托班關(guān)于手的語(yǔ)言教案教學(xué)5篇

1、托班關(guān)于手的語(yǔ)言教案5篇手，是人或其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱(chēng)，互為鏡像。下面是小編為大家整理的托班關(guān)于手的語(yǔ)言教案5篇，希望大家能有所收獲! 托班關(guān)于手的語(yǔ)言教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。 2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件-視頻：手語(yǔ)歌曲祈禱 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話(huà)的手” 1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的含義。 小結(jié)：不光嘴能說(shuō)話(huà)，手勢(shì)也能講話(huà)。 2、做生活中常見(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的

2、含義。 二、手勢(shì)像什么 1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。 教師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。 現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。 三、看手勢(shì)編故事。 手勢(shì)不僅可以說(shuō)話(huà)，還能講故事呢! 1、看手勢(shì)表演故事。 2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。 3、講述故事。 四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。 1、聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì) (1)還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話(huà)? (2)你還在哪里見(jiàn)過(guò)?為什么要做手語(yǔ)? (激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感) 2、教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。 我也來(lái)用手說(shuō)一句話(huà)，猜猜它是什么意思? (幼兒學(xué)做) 五、結(jié)束部分 1、欣賞手語(yǔ)歌

3、曲祈禱 2、咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。 托班關(guān)于手的語(yǔ)言教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1.在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。 2.嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。 3.對(duì)小手游戲感興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件-能干的小手 活動(dòng)過(guò)程 一、手指游戲 教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。 二、小手的本領(lǐng) 1、.教師：剛才我們用什么做游戲了? 你覺(jué)得小手能干嗎? 你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀) 2、小結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子， 會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。 三、小手拍拍 教師：

4、我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。 請(qǐng)你按我 的要求去做，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手撓一撓。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 四、游戲：找小手 教師：可愛(ài)的小手全都不見(jiàn)了!現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手， 大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎? 五、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手， 提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。 六、游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。 托班關(guān)于手的語(yǔ)言教案3 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 幼兒剛?cè)雸@，生活

5、自理能力很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯粒現(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲我有一雙小小手時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì)穿衣。”“我的小手會(huì)洗臉?！焙⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的許多事情都是家長(zhǎng)包辦代替的。我們開(kāi)展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對(duì)自己的手充滿(mǎn)自信，并且充滿(mǎn)_地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí)，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)是幼兒經(jīng)常在生活中不小心

6、將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。 2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】手受傷的小熊玩具。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】知道哪些東西尖利不能玩。 【活動(dòng)地點(diǎn)】娃娃家。 【活動(dòng)形式】小組活動(dòng)。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!” 討論： (1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了) (3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘

7、、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。) (4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。 2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。) 小結(jié)：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。 3、討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。 (1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。) (2)手受傷了怎么辦?(如果擦

8、傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。) (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。) 小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。 托班關(guān)于手的語(yǔ)言教案4 1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故活動(dòng)準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物。 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。 1、出示小白兔頭飾。 師：小朋友們，上次我們給小白兔 做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽(tīng)，好嗎? 2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。 二、講述故事。 1、師：你們看，今天小白兔還給

9、我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢? 2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎? 3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去?？墒撬齻?cè)趺匆矝](méi)想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹(shù)上會(huì)“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女! 4、圖書(shū) 師：剛才老師講的故事就在這本書(shū)里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè) 故事，好嗎? 5、教師講故事。 三、家長(zhǎng)給幼兒講

10、故事。 1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書(shū)，想看嗎? 2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢(shì)。 3、幼兒取書(shū)，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書(shū)。幼兒園托班教案 4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來(lái)給大家講故事。 四、教師小結(jié)。 幼兒園托班語(yǔ)言大家一起玩教案 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂(lè)。 2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開(kāi)心?！?3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、 布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)cd。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、出示掛圖，圖上還有寶寶，引起幼兒的興趣。 師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎? 師：這是寶寶的家，寶寶怎么了?寶寶為什么不開(kāi)心?

11、2、初步了解故事內(nèi)容。 師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞?！毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法，讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎? 師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了?布娃娃來(lái)干嗎?那它是怎么跟寶寶說(shuō)的? 同上方法分別出示小狗和小猴。 3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。 師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?我們一起 來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫一起玩。 提問(wèn)： 寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢? 布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)? 小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)? 小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)? 玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶

12、一起玩。寶寶高興嗎?那他說(shuō)了一句什么話(huà)? 4、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。幼兒園托班教案 延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開(kāi)心? 師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開(kāi)心!要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開(kāi)心嗎? 師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開(kāi)心嗎?所以有朋友一起玩才開(kāi)心，那你們想找朋友一起玩嗎? 5、游戲：找朋友。 師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找 兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎? 師：和朋友一起玩，開(kāi)心嗎?恩，大家一起玩，真開(kāi)心!那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧! 四、活動(dòng)總結(jié)： 教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心， 托班關(guān)于手的語(yǔ)言教案5 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。 2、感知人們的非言語(yǔ)交往方式。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)≌Z(yǔ)新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1.會(huì)說(shuō)話(huà)的手。 觀(guān)看啞語(yǔ)新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。 讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來(lái)說(shuō)話(huà)。 根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。 2.我“說(shuō)”你猜。 教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來(lái)、ok、勝利等。 幼兒自由結(jié)伴玩