凸,透,鏡范文

1、凸,透,鏡 目的要求1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道凸透鏡有成像作用和成像大小的規(guī)律，了解凸透鏡的應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、歸納概括能力和制作能力3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)研究凸透鏡成像的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。 課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、分組實(shí)驗(yàn)材料凸透鏡及支架、紙屏、蠟燭及燭臺(tái)、膠帶、火柴等。2、掛圖或投影片凸透鏡的應(yīng)用3、學(xué)生準(zhǔn)備：紙盒、剪刀。 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課提問(wèn)：放大鏡由哪兒部分構(gòu)成？放大鏡除了有放大作用，還有什么作用？放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？ 學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)凸透鏡講述：像放大鏡的鏡片這樣中間厚、邊緣薄的鏡片，叫做凸透鏡。板書(shū)課題：凸透鏡。2、指導(dǎo)學(xué)

2、生認(rèn)識(shí)凸透鏡有成像的作用講述：我們已經(jīng)知道凸透鏡有放大和聚光的作用，除此之外還有什么作用呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。每個(gè)組都有凸透鏡，右手拿看凸透鏡的柄，左手拿一張白紙，使凸透鏡一面朝向窗外的風(fēng)景，另一面朝向白紙；左有移動(dòng)凸透鏡，調(diào)整凸透鏡與紙的距離。你發(fā)現(xiàn)有什么現(xiàn)象。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在紙上看到了什么？像是什么樣的？討論：以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明凸透鏡有什么作用？教師小結(jié)：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，通過(guò)凸透鏡可以在紙屏上得到物體的像。凸透鏡的這種作用簡(jiǎn)稱(chēng)為“成像作用”。指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)課文中這個(gè)問(wèn)題的空白。3、指導(dǎo)學(xué)生探究凸透鏡成像的規(guī)律講述：下面，我們要用蠟燭、凸透鏡、紙屏做個(gè)實(shí)驗(yàn)。試一試，怎樣在紙屏

3、上得到蠟燭的像？學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蠟燭、凸透鏡、紙屏怎樣排列，才能在紙屏上得到蠟燭的像？蠟燭的像是什么樣的？與蠟燭相比，是大還是小呢？講述：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們知道通過(guò)凸透鏡形成的像都是倒立的，但有大小不同。在什么條件下形成的是大像，在什么條件下形成的是小像？讓我們繼續(xù)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié)：通過(guò)以上研究，我們知道凸透鏡成像大小是有規(guī)律的。當(dāng)凸透鏡距紙屏近、距蠟燭遠(yuǎn)時(shí)，形成的是縮小的像；當(dāng)凸透鏡距紙屏遠(yuǎn)、距蠟燭近時(shí)，形成的是放大的像。指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)凸透鏡的用途談話(huà)：凸透鏡除用作放大鏡外，還有什么用途？哪些器材上安有凸透鏡？它們有什么作用？出示掛圖或投影片：照相機(jī)的構(gòu)造示意圖。討論：照相機(jī)的哪個(gè)部分裝有凸透鏡？它有什么作用？照相時(shí)，哪部分相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的紙屏？哪部分相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的蠟燭？在底片上形成的像應(yīng)該是什么樣的？照相時(shí)，怎樣使物體或人的像大一些？為什么？討論：放映幻燈時(shí)，怎樣安裝幻燈片，放映出的圖像才是正的？為什么？ 鞏固應(yīng)用1、講述：這節(jié)課，我們研究了凸透鏡的作用及用途。2、提問(wèn)：凸透鏡有幾種作用？凸透鏡成像大小有什么規(guī)律，老花鏡片是凸透鏡，應(yīng)用的是凸透鏡的哪個(gè)作用？放電影時(shí)，要使屏幕上的圖像再大一些，應(yīng)該怎么辦？ 布置作業(yè)制作一個(gè)土照相機(jī)，做照相游戲。 后附相關(guān)類(lèi)型參考文章： 高考首日高考作文題：凸顯立德樹(shù)人