人民版七年級上冊第一單元第一課第3節(jié) 誰都不能剝奪我們的受教育權(quán)

1、人民版七年級上冊第一單元第一課第人民版七年級上冊第一單元第一課第3 3節(jié)節(jié) 誰都不能剝奪我們的受教誰都不能剝奪我們的受教育權(quán)育權(quán)課前展示課前展示1.從小學(xué)到中學(xué)，是每一位同學(xué)人生道路上的一次重要跳從小學(xué)到中學(xué)，是每一位同學(xué)人生道路上的一次重要跳躍（）躍（）.初中生這個群體是個龐大但不是很重要的群體（初中生這個群體是個龐大但不是很重要的群體（ ）.生活地區(qū)的不同，受經(jīng)濟條件等因素的限制，初中生生活地區(qū)的不同，受經(jīng)濟條件等因素的限制，初中生群體中，學(xué)習(xí)條件存在著明顯的差異。（）群體中，學(xué)習(xí)條件存在著明顯的差異。（）4、我國現(xiàn)階段教育的現(xiàn)狀怎樣？、我國現(xiàn)階段教育的現(xiàn)狀怎樣？5.造成我國青少年兒童失學(xué)

2、的原因有哪些？造成我國青少年兒童失學(xué)的原因有哪些？預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案請同學(xué)們閱讀課本第請同學(xué)們閱讀課本第9-11頁，然后回答下面的問題頁，然后回答下面的問題 1、中華人民共和國公民有（ ）的權(quán)利和義務(wù)。 2、中華人民共和國公民有教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分（ ）、種族、（ ）、（ ）、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育權(quán)。 3、接受教育，不僅是我們的愿望和（ ），更是（ ）賦予每一個公民的權(quán)利。 4、今天我們在學(xué)校讀書就是在享受法律賦予我們的（ ）權(quán) 5、與受教育權(quán)相關(guān)的法律有哪些（ ）（ ）（ ）（ ）小組探究小組探究：1.1.什么是受教育權(quán)？什么是受教育權(quán)？2、我國有關(guān)教育的法律有哪幾部呢

3、？、我國有關(guān)教育的法律有哪幾部呢？3.3.在生活中遇到侵害我們受教育權(quán)在生活中遇到侵害我們受教育權(quán)的行為，我們該怎么辦？的行為，我們該怎么辦？4 4. .怎樣理解受教育既是一種權(quán)利又是一種義怎樣理解受教育既是一種權(quán)利又是一種義務(wù)？務(wù)？5 5、中學(xué)生怎樣珍惜受教育的權(quán)利、中學(xué)生怎樣珍惜受教育的權(quán)利? ?履行受教育的義務(wù)履行受教育的義務(wù)? ?1.1.什么是受教育權(quán)？什么是受教育權(quán)？受教育權(quán)是指公民有從國家受教育權(quán)是指公民有從國家接受文化教育的機會接受文化教育的機會 ，以及，以及獲得教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。獲得教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。2、我國有關(guān)教育的法律還有哪幾部、我國有關(guān)教育的法律還有哪幾部呢？呢？

4、A、中華人民共和國憲法中華人民共和國憲法:中華人民共和國公民有教育的權(quán)利和義務(wù)。中華人民共和國公民有教育的權(quán)利和義務(wù)。”B、中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國義務(wù)教育法:國家實行九年制義務(wù)教育。國家實行九年制義務(wù)教育。 C、中華人民共和國教育法中華人民共和國教育法:中華人民共和國公民有教育的權(quán)利和義務(wù)。公中華人民共和國公民有教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、民不分民族、種族、性別性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育權(quán)。宗教信仰等，依法享有平等的受教育權(quán)。“ D D、未成年人保護法未成年人保護法 3.3.在生活中遇到侵害我們受教育權(quán)在生活中遇到侵害我們受

5、教育權(quán)的行為，我們該怎么辦？的行為，我們該怎么辦？非訴訟方式：非訴訟方式：與侵權(quán)人進行協(xié)商交涉與侵權(quán)人進行協(xié)商交涉尋求學(xué)校老師、尋求學(xué)校老師、親戚、朋友親戚、朋友的幫助的幫助向教育局、婦聯(lián)、當(dāng)?shù)卣?、媒體等向教育局、婦聯(lián)、當(dāng)?shù)卣?、媒體等有關(guān)部門反映有關(guān)部門反映訴訟方式：訴訟方式：向當(dāng)?shù)氐姆ㄔ禾崞鹪V訟向當(dāng)?shù)氐姆ㄔ禾崞鹪V訟 假如輟學(xué)的朱道美來到假如輟學(xué)的朱道美來到法律服務(wù)中心向你咨詢，法律服務(wù)中心向你咨詢，你將怎樣幫助她？你將怎樣幫助她？閱讀教材閱讀教材P9P9朱道美事例：朱道美事例：1、告訴她公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，其父母阻撓她上學(xué)是不對的。2、向她父母宣傳相關(guān)法律知識，讓她的父母明白我國的

6、法律規(guī)定，動員他們把子女送到學(xué)校?；顒佣耗銇懋?dāng)法官活動二：你來當(dāng)法官某市一所中學(xué)為了幫助同學(xué)減少梳洗某市一所中學(xué)為了幫助同學(xué)減少梳洗時間，要求全校女生將長發(fā)剪短，否時間，要求全校女生將長發(fā)剪短，否則不準(zhǔn)進校上課。大多數(shù)同學(xué)雖然對則不準(zhǔn)進校上課。大多數(shù)同學(xué)雖然對此不滿，但還是照辦了。只有吳靜心此不滿，但還是照辦了。只有吳靜心疼自己留了疼自己留了7年的長發(fā)，堅決不肯剪短年的長發(fā)，堅決不肯剪短頭發(fā)。學(xué)校就真的將她拒之門外。頭發(fā)。學(xué)校就真的將她拒之門外。假如吳靜把學(xué)校告上法庭，而你假如吳靜把學(xué)校告上法庭，而你是法官，你該怎樣判案呢？是法官，你該怎樣判案呢？某中學(xué)為提高升學(xué)率，從初一年級開某中學(xué)為提高

7、升學(xué)率，從初一年級開始，就根據(jù)學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，把學(xué)生始，就根據(jù)學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，把學(xué)生分別編進快班和慢班。張凱麗同學(xué)由分別編進快班和慢班。張凱麗同學(xué)由于幾分之差被分到了慢班。一向活潑于幾分之差被分到了慢班。一向活潑好強的她，現(xiàn)在變得終日郁郁寡歡。好強的她，現(xiàn)在變得終日郁郁寡歡?；顒尤焊魇慵阂娀顒尤焊魇慵阂娔銈儗W(xué)校有這種分快慢班的現(xiàn)象嗎？你們學(xué)校有這種分快慢班的現(xiàn)象嗎？對此，你是怎樣看的？對此，你是怎樣看的？我要讀書、我該怎么辦思考與回答：思考與回答：1 1、當(dāng)你看到城市街頭因種種原因而輟學(xué)、當(dāng)你看到城市街頭因種種原因而輟學(xué)的同齡人時，你想對他們說些什么？的同齡人時，你想對他們說些什么？2 2

8、、假如爸爸、媽媽讓你輟學(xué)，去務(wù)工或、假如爸爸、媽媽讓你輟學(xué)，去務(wù)工或經(jīng)商，你該怎么辦經(jīng)商，你該怎么辦? ?在你周圍有輟學(xué)的在你周圍有輟學(xué)的少年兒童嗎少年兒童嗎? ?該怎樣幫助他們該怎樣幫助他們? ?活動四：課外延伸活動四：課外延伸4.4.怎樣理解受教育既是一種權(quán)利又是一怎樣理解受教育既是一種權(quán)利又是一種義務(wù)？種義務(wù)？ 對對個人來說個人來說:受教育權(quán)是人全面自由發(fā)展的受教育權(quán)是人全面自由發(fā)展的前提，是公民的一項基本權(quán)利。前提，是公民的一項基本權(quán)利。 對國家來說對國家來說:受教育權(quán)又是公民的一項義務(wù)，受教育權(quán)又是公民的一項義務(wù)，教育是一個國家、一個民族的教育，同樣教育是一個國家、一個民族的教育，同

9、樣是關(guān)系到這個國家、民族發(fā)展的根本。教是關(guān)系到這個國家、民族發(fā)展的根本。教育是促進科技發(fā)展、經(jīng)濟繁榮、社會進步育是促進科技發(fā)展、經(jīng)濟繁榮、社會進步的物質(zhì)力量。公民要履行受教育的義務(wù)，的物質(zhì)力量。公民要履行受教育的義務(wù)，用自己的知識投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。用自己的知識投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。5 5、珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)，、珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)，我該怎么做我該怎么做? ?按時入學(xué)，不遲到，不早退，不曠課；按時入學(xué)，不遲到，不早退，不曠課；接受九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)接受九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué); ;遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成

10、規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。 接受教育接受教育,不僅僅是我們的愿望和要求，不僅僅是我們的愿望和要求，更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利。今天，我更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利。今天，我們在學(xué)校讀書們在學(xué)校讀書,就是在享受法律賦予我們的受就是在享受法律賦予我們的受教育權(quán)。這一重要的權(quán)利，并不是每一個我教育權(quán)。這一重要的權(quán)利，并不是每一個我們的同齡人都能享受到的。我們的祖輩們也們的同齡人都能享受到的。我們的祖輩們也可能沒有充分享受到這一權(quán)力。可能沒有充分享受到這一權(quán)力。評價提升學(xué)習(xí)：評價提升學(xué)習(xí)：1 、從2004年開始，一些地方教育行政部門陸續(xù)取消了對進城務(wù)工人員的子女，義務(wù)教育階段入學(xué)的一些限制，這樣做能夠（ ） A、使進城務(wù)工人員的子女充分享有平 等的受教育權(quán)利 B、加快城市教育發(fā)展的速度 C、提高農(nóng)民工的素質(zhì)評價提升學(xué)習(xí)：評價提升學(xué)習(xí)：2、目前，我國在全國義務(wù)教育階段推行“一費制”的收費辦法，“一費制”是指在 嚴(yán)格核定雜費，課本費的基礎(chǔ)上，一次性統(tǒng)一向?qū)W生收取費用。“一費制”的推行（ ） A、能使所有的適齡兒童和少年全部接受九年制義務(wù)教育 B、有利于保障公民的受教育權(quán) C、有利于消除讀書無用論的思想評價提升學(xué)習(xí)：評價提升學(xué)習(xí)：3、呂小蘭是某校八年級的一名女生，學(xué)習(xí)成績非