北師版八年級語文上冊第三單元《水之歌水之思》教案

1、北師版八年級語文上冊第三單元水之歌水之思教案預習要求：1、整理說明文的常識，可以參考七年級下助學36頁和40頁語文小詞典，也可查閱替他資料（1）定義和特點：說明文是以說明為主要表達方式的文章，是對客觀事物作說明的一種文體，或說明事物的性質、狀態(tài)、特點、成因、功能、用途、關系等，或闡明事理，目的在于給人以知識。準確性 、科學性、條理性、知識性是它的特點。（2）分類：從說明內容上可分為事物說明文和事理說明文。從語言表達方式上可分為平實說明文和文藝性說明文（也稱科學小品文）（3）常見的結構：總分式：包括總-分、分-總、總-分-總等，事物說明文多用總分式，其分的部分又常按并列方式安排。 遞進式：事理說

2、明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理（4）常見的說明方法及作用（5）語言特點：準確和簡明是說明文語言的主要特點。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點，用簡明的語言平實地加以說明。而科學小品，講究趣味性、文藝性，需要做必要的生動、形象的說明。（6）說明順序：空間順序 、時間順序、 邏輯順序：概括具體，整體局部 現(xiàn)象本質 原因結果 特點用途，主要次要2、搜集有關水的成語和詩句。3、朗讀課文，借助工具書解決疑難字詞的音形義。4、正確概括課文內容。標出有關水貢獻和引起水思考的句子。相關課程標準：能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、

3、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。教學目標：1、概括文章內容，理清結構層次，學習采用小標題寫文章的方法。 2、準確判斷運用的說明方法并理解作用 3、體會說明文語言的準確性，樹立水憂患意識。評價任務:1、有關水的成語和詩句。2、說明文文體常識的整理。3、概括文章內容，把握寫作思路。4.說明文常識在本課中的具體運用。教學過程： 冰寒于水(導入新課，領悟風采。)由學生展示搜集有關水的成語和詩句導入新課，引出文章的題目水之歌 水之思，并指明生解釋：這篇文章說明的對象是什么？“歌”“思”的意思。（描寫的對象是水，文章內容既有對水的歌頌，又有對水的思考。）水落石出：（出示目標，明確

4、任務）1、概括文章內容，理清結構層次，學習采用小標題寫文章的方法。 2、準確判斷運用的說明方法并理解作用 3、體會說明文語言的準確性，樹立水憂患意識。 思如涌泉：（默讀課文，感知文意）思考1、文章告訴了我們哪些內容？ （生命之源 雕刻大師 循環(huán)與平衡 歷史沉思四部分內容2、水對人類的貢獻有哪些？（水是生命之源；水創(chuàng)造了地球的環(huán)境美；水與人類文明息息相關）3、說說人為因素造成水平衡失調的危害。（造成洪災，水土流失，湖泊面積減少，蓄水量減少，人類古文明消失）（這兩個問題的設計，要求學生跳讀文章，由小標題入手，找出文中關鍵詞句，第三題在106頁第二行，106頁倒數(shù)第四行，110倒數(shù)第七行，第四題參照

5、第三第四小標題概括，深入理解課文內容，與題目相扣） 4、你認為人類應該怎樣做？（保護水資源，保護生態(tài)壞境，保護人類生存的地球）5、本文結構有什么特點？文章采用了什么說明順序？（用小標題文章顯得層次分明，脈絡清晰，內容一目了然。 邏輯順序。）（ 此環(huán)節(jié)主要使學生養(yǎng)成自主學習習慣，從整體把握作者的寫作思路，營造一種創(chuàng)造性閱讀的氛圍。并引導學生分析采用小標題的好處，在寫作中可以運用，3-4個小標題，盡量采用結構一致的短語）以石投水：（跳讀課文，小組討論） 課文采用了哪些說明方法？并說說它的作用。 如：第105頁中，“ 水，像母親的乳汁滋潤著大地”運用打比方的說明方法，形象的說明了水的重要性。 水圈包

6、括了主要是水蒸氣。這句話運用了列數(shù)字的說明方法，說明了水含量高。109-110頁,由于長江上游植被蓄水量也隨之減少。這段話運用舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，真實準確的說明長江中下游湖水面積縮小，蓄水量也隨之減少。水底撈針： 體會語言的準確性。109頁：“造成中國1998年長江特大洪水的人為因素，主要是上游植被的破壞和中下游的圍湖造田”中“主要”一詞能去掉嗎，為什么？112頁：在一般人眼里，從來就不把水當做人類的寶貴資源”中“一般”這個詞能去掉嗎，為什么？（引導生結合具體語言體會）語言準確性的方法：“比較”“幾乎”“相當”“很”“尤其”“稍微”等詞表程度； “大約”“可能”“左右”等表估計；

7、 “多”“有余”等表數(shù)量； “全”“都”等表范圍； “屢次”“常?！钡缺眍l率。 這些詞語放在動詞、形容詞前統(tǒng)稱為“修飾、限制語”。 為了使說明語言準確嚴密通常在以下幾方面進行修飾限制： 待添加的隱藏文字內容3程度、狀態(tài)、性質、范圍、數(shù)量、表估計、時間使用表程度的“最長”一詞，可使語言表達得更具體、全面，增強嚴密性、準確性、空間、頻率、等問渠哪得清如許，為有源頭活水來：1、地球的特點是什么？地球為什么能孕育生命？2、古巴比倫的“空中花園”為什么神秘地消失 ？3、撒哈拉為什么由水草豐茂之地演變成世界上最大的沙漠？4、李白詩“黃河之水天上來”，不幸言中了什么樣的環(huán)境問題？大浪淘沙始見金：周鴻的科學小

8、品水之歌 水之思中有不少抽象的道理和統(tǒng)計數(shù)字，以抒情為主的其他課文相比，他吸引讀者的地方在哪里？ （1、寫出了奇而有理的科學事實，如“水球”。2、將感性趣味上升為理性趣味，如分析了只有地球才同時擁有了三種形態(tài)的水。3、使用了不少文學筆法，引入了詩歌。如李白詩“黃河之水天上來4、有關生態(tài)平衡破壞、水土流失部分，寫得驚心動魄，有現(xiàn)實的吸引性。）板書設計： 水之歌 水之思 （周鴻 科學小品說明文） 生命之源 水平衡失調的危害創(chuàng)造了地球的環(huán)境美 保護水資源，生態(tài)壞境與人類文明息息相關 保護人類生存的地球 教后反思：水之歌 水之思意在引導學生樹立水憂患的意識，保護水資源，保護生態(tài)壞境，保護人類生存的地球。感受科學與知識結合的魅力。首先我從整體來解讀，讓學生自主閱讀、自我發(fā)現(xiàn)。課文運用小標題的方式從水貢獻和水思考方面將感性趣味上升