國培英語學(xué)習(xí)總結(jié)范文

國培英語學(xué)習(xí)總結(jié)范文

國培英語學(xué)習(xí)總結(jié)范文（一）

在本次舉辦的英語教師國培研修中，最大的感受就是，在課堂教學(xué)中不光是教師教學(xué)生，也是教師自我學(xué)習(xí)的過程。因此，教師和學(xué)生是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互了解、相互合作的關(guān)系。通過師生合作、生生合作，培育和進(jìn)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而到達(dá)教學(xué)的目標(biāo)。我們需要提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率，就應(yīng)當(dāng)從下面從聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)展要求。

1、多聽才能多仿照。

眾所周知，學(xué)習(xí)英語從聽開頭。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。因此，要培育學(xué)生仔細(xì)聽教師或者錄音的示范發(fā)音，學(xué)生的仿照力量是超過成人的，所以熬煉學(xué)生聽力，也是學(xué)習(xí)英語的開頭，同樣英語聽力在正常的考試中也占著很大的比重。

2、多說才能多練。

李陽英語之所以很火的緣由，有一條就是要大膽的說出來，有些學(xué)生考試成績很好，但是一到朗讀、背誦就開頭緊急，主要緣由就是說的少，英語是一門語言，既然是語言就要多說，這需要教師在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，從側(cè)面提高了英語學(xué)習(xí)的趣味性，這樣有助于提高學(xué)生的英語成績。

3、多讀才能多理解。

在這里讀有兩層意思，一面指的是多閱讀，閱讀一些英語小故事，閱讀一些英語報(bào)刊，閱讀英語新聞，這些都有助于積存學(xué)生的詞匯量，也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；另一面指的是多朗讀，這和上一層的多說有異曲同工之處。

4、多寫才能多記憶。

俗語說的好，眼過千遍，不如手抄一遍，雖然是夸大了些，但是想要將上課所學(xué)的英語單詞，英語音標(biāo)，英語短語記憶下來，不是一件簡單的事情，那么只有不斷的去抄寫、默寫，在寫的過程中加深記憶，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫忙。

總之，通過這次英語教師國培讓我懂得了，要將學(xué)生作為自己的合作伙伴，如何讓合作伙伴投入更多的精力去學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語有深厚的興趣，是我們作為英語教師目前最應(yīng)當(dāng)做的，這次國培的經(jīng)受，讓我意識(shí)到，不光光提高了學(xué)生的英語成績就是教師的任務(wù)，而是如何將英語用到學(xué)生今后的生活中，到達(dá)學(xué)以致用才是我們教學(xué)的目的，以上就是我作為英語教師在這次英語教師國培中的心得體會(huì)。

國培英語學(xué)習(xí)總結(jié)范文（二）

我很榮幸的得到了這次珍貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的時(shí)機(jī)，能夠參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必需具有淵博的根底學(xué)問和扎實(shí)的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了教師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的熟悉

英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育學(xué)生的英語力量，這個(gè)就是學(xué)問點(diǎn)。我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在學(xué)問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來到達(dá)溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。教師必需從以下幾個(gè)方面來培育學(xué)生好習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成上課積極參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。

（3）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。

二、英語根底學(xué)問和根本技能有了質(zhì)的飛躍

聽了教師的指導(dǎo)后，我才知道嬉戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過嬉戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過教師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)展英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)力量的教學(xué)都可以教得特別好玩。外教的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使教師常常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很為難，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高學(xué)生的聽說力量，首先要給學(xué)生制造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)力量，學(xué)生在不斷的溝通中就能提高聽說力量了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語力量才會(huì)不斷的提高。

三、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的熟悉

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以制造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉學(xué)生的實(shí)踐力量，也就是聽、說、讀、寫的力量，也就是說在課堂中要讓每一個(gè)學(xué)生都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個(gè)工具來到達(dá)溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項(xiàng)根本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而無視了“說”這個(gè)語言最根本的技能，無視了學(xué)生口語表達(dá)力量的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。

因而，只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)問潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷進(jìn)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、布滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的學(xué)問，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的奉獻(xiàn)。

國培英語學(xué)習(xí)總結(jié)范文（三）

一、教師自身提高

1、態(tài)度

良好的態(tài)度打算一切，心態(tài)打算成敗，現(xiàn)在的我們每天總是喊著累，工作累，工作忙，學(xué)生難管，但是通過短短的培訓(xùn)，我的感悟是與其埋怨不如轉(zhuǎn)變，由于以前的以前，我們每天、每時(shí)、每次都在埋怨，但最終的結(jié)果還是埋怨。一次講座她也是來自鄉(xiāng)村學(xué)校，給我們講授了她的成長過程，之所以有現(xiàn)在的她，與自己的辛勤努力和付出，還有就是好的心態(tài)是分不開的，聽了她的講座，我覺得我也是轉(zhuǎn)變的時(shí)候了。所以回學(xué)校之前我就自己捉摸著，上班自己首先是適應(yīng)，適應(yīng)不同的學(xué)生然后調(diào)整心態(tài)，上了兩周的課，班上學(xué)生的整體狀況不是我所期盼的那樣，還有個(gè)別學(xué)生的狀況更差，但我始終沒有被激怒，若放以前早就雷霆爆發(fā)，之所以沒有爆發(fā)，就是由于傾聽了專家的心得，有時(shí)教師的一個(gè)眼神可以扼殺一個(gè)學(xué)生，教師的一句話就可影響一個(gè)學(xué)生的整個(gè)人生。所以我覺得作為教師我們應(yīng)當(dāng)有陽光般的.心態(tài)，用我們的暖和去解凍塵封的冰，要用愛心和感恩之心去感染他們，由于我們應(yīng)當(dāng)愛每一位學(xué)生，也應(yīng)感謝學(xué)生，由于他們讓我們體會(huì)到存在的價(jià)值，要有大海般寬容的心態(tài)，能容忍每位學(xué)生，既能承受學(xué)生的好，也能容忍他們的缺乏。

2、學(xué)做微課和翻轉(zhuǎn)課堂

微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就一個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。

翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在家里網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教師上傳到網(wǎng)上的視頻和學(xué)問講解。到校后講學(xué)習(xí)中遇到的困難懷疑在課堂上溝通，教師點(diǎn)撥解惑。

二、如何上好課，如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長達(dá)2個(gè)月的培訓(xùn)最大的收獲就是回來好好上課，好好設(shè)計(jì)自己的課堂。緣由是歸于蘭州城市學(xué)院外語學(xué)院副院長羅桂保，這次是第2次聽他的報(bào)告，直到這次聽時(shí)我才深有體會(huì)，自己平常在教學(xué)中的缺乏，付出總是大于回報(bào)，每天也是忙勞碌碌，教案、備課、上課、反思等許多事情都在做，但就是收回小，所以直到這次才深有體會(huì)以前英語學(xué)習(xí)總是以死記硬背為主，為了提高成績，總是重學(xué)問，輕技能，更缺乏應(yīng)用導(dǎo)致教出的學(xué)生哪怕是第一名也是啞巴吃黃連，所以我們要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)，明確目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，課堂環(huán)節(jié)以聽說為主，總是圍繞重點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)展，使課堂有操練、練習(xí)、穩(wěn)固等環(huán)節(jié)，還有課堂不了解學(xué)生需求，總是輸入，沒有明白只輸入學(xué)生是否也能如愿以償?shù)妮敵觥?/p>

2、如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)，市外國語學(xué)校付建美教師，她有特地的自己工作室，也有自己的團(tuán)隊(duì)教師，剛好就在培訓(xùn)時(shí)她自己出的新書《歡樂是最好的教育》出來，當(dāng)時(shí)我們都說要買，結(jié)果付教師就送了我們每人一本，書里關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀論文、課題匯報(bào)、歡樂教育思考、課程開發(fā)等方面。再有就是付教師參與省上教學(xué)設(shè)計(jì)獲得一等獎(jiǎng)，可供大家共享。

三、跟崗實(shí)踐聽課心得

培訓(xùn)其次階段是跟崗實(shí)踐，當(dāng)時(shí)給我們安排的學(xué)校是師大二附中，持續(xù)二周聽課時(shí)間，二周期間我們不同年級(jí)的課都聽過，印象深刻的是七年級(jí)英語教師蘇俊峰，上課語言幽默、幽默正好帶動(dòng)七年級(jí)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，蘇教師課堂沒有一句多余話題，始終圍繞主題，課堂多以聽說為主，再就是聽了我們熟識(shí)的金玲教師的課，她帶九年級(jí)，剛好也是第14單元，聽了一節(jié)課覺得有不一樣收獲，所以我們就主要聽她的課，想看看她是怎樣處理完一單元的，金教師是她們教研組長，課上的特別好，根本也是專家，由于她是給我們授課的專家之一。所以去師大二附中跟她聯(lián)系的多一點(diǎn)，也關(guān)于九年級(jí)英語教學(xué)給我們說了許多，還有就是她們學(xué)校英語教學(xué)分A，B班授課，同時(shí)有2班英語課同時(shí)上，所以這兩班就進(jìn)展穿插，課堂教師依據(jù)學(xué)生水平講授學(xué)生能承受的學(xué)問。

本次聽課感受最深刻的是學(xué)生力量強(qiáng)，教師上課感覺不一樣，她們課堂有時(shí)學(xué)生一節(jié)課書都沒翻開，但是學(xué)生一節(jié)課下來該把握的都把握了。這就要教師課外要花大量時(shí)間備課，把本節(jié)課學(xué)生要把握的全部預(yù)備好，而且全部用多媒體授課。所以課堂活動(dòng)多，而且精彩，多媒體也能引起學(xué)生參加，不像我們課堂死扣學(xué)問點(diǎn)，導(dǎo)致課堂死板、一點(diǎn)活力都沒有，后來問了她們說從小就培育學(xué)生聽說力量，所以只要課堂能把握的學(xué)問點(diǎn)根本都沒問題，緣由是說的多自然就會(huì)了。我也詢問學(xué)生不用翻譯嗎，她們笑著搖頭，后來幾節(jié)課聽下來，我也明白聽的多了