2015屆高一英語學(xué)法講座

1、2015屆高一英語學(xué)法講座主講人; 李康遠(yuǎn)同學(xué)們：大家好！很高興今天有機(jī)會和你們一起交流英語學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們經(jīng)過小學(xué)、初中幾年的學(xué)習(xí)之后，已經(jīng)積累了一定的英語學(xué)習(xí)方法，對英語學(xué)科有了比較清醒的認(rèn)識，不少同學(xué)也嘗到了英語學(xué)習(xí)的甜頭，從中找到了學(xué)習(xí)的快樂，獲得了中考成功的喜悅。我們做了統(tǒng)計(jì)，中考英語超過180多人，占35%以上。這說明大家在以往的學(xué)習(xí)中付出了努力、掌握了必要的知識，具有了較強(qiáng)的應(yīng)試能力，為高中階段的學(xué)習(xí)打下了較扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而也增強(qiáng)了大家繼續(xù)學(xué)好英語、不斷取得進(jìn)步的信心。利用今天的機(jī)會我想從以下幾個方面和同學(xué)們進(jìn)行交流探討，期待對大家以后的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)和幫助。一.了解高中英語學(xué)科特

2、點(diǎn)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.教材內(nèi)容：高中現(xiàn)在使用的是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修和選修教材，其中1-5冊為必修本，6-10冊為選修本。自從實(shí)行新課改以來，特別是湖北省英語學(xué)科自2007年實(shí)行自主命題以來，我們普通高中一般都只完成了5冊必修和6-8冊的選修教學(xué)任務(wù)，9-10冊重點(diǎn)教了詞匯，擴(kuò)充了同學(xué)們的單詞量。主要原因是單元教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)時間相應(yīng)不足，而且要留出近一年的時間進(jìn)行系統(tǒng)的高三復(fù)習(xí)備考。同時前8冊中已全部系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語語法知識，同學(xué)們的聽說讀寫的能力已經(jīng)達(dá)到了一定水準(zhǔn)，9-10冊主要是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。當(dāng)然從明年開始，湖北將停止英語高考自主命題而

3、參與全國統(tǒng)一命題考試，在考試的題型、內(nèi)容、考點(diǎn)等方面也要隨之產(chǎn)生變化，因此我們的英語教學(xué)也會順應(yīng)潮流、適應(yīng)改革，作出相應(yīng)的調(diào)整。我們 目前使用的這套教材主要由學(xué)生用書（the Students Book）和練習(xí)冊（The Workbook）組成。其中學(xué)生用書包括熱身（Warming up）、讀前(Pre-reading) 、閱讀(Reading) 、理解(Comprehending) 、語言學(xué)習(xí)(Learning about Language)、語言運(yùn)用 (Using Language)、小結(jié) (Summing up) 、學(xué)習(xí)建議(Learning tips) 和趣味閱讀(Reading fo

4、r fun)等九個部分。2.教學(xué)目標(biāo)：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書New Senior English For China是為了適應(yīng)新課改的需要，根據(jù)教育部制定的普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神編寫的。教科書從內(nèi)容安排、編排體系到采用的教學(xué)方法和練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面都努力體現(xiàn)新課標(biāo)規(guī)定的課程性質(zhì)和理念：使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；在加強(qiáng)對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時，注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；高中英語課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特征和發(fā)展要求，為他們提供負(fù)的選擇機(jī)會和充分的表現(xiàn)空間。通

5、過各種課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語言運(yùn)用能力進(jìn)一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強(qiáng)，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我們的英語教學(xué)必須始終圍繞這個目標(biāo)去進(jìn)行.3.教材特點(diǎn)：一是有利于提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教科書提供的用語言材料力圖滲透思想情感教育，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。話題范圍廣泛，如科技、航天、地理、名人、醫(yī)學(xué)、環(huán)保、自然、新聞及文化遺產(chǎn)保護(hù)等。教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，富有較強(qiáng)的時代氣息，視野開闊，信息量大，不僅有助于開闊學(xué)生的文化視野，增進(jìn)對其他國家尤其是英語國家文化的理解，而且會加深他們對祖國文化的了解和熱愛。二是符合我們的生理和心理發(fā)展的需要，

6、能夠激發(fā)其興趣。教科書的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、程度和份量、活動與任務(wù)的設(shè)計(jì)等都力求符合學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，符合他們的年齡特征，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，比如友誼、旅游、語言、音樂、衛(wèi)生、體育、文化、戲劇、幽默、娛樂、節(jié)日、以及對未來的幻想等話題，夠易于引起學(xué)生的思想共鳴，具有較強(qiáng)的感染力。三是語言真實(shí)、地道、自然。教科書中的語言材料基本源自當(dāng)代社會生活，所使用的語言真實(shí)地道自然。書中雖然以英式英語為主，但也想我們介紹了世界上其他主要英語國家不同的英語，特別是美國英語，以增進(jìn)他們對英語的全面了解。四是要求教師采用功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動途徑相結(jié)合的教學(xué)方法。教科書吸取了現(xiàn)代語言教學(xué)理論和實(shí)踐成果，同

7、時又結(jié)合我國國情，繼承傳統(tǒng)的、行之有效的教學(xué)方法。教材以話題為核心，以結(jié)構(gòu)和功能項(xiàng)目為主線，組織和安排聽說讀寫活動，通過“任務(wù)型”活動和完成項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教科書創(chuàng)設(shè)了大量的語言運(yùn)用活動，使學(xué)生能夠通過親身參與和實(shí)踐，感悟和體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展語言技能，進(jìn)而逐步獲得綜合語言運(yùn)用能力。 五是知識和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練循序漸進(jìn)、循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識體系。詞匯教學(xué)采用英語釋義、類比、聯(lián)想等方法，并注意不斷復(fù)現(xiàn)。語法項(xiàng)目呈現(xiàn)相對集中，便于教學(xué)，同時又不斷反復(fù)循環(huán)，課幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并加深理解，提高他們實(shí)際運(yùn)用的能力。六是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行

8、探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教科書引導(dǎo)學(xué)生由單純模仿、被動接受的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察、發(fā)現(xiàn)、推測、理解、記憶、對比、分析、聯(lián)想、歸納、內(nèi)化等策略進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時教材也幫助老師由采用灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂脝l(fā)式教學(xué)，提供學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)和探究的空間。比如教材中設(shè)置Warming up. Pre-reading 的目的就是讓學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生動腦思考、大膽想象。Speaking 部分不是簡單地要求學(xué)生死記硬背一段對話，而是要求學(xué)生依據(jù)提供的 材料進(jìn)行主題討論，自編對話，以期培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教科書的這些編排旨在激活思維、開發(fā)心智、鼓勵創(chuàng)新，提升能力。七是具有彈性，區(qū)分層次，注意學(xué)生的潛力和

9、可接受性。這套教材是面向大多數(shù)地區(qū)的普通高級中學(xué)的，考慮到實(shí)際教學(xué)中存在的差異和不平衡性，教材在保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本呀去哦求的前提下，語言材料適當(dāng)有所拓展，如帶三角號的單詞不要求學(xué)生掌握，有些聽說材料和閱讀文章供選擇使用。這樣的安排使教材具有彈性，使教學(xué)具有靈活性，既考慮到學(xué)生的可接受性，又注意到學(xué)生的潛能開發(fā)，體現(xiàn)以人為本人文關(guān)懷，有助于分層教學(xué)因材施教，有助于個性的張揚(yáng)和發(fā)展。二、探索高中英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率高中生掌握了英語學(xué)習(xí)方法，就等于有了明確的方向，學(xué)習(xí)效果也將會完全不同。高中英語學(xué)習(xí)方法要注重培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語言的能力，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，還為今后

10、的工作和生活服務(wù)?，F(xiàn)在隨著學(xué)生的年齡增長，與社會接觸的機(jī)會越來越多，那么學(xué)生已經(jīng)更多的意識到了英語學(xué)習(xí)會關(guān)系到自身的發(fā)展，是非常重要的一種能力，因此帶著明確的目的去學(xué)，他們的內(nèi)因起很大的作用，會變被動為主動，這樣學(xué)習(xí)的效果自然會提高很多的。高中三年里對于英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是不同的。高一年級：重點(diǎn)在培養(yǎng)興趣，鍛煉聽說能力，掌握基本的閱讀方法，同時注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二年級：堅(jiān)持聽說練習(xí)，著重?cái)U(kuò)大詞匯量和閱讀量，以提高綜合運(yùn)用語言的能力。高三年級：提高語言知識的準(zhǔn)確性和綜合性，并努力提高做題技巧,提高應(yīng)考能力要學(xué)好高中英語，首先應(yīng)做到“四勤”，即勤背誦:積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解

11、其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的鷹，縱有雄心卻寸步難行。勤背誦可以增強(qiáng)口語能力，加深記憶，使學(xué)過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。勤朗讀:這是學(xué)好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強(qiáng)語感。每天只需半小時左右，但須持之以恒。勤練習(xí):雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應(yīng)多做一些。

12、每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會中，英語水平及應(yīng)試能力才會不斷提高。通過做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。反復(fù)訓(xùn)練是學(xué)好英語最重要的要素。訓(xùn)練概括起來就是聽說讀寫的全面訓(xùn)練。只有通過不斷地練習(xí)，通過量的積累，最后才有希望得到質(zhì)的飛躍。唯有通過不斷訓(xùn)練，才能逐步提高英語語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)上才有可能不斷進(jìn)步。勤總結(jié):相對于其它學(xué)科來說，英語的知識點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時聽老師提到或是在參考

13、書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。其次是重視語言知識的學(xué)習(xí)。語言知識主要包括語音、詞匯、語法等三個方面。語音學(xué)習(xí)是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，理應(yīng)受到我們足夠的重視。語音學(xué)習(xí)要結(jié)合詞匯、對話、聽力和閱讀教學(xué)進(jìn)行。教材為我們安排了系列的語音練習(xí)。包括語調(diào)、節(jié)奏、連讀、不完全爆破、長句朗讀中的停頓以及句子重音等。其目的是進(jìn)一步幫助我們鞏固初中已學(xué)的語音知識，掌握正確的語音語調(diào)和朗讀技巧，在口頭表達(dá)中做到語音語調(diào)自然流暢。學(xué)好英語讀音對聽說技能的培養(yǎng)有直接關(guān)系，對讀寫技能的培養(yǎng)也有促進(jìn)作用。因此同學(xué)們要充分抓住聽力訓(xùn)練和課堂時間，認(rèn)真參與聽說練習(xí)，加強(qiáng)模仿訓(xùn)練，從讀準(zhǔn)單詞入手逐步提高

14、自己語音學(xué)習(xí)的能力。詞匯學(xué)習(xí)最為重要。高中英語與初中最大的不同特點(diǎn)就是詞匯量大幅度增加，而且長單詞、難讀的單詞也越來越多，掌握單詞的難讀就更大。首先我們從思想上要重視。同時要講究方法，除了能準(zhǔn)確地拼讀單詞外，還要熟練掌握其拼寫、詞義、詞性、搭配和用法等。通過有情景的教學(xué)活動并結(jié)合聽說讀寫等語言實(shí)踐來學(xué)好詞匯。過好單詞關(guān)是我們每個單元學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，我們要有計(jì)劃地進(jìn)行單詞競賽，促進(jìn)詞匯教學(xué)，掃清學(xué)習(xí)中的障礙。重點(diǎn)掌握以下幾個方面：學(xué)會分音節(jié)按拼讀規(guī)則讀單詞，注意因、形、義結(jié)合，做到聽其音知其形，見其形知其因，觀其形知其義：運(yùn)用構(gòu)詞法判斷和記憶派生和合成詞的詞義詞類；善于利用對比、聯(lián)想等方法，發(fā)現(xiàn)

15、單詞的構(gòu)成法以及多義詞、多性詞的特點(diǎn)；組塊學(xué)習(xí)短語、固定搭配、習(xí)慣用語和句型；學(xué)會使用詞典，在學(xué)習(xí)過程中特別是閱讀中碰到生詞后能自己查閱詞典，明白詞義，解決理解中的問題。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識，掌握必要的語法體系，正確運(yùn)用。通過老師循序漸進(jìn)的語法教學(xué)，弄清各個語法概念、明白其主要結(jié)構(gòu)、用法，并通過定量的練習(xí)，在用中學(xué)，逐步達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的要求?？朔窇中睦?。再次是正確認(rèn)識語言技能，力爭全面提升。語言技能指的是聽說讀寫四種技能，它們是相互相成、互相促進(jìn)的，要求我們進(jìn)行綜合訓(xùn)練，缺一不可。聽說是讀寫的基礎(chǔ)，而讀寫有助于聽說的鞏固和提高，中油堅(jiān)持四項(xiàng)技能的全面訓(xùn)練，才能發(fā)展我們綜合語言運(yùn)用能力。高考中聽

16、力占到30分，閱讀40分，詞匯運(yùn)用占45分，寫作占35分，全面考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識的能力。當(dāng)然不同學(xué)年不同階段各有側(cè)重，高一主要以聽說為主，輔之于閱讀和寫作練習(xí)三、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)成績良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證，甚至對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起著決定性的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起：1制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”因?yàn)橛杏?jì)劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動力和努力方向，建議大家根據(jù)自己的基礎(chǔ)結(jié)

17、合高中的學(xué)習(xí)要求，制定一個“跳一跳，才能夠得著”的長期、中期和短期目標(biāo)，還要根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個單元學(xué)習(xí)的小目標(biāo)，使自己不斷受到目標(biāo)的激勵，積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。2抓住時機(jī)搞好課前預(yù)習(xí)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，提高課堂效率的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。在學(xué)會學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識記及課文閱讀的程度上，還要學(xué)會查閱詞典，理解注釋，熟悉例句和講解的知識點(diǎn)

18、，練習(xí)用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過程中，讓學(xué)生學(xué)會英語，保證課前自學(xué)的實(shí)效，特別要注意積累預(yù)習(xí)的方法，當(dāng)然老師也要給予必要的指導(dǎo)。3集中精力專心聽講，積極參與課堂活動課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是我們進(jìn)行教學(xué)活動的主陣地。把握好課堂是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識的基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此要求同學(xué)們始終保持高度集中的注意力，積極參與課堂中的學(xué)習(xí)活動，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意。其次是獨(dú)立思考，激活思維，克服畏懼和害羞心理，在有限的45分鐘內(nèi)力求獲得較多的練習(xí)機(jī)會

19、。三是要相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，自覺培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。要盡可能地發(fā)揮課堂的最大效益，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握，當(dāng)堂消化。以剛畢業(yè)的三（8）班蔡芮、三（2）班舒鵬飛同學(xué)為例，高考取得137分的最高分，他們成功的法寶就是專心聽講，課堂效率非常高，當(dāng)然也有必要的課外投入。4學(xué)會筆記，學(xué)會整理十八世紀(jì)著名作家塞謬爾約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對于復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要，記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信

20、息的加工能力。要做好聽課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開與聽課無關(guān)的雜念，思想不能溜號，筆記內(nèi)容主要是你以前不知道的知識盲點(diǎn)、與新知識相關(guān)的重點(diǎn)、當(dāng)前公職不迫而以后有用的難點(diǎn)和自己反復(fù)出錯但又必須糾正的誤點(diǎn)等。成功的學(xué)習(xí)者，在聽課的過程中，能通過老師的講授和自己的獨(dú)立思考，進(jìn)行合理的取舍和選擇，進(jìn)行必要的加工處理、歸納和整理。能否科學(xué)地筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)能力好與差的集中體現(xiàn)。聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語句、提綱挈領(lǐng)地記錄。在進(jìn)行課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。5及時復(fù)習(xí)，鞏固消化課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對