6,的乘法口訣（參考教案二）范文

1、6,的乘法口訣（參考教案二）教學(xué)目標(biāo)通過直觀的實(shí)物圖和乘法的含義，在老師的引導(dǎo)下，編出6的乘法口訣找出6的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記6的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣難點(diǎn)：用6的乘法口訣正確求積教具和學(xué)具教具：例11的實(shí)物圖，6根小棒學(xué)具：6根小棒教學(xué)過程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1復(fù)習(xí)25的乘法口訣我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了25的乘法口訣，全體同學(xué)一起背一遍，相鄰兩個(gè)同學(xué)互相背一遍2卡片口算，并說出用哪句口訣23= 14= 21= 52=44= 55= 35= 43=3卡片口算，直接記得數(shù)25= 22= 51= 34=15= 53= 24= 54=我

2、們已經(jīng)學(xué)習(xí)了25的乘法口訣，下面應(yīng)該學(xué)習(xí)幾的乘法口訣，引入新課，板書課題：6的乘法口訣學(xué)習(xí)新課1準(zhǔn)備練習(xí)每次加6，把得數(shù)填在空格里讓學(xué)生口算，6個(gè)6個(gè)地加，把每次加的結(jié)果，教師填在空格里，一直加到36提問：12是幾個(gè)6相加得來的？3個(gè)6相加是多少？5個(gè)6呢？6個(gè)6呢？2出示例11教師出示蟬圖提問：圖上畫的是什么？仔細(xì)數(shù)一數(shù)，一只蟬有幾條腿？1個(gè)6怎樣用乘法算式表示？ 61= 6這個(gè)算式表示什么意思？誰能結(jié)合乘法算式編一句乘法口訣？教師在61=6的算式旁邊，板書：一六得六教師移動(dòng)遮蓋紙，又露出1只蟬，一共露出了2只蟬提問： 2只蟬共有多少條腿？怎樣列式？ 62=12這個(gè)算式什么意思，誰能編出一句

3、乘法口訣？ 6的乘法口訣前兩句咱們已經(jīng)編出來了，后面幾句，同學(xué)們試著自己編好嗎？教師陸續(xù)露出3只、4只、6只蟬，每增加1只，讓學(xué)生試著把書上的乘法算式和乘法口訣填完全訂正后，教師把乘法算式和相應(yīng)的乘法口訣板書出來，并讓學(xué)生說一說是怎樣想的，每句乘法口訣表示什么意思3觀察口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律提問：6的乘法口訣有幾句？怎樣看出是6的乘法口訣？每句口訣第一個(gè)字表示什么？ 6的乘法口訣的得數(shù)，后一句與前一句有什么關(guān)系？ 如果你忘掉了其中的一句口訣，如四六，你能不能用最快的方法想起它的得數(shù)？先想前一句三六十八，186=24，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，306=24，四六二十四，4熟記口訣熟讀口訣，自

4、己試背口訣指名背，兩人互相背師生對口令鞏固反饋1基本練習(xí)課本第37頁做一做的第1題教師用小棒在磁性黑板上擺了一個(gè)六邊形，學(xué)生動(dòng)手也擺1個(gè)提問：你擺的六邊形用了幾根小棒？擺1個(gè)六邊形用6根小棒，如果不擺圖了，你能知道擺2個(gè)六邊形用幾根小棒嗎？擺3個(gè)，擺5個(gè)，擺6個(gè)呢？學(xué)生口答：教師逐一板書：61=6，62=12，63=18，65=30，66=36你為什么能很快說出它的得數(shù)？教師出示“做一做”的第2題教師任意指一道題，由學(xué)生很快說出得數(shù)2發(fā)展性練習(xí)先算出每道題的得數(shù)，再說一說每組兩道題之間的關(guān)系 從上面練習(xí)，你得到什么啟發(fā)？ 讀一句口訣，說出兩道乘法算式三六十八 五六三十 四六二十四3綜合性練習(xí)直

5、接寫出得數(shù)64= 16= 46= 35=26= 36= 63= 43=課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明由于學(xué)生已學(xué)了25的乘法口訣，對乘法口訣的含義，怎樣編乘法口訣，有了初步了解因此，6的乘法口訣就采用老師引導(dǎo)學(xué)生編前兩句，其余四句由學(xué)生獨(dú)立在書上填寫的方法，并進(jìn)行互相交流在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣規(guī)律時(shí)，首先使學(xué)生對6的乘法口訣有一個(gè)整體把握，再發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣的特點(diǎn)，即相鄰的口訣的積相差6這樣為學(xué)習(xí)后面的乘法口訣由學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)規(guī)律打下基礎(chǔ)在組織練習(xí)時(shí)，除了在理解的基礎(chǔ)上，給學(xué)生一定的時(shí)間熟記口訣外，更重要的是采用不同的方式，擺一擺，喚起學(xué)生的表象、相關(guān)聯(lián)的題組等，指導(dǎo)學(xué)生用口訣計(jì)算乘法算式由于學(xué)生在前面已經(jīng)遇到過一句口訣可以計(jì)算兩道乘法算式，因此有關(guān)幾乘以6的題目，沒有設(shè)例講解，而在鞏固練習(xí)中，通過對比的形式，由學(xué)生獨(dú)立解決，最后進(jìn)行混合練習(xí)，使練習(xí)內(nèi)容有坡度，有利于培