中班語言詩歌教案教學大全5篇

1、中班語言詩歌教案大全5篇我國古代詩歌燦若繁星，詩人輩出，它以其凝練的語言、含蓄而豐富的內(nèi)蘊將我們帶入了一個崇高的藝術(shù)殿堂，給我們帶來了美的享受。下面是小編為大家整理的中班語言詩歌教案大全5篇，希望大家能有所收獲! 中班語言詩歌教案大全1 活動目標： 1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。 2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。 3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 4.萌發(fā)對文學作品的興趣。 5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。 活動重難點： 重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。 難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐

2、富的想象。 活動準備： 物質(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。 知識：已有的生活經(jīng)驗。 活動過程： 一、導入： 播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學一學。 二、展開： 1.討論：什么季節(jié)才會有這些動物?小結(jié)：夏天，這些動物會唱歌。 2.出示掛圖，朗誦散文詩夏天的歌，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。 (1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。 (2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進行描述。 3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。 4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩

3、中哪些句子?學習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。 5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。 6.鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。 三、延伸： 仿編散文詩夏天的歌，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里? 中班語言詩歌教案大全2 春天 活動目標： 1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。 2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。 3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 4、萌發(fā)對文學作品的興趣。 5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。 活動準備： 課件，三本書，繪畫材料。 活動過程： 1、聽著春天在哪里的音樂進活動室。 美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書

4、里。 2、理解詩歌內(nèi)容。 (1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么? (2)出示第二本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問) 誰在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了? (3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問) 是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌? 3、整體欣賞詩歌，看課件。 春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。 4、欣賞詩歌，感受春天的美。 詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本? (1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話? (2)春天還是一本會笑的書，我們一起看看(欣賞)。

5、誰在 春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的? 小池塘為什么笑? (3)播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌? 5、朗誦詩歌 (1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。 (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。 (3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。 (4)游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。 6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。 (1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。 (2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。 (3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們

6、的身邊，讓我們一起去找一找吧! 中班語言詩歌教案大全3 搖籃 活動目標： 1、感知、理解詩歌，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。 2、嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編，表現(xiàn)詩歌美好的意境。 3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 4、萌發(fā)對文學作品的興趣。 5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。 活動準備： 1、布娃娃和搖籃各一個; 2、圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園 活動重難點： 重點：感知、理解詩歌優(yōu)美的意境; 難點：根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境。 (1)播放搖籃曲，感受曲子優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境。 (2)讓幼兒說說：聽了這首樂曲，你想做什么? (3)鼓勵幼兒學習用自己的

7、手臂當搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。 2、初步感知詩歌。 (1)朗讀詩歌，提問：“詩歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?” (2)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片，一邊朗讀。 3、進一步感知、理解詩歌內(nèi)容。 提問：(1)為什么說藍天是搖籃? (2)為什么說大海、花園、媽媽的手是搖籃? (3)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。 4、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進行仿編。 (1)仿編第一段。 在藍天這個搖籃里。除了搖著星寶寶，還搖著誰呢?教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。 (2)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩歌。 5、朗讀詩歌搖籃 引導幼兒一起隨著音樂用輕柔的聲音完整地朗讀詩歌原文和仿編的詩歌。

8、 中班語言詩歌教案大全4 【活動目標】 1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。 2、初步學習按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。 【準備】圖片。 【活動過程】 一、游戲：大樹和小鳥。 教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。 大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。 二、欣賞詩歌。 出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。 大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事? 你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友? 為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢? 三、以互動的形式學念詩歌。 教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律

9、。(前一句是關(guān)于小鳥的詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句) 教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。 引導幼兒結(jié)伴學念，然后互換角色。 四、仿編詩歌。 討論：還有誰和誰也是一對好朋友? 引導幼兒分組或個別仿編。 如：大海大大，/游來小魚;/花兒美美，/飛來蝴蝶;/天空藍藍，/搖著云朵等。 建議： 1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。 2、幼兒在和教師

10、扮演角色，共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。 中班語言詩歌教案大全5 【活動目標】 1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容。 2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。 【活動準備】 1、制作ppt有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。 2、兒歌家大范例。 3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。 4、音樂我愛我的家。 【活動過程】 一、出示ppt、進入主題 1、出示ppt，引導幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地

11、、河水、幼兒園)。 2、引導幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。 二、了解詩歌內(nèi)容，學習詩歌 1、出示詩歌，一起學念詩歌。 今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫家。 老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家?？鞓返挠變簣@是小朋友的家。 2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。 3、游戲找家 請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。 三、改編兒歌 1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。 2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。