遵守這一規(guī)則。) 辯論題二:上小學(xué)后;上課時能不能隨意喝水、小便 (分析:對孩子來說,上小學(xué)的困難也許不是知識的學(xué)習(xí),而是生活方式、學(xué)習(xí)方式的改變。與幼兒園相比,小學(xué)的作息時間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散,小學(xué)較為嚴(yán)格、有規(guī)律,這一變化很可能使孩子感到不適應(yīng)。通過辯論,孩子可對小學(xué)的作息時間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應(yīng)小學(xué)生活,并形成這樣的觀點(diǎn):上課盡量不要隨意喝水或去小便,那樣做會影響教師和同學(xué)們上課,應(yīng)在課間十分鐘做好這些課前準(zhǔn)備工作。) 辯論題三:上小學(xué)后,放學(xué)回家

7、先做什么 (分析:自我管理能力及計(jì)劃能力是孩子進(jìn)入小學(xué)后必備的一種能力。選擇這個辯論題的目的就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,有計(jì)劃地、合理地安排放學(xué)后的時間,并形成這樣的觀點(diǎn):上小學(xué)后,放學(xué)回家可以稍作休息或做一些個人需要的事情,之后應(yīng)盡快完成作業(yè),不能只顧著玩,將作業(yè)留在最后完成。) 大班辯論活動教案3 設(shè)計(jì)思路： 玩具是孩子們的摯愛，是孩子們永恒的話題。孩子喜歡喜歡各式各樣的玩具，對于是否可將玩具帶入幼兒園，孩子們產(chǎn)生了不同的觀點(diǎn)：一些幼兒認(rèn)為可以把家里的玩具帶到幼兒園來，而另外一些幼兒則認(rèn)為不可以，雙方爭論不休。我以此為契機(jī)，設(shè)計(jì)了“小小辯論賽”活動，圍繞“玩具是否可以帶到幼兒園”組織討論，通

8、過幼兒自身的價(jià)值判斷，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和意見，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒傾聽、互助、合作、分享等能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。 活動目標(biāo)： 1、能感受到與別人交流溝通的樂趣，積極大膽的表達(dá)自己的真實(shí)想法。 2、能圍繞自己的觀點(diǎn)，用清晰的語言說出自己的理由;能專心的聽，學(xué)習(xí)對別人的發(fā)言進(jìn)行有針對性的反駁。 3、能與同伴共同商討解決問題的方法，懂得接納別人好的意見。 活動準(zhǔn)備： 1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看辯論賽，知道什么是辯論。 2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：將座位按紅隊(duì)和綠隊(duì)分成兩組，分別貼上字條“玩具可以帶到幼兒園”“玩具不能帶到幼兒園”;自制“辯論手”獎牌。 活動過程： 1、引出話題 1)教師針對“班上的一

9、些孩子提出想把自己的玩具帶到幼兒園”的事，以商量的口吻向幼兒征求意見，提出討論主題：自己的玩具能否帶到幼兒園來? 2)幼兒自由討論發(fā)表意見。 2、鼓勵幼兒與同伴交流 1)以辯論游戲的形式，為 幼兒提供交流溝通的機(jī)會。 2)幼兒按自己的觀點(diǎn)分別組隊(duì)。 3)幼兒明確自己的觀點(diǎn)，懂得參與辯論的規(guī)則。 4)開展辯論。 3、鼓勵幼兒推選出“辯論手” l選出“辯論手”，鼓勵幼兒大膽評價(jià)：你覺的誰是辯論手?為什么? l引導(dǎo)幼兒明白怎樣才算是一個好的辯論手，鼓勵幼兒敢于承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn)。 4、引導(dǎo)幼兒從對立的雙方轉(zhuǎn)變成合作的雙方，共同協(xié)商解決問題。 1)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生與同伴商量解決問題的愿望。 讓幼兒明白雙方的理

10、由都有道理，必須承認(rèn)別人說的正確的理由，學(xué)會接納別人好的意見。 2)鼓勵幼兒共同商討解決問題的辦法。 l以商討的形式解決大家的問題玩具是否可以帶到幼兒園來，建議在班上建立定期的玩具分享日。 l引出新話題：共同制定“玩具分享日”的規(guī)則。 鼓勵幼兒結(jié)合辯論時大家提出的各種理由，與教師、同伴共同商討制定活動規(guī)則。 l與同伴自由交流自己在“玩具分享日”的打算。 活動反思： 本次活動內(nèi)容源于幼兒的生活，以幼兒的發(fā)展為主線，以幼兒的生活為源泉，把 幼兒生活中的實(shí)際需要與社會教育相聯(lián)系。在“小小辯論賽”活動中，把發(fā)生在幼兒身邊有爭議的價(jià)值事件“玩具是否可以帶到幼兒園”引入課堂，以此引發(fā)幼兒討論、思考并做出自

11、身的價(jià)值判斷。并做出選擇：我贊成我反對我的選擇是這一過程始終是以幼兒這一主體為主線，教師幫助和鼓勵幼兒自己選擇，充分尊重幼兒的主體性。在“小小辯論賽”活動設(shè)計(jì)中，首先教師將活動的目標(biāo)定為“能感受到與別人交流溝通的樂趣，能與同伴共同商討解決問題的方法”，希望通過目標(biāo)的設(shè)定，加強(qiáng)幼兒之間的交往、互助、合作，而且在活動中，教師有意引導(dǎo)幼兒嘗試去體驗(yàn)對方的想法，接受對方正確的觀點(diǎn)，互相溝通，互相協(xié)商，達(dá)到共識。其次，由于幼兒在辯論賽中自由選擇所處的立場與角度，所以他們在辯論的過程中始終顯得很自信，獨(dú)立性強(qiáng)，也頗有創(chuàng)造性，交流、合作、互助、分享等良好社會交往技能在不知不覺中形成。 大班辯論活動教案4 一

12、、設(shè)計(jì)意圖： 進(jìn)入秋季，我們的主題活動也進(jìn)入“多彩的秋天”，孩子們通過參觀、調(diào)查、采訪以及收集資料等活動發(fā)現(xiàn)了秋天很多特有的現(xiàn)象：秋天的樹、秋天的果、秋天的天氣，更發(fā)現(xiàn)了秋天是一個疾病易發(fā)的季節(jié)。所以，有的孩子認(rèn)為秋天好，有的孩子則認(rèn)為秋天不好，于是很自然地分成兩派。為了證明自己的觀點(diǎn)，他們就各自去尋找、獲得依據(jù)。在此基礎(chǔ)上就形成了辯論活動“我眼中的秋天”。 二、目標(biāo)： 1、能明確自己的觀點(diǎn)并根據(jù)自己的觀點(diǎn)去調(diào)查取證。 2、能大膽交流，并能運(yùn)用各種手段辯駁。 3、互相尊重，遵守辯論的規(guī)則。 三、準(zhǔn)備： 1、“給家長的一封信”，讓家長配合，提供各種渠道讓孩子收集資料。 2、經(jīng)常進(jìn)行一些戶外活動，

13、讓孩子描述自己的感受。 3、多帶孩子觀察秋天的氣候、景色以及特有的一些現(xiàn)象。 四、過程： 1、明確自己的觀點(diǎn)。 孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天很多特有的現(xiàn)象，也有了自己的一些獨(dú)特的思考，所以在老師的幫助、調(diào)整下，他明確了自己的觀點(diǎn)。 2、調(diào)查取證、收集資料、互相交流。 調(diào)查論證的過程是辯論賽中必不可少的環(huán)節(jié)，它通過孩子們自身的探索去感受、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，從而變成了孩子自己的經(jīng)驗(yàn)，使這些經(jīng)驗(yàn)真正地為孩子所用，為辯論服務(wù)。 3、辯論賽開始。 陳述各自觀點(diǎn)。 自由辯駁。 總結(jié)陳詞。 評選小小辯論家。 4、教師總結(jié)。 大班辯論活動教案5 活動目標(biāo)： 1、喜歡并敢于表達(dá)自己與眾不同的想法，培養(yǎng)幼兒的逆向思維能力，想象力，

14、 ( 2、遵守游戲規(guī)則，懂得按次序輪流講話，學(xué)會尊重別人的不同意見。 3、嘗試用：人會飛不會好，因?yàn)椤?人不會會飛，但是。句式說話 活動準(zhǔn)備： 1、活動場地布置：將活動室一分為二，一邊為“正”論臺，一邊為“反”論臺。 2、材料提供：貼絨教具、紅旗，獎品 活動過程： 一。激發(fā)興趣，老師唱“誰會飛”的歌曲引入課題。 1、師：今天給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母?，請你仔?xì)聽聽哦 2、隨音樂做動作 3、提問，剛才老師唱的歌里面都有誰?(有魚、有鳥、有馬、) _剛才小動物們會什么本領(lǐng)?，我們?nèi)藭髂男?(人會走，會跑，會游泳，會跳，但人不會飛。 4、人為什么不會飛?(沒有翅膀)小朋友想一想人是有翅膀會飛好呢?

15、還是不會飛好? 請個別幼兒發(fā)言(最好正、反各一名)。 5、師：剛才有小朋友已經(jīng)說了人會飛好還是不會飛好的理由，每個小朋友都有自己不同的想法，請你們和小伙伴們相互交流交流自己的想法(幼兒自由展開討論，老師到幼兒中聆聽幼兒的想法)， 二.辯論過程 1、師：剛才小朋友都相互談了自己的想法，現(xiàn)在請贊成人不會飛好的小朋友舉手，按順序坐在老師的右手邊(“正”論臺貼有人物標(biāo)志);請贊成人會飛好的小朋友，坐在老師的左手邊(“反”論臺貼有小鳥的標(biāo)志)。請每對選一名隊(duì)長，建立你們的口號。 2、老師以主持人方式出現(xiàn)，正式開始辯論賽。 師：今天我們開一個小小辯論會，辯論的題目是：人會飛好還是不會飛好? 我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發(fā)言，老師請右手邊的一個小朋友發(fā)言講述自己的理由，再請左手邊的一個小朋友講述自己的理由。每答出一個得一面小紅旗。 第二輪：駁論提醒幼兒尊