機(jī)械制圖課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書

1、四川大學(xué)精品課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表學(xué)院名稱： 制造科學(xué)及工程 課程名稱： 機(jī)械制圖 課程層次（本/專）： 本科 所屬一級(jí)學(xué)科名稱： 工學(xué) 所屬二級(jí)學(xué)科名稱： 機(jī)械類 教務(wù)處 制 二0一0 年 三 月 日填 寫 要 求一、以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。三、涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開(kāi)的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中注明。四、除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫1-4名主講教師的詳細(xì)信息。五、本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說(shuō)明的，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中注明。1、課程負(fù)責(zé)人情況（1）1-1基本信息姓 名干靜性別女出生年月1968年2月

2、最終學(xué)歷博士職稱教授電話028-8540530113708044039學(xué) 位博士職務(wù)副院長(zhǎng)傳在院系制造學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系e-mailganjing01通信地址（郵編）四川大學(xué)制造學(xué)院（610065）研究方向工程圖學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論1-2教學(xué)情況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲

3、得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)）（1）近五年來(lái)講授的主要課程 機(jī)械制圖：類級(jí)平臺(tái)課，周學(xué)時(shí)3，講授2屆，學(xué)生總?cè)藬?shù)270余人 工程制圖（），類級(jí)平臺(tái)課，周學(xué)時(shí)3，5屆，學(xué)生總?cè)藬?shù)450余人 產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理，專業(yè)課，5屆，學(xué)生總?cè)藬?shù)305人 產(chǎn)品設(shè)計(jì)（），專業(yè)課，5屆，學(xué)生總?cè)藬?shù)305人（2）承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué) 模型制作，學(xué)生總?cè)藬?shù)100人 產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生總?cè)藬?shù)320人 畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生總?cè)藬?shù)30人（3）主持的教學(xué)研究課題 四川大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革項(xiàng)目，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)2004級(jí)學(xué)分制指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的修訂，2004.3，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 四川大學(xué)“523實(shí)驗(yàn)室工程建設(shè)項(xiàng)目”二期、三期，制造學(xué)院項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，

4、2006年，2008年（4）獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì) 2009年四川省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2009.03，排名第5 1997年四川省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2007.09，排名第3 2004年四川大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，排名第1 2003年川大優(yōu)秀教師“實(shí)得獎(jiǎng)”、 2002-08年7屆?！?青年骨干教師獎(jiǎng)” 2005，06，08，09年四川大學(xué)優(yōu)秀優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師一、二、三等獎(jiǎng)多次。1-3學(xué)術(shù)研究近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱

5、、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）（1）近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題 國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）/現(xiàn)代集成制造技術(shù)專題（編號(hào)：2006aa04z108） 四川省科技廳：面向工業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品創(chuàng)新活動(dòng)流程及其評(píng)價(jià)（編號(hào)04jy029-073-2） 成都市科技局：面向定制的工程機(jī)械工業(yè)設(shè)計(jì)平臺(tái)的建立（編號(hào)05hjdz315） 成都市科技局：板式家具的樣式設(shè)計(jì)及其產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理技術(shù)的研究（編號(hào)09ggyb944gx-012） 四川普什寧江機(jī)床有限公司：機(jī)床外觀設(shè)計(jì)（合同號(hào)08h628，08h1133） 四川華慶機(jī)械有限責(zé)任公司：線切割機(jī)床的形象設(shè)計(jì)（09h0831） 四川眉山新筑建設(shè)機(jī)械股

6、份有限公司：眉山新筑系列產(chǎn)品的形象設(shè)計(jì)（合同號(hào)09h1037）（2）在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（第一作者或通訊作者在國(guó)內(nèi)核心期刊發(fā)表的部分論文） 生態(tài)設(shè)計(jì)策略映射到環(huán)境評(píng)估指標(biāo)的設(shè)計(jì)方法，2009年12月，工程設(shè)計(jì)學(xué)報(bào) 基于模塊化的家具定制模式的研究，2007年9月，包裝工程 面向工程機(jī)械個(gè)性化定制的色彩調(diào)和算法研究，2007年11月，四川大學(xué)學(xué)報(bào)（工程版）ei檢索，080911124355 干洗機(jī)外觀改型設(shè)計(jì)，2005年4月，工程設(shè)計(jì)學(xué)報(bào) 基于功能的銑刨機(jī)外觀改型設(shè)計(jì)，2005年8月，工程機(jī)械 銑刨機(jī)色彩設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用及研究，2005年12月，筑路機(jī)械與施工機(jī)械化 面向客戶化定制的

7、銑刨機(jī)功能模塊設(shè)計(jì)，2006年4月，機(jī)械設(shè)計(jì)與研究 設(shè)計(jì)中的三段式，2006年10月，包裝工程 工程機(jī)械可視化定制系統(tǒng)的研究與構(gòu)建，2006年12月，工程設(shè)計(jì)學(xué)報(bào) 機(jī)床面板外觀設(shè)計(jì)的人機(jī)效率研究，2007年6月，工程設(shè)計(jì)學(xué)報(bào)課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課課程負(fù)責(zé)人：主持本門課程的主講教師課程負(fù)責(zé)人情況（2）2(1)-1基本信息姓 名馬俊性別男出生年月1966.1最終學(xué)歷研究生職稱副教授電話85403528學(xué) 位碩士職務(wù)傳在院系工業(yè)設(shè)計(jì)e-mailmajun268通信地址（郵編）四川大學(xué)制造學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系（610065）研究方向工程圖學(xué)2(1)-2教學(xué)情

8、況（1）近五年來(lái)講授的主要課程和實(shí)踐性環(huán)節(jié) 機(jī)械制圖：類級(jí)平臺(tái)課，每周3學(xué)時(shí),所教學(xué)生五屆共1600余人； 畫法幾何及工程制圖：類級(jí)平臺(tái)課，每周4學(xué)時(shí),所教學(xué)生1屆共90人； 工程制圖：類級(jí)平臺(tái)課，每周3學(xué)時(shí),所教學(xué)生5屆共2000人； 指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)16人；（2）主持的教學(xué)研究課題 主持編寫教材機(jī)械制圖及機(jī)械制圖習(xí)題集第三版，北京郵電大學(xué)出版社，2003年9月； 主編十一五國(guó)家規(guī)劃教材機(jī)械制圖及機(jī)械制圖習(xí)題集第四版，北京郵電大學(xué)出版社，2007年12月； 主持工程制圖系列課程建設(shè)項(xiàng)目 四川大學(xué) 2003（3）獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì) 2001年獲四川大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，獨(dú)立

9、 2004年獲四川大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，均排名第1 2005，2006，2007年，3屆四川大學(xué)“ 青年骨干教師獎(jiǎng)”課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課2、主講教師情況（1）2-1基本信息姓 名王玫性別女出生年月688最終學(xué)歷博士研究生職 稱副教授電話85405309學(xué) 位碩士職 務(wù)傳在院系工業(yè)設(shè)計(jì)e-mailsc_wm通信地址（郵編）四川大學(xué)制造學(xué)院研究方向機(jī)械制造及自動(dòng)化2-2教學(xué)情況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總

10、人數(shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)）機(jī)械制圖 公共課 周學(xué)時(shí)3 5屆 1200余人工程制圖 公共課 周學(xué)時(shí)3 5屆 1000余人畢業(yè)實(shí)習(xí) 5屆 250余人畢業(yè)設(shè)計(jì) 5屆 30余人參與工程制圖系列課程建設(shè) 獲得獲校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)參與機(jī)械制圖及機(jī)械制圖習(xí)題集編寫獲得校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。參與畫法幾何及水利土建制圖及畫法幾何及水利土建制圖習(xí)題集獲得校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。主編十一五規(guī)劃教材機(jī)械制圖及機(jī)械制圖習(xí)題集。獲得校級(jí)優(yōu)秀教師二等獎(jiǎng)?！叭A為”優(yōu)秀教師獎(jiǎng)

11、2-3學(xué)術(shù)研究近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）基于web技術(shù)的集成化圖文檔管理系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)，四川省重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目專項(xiàng)基金（02gg006-054），2002.62005.6，第一主研計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)創(chuàng)新方法的研究 北京凱思網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展有限公司 2006.4-2007.8 第一主研基于pdm原理中小企業(yè)圖文檔管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā), 四川電力技術(shù),2002.6 第一作者線花鍵

12、拉刀設(shè)計(jì)專家系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)，現(xiàn)代制造工程，2003.9,38-40 第一作者research on computer aided product form creative design systeminternational technology and innovation conference 2006 2006/11 第一作者2. 主講教師情況（2）2-1基本信息姓 名熊艷性別女出生年月74.10最終學(xué)歷博士研究生職 稱講師電 話85405309學(xué) 位碩士職 務(wù)傳 真所在院系四川大學(xué)制造學(xué)院e-mailxyconnie通信地址（郵編）四川大學(xué)制造學(xué)院 610065研究方向機(jī)械制造及自

13、動(dòng)化2-2教學(xué)情況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)）機(jī)械制圖 公共課 周學(xué)時(shí)3 5屆 800余人建筑制圖 公共課 周學(xué)時(shí)4 5屆 400余人水利制圖 公共課 周學(xué)時(shí)3 3屆 300余人計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì) 專業(yè)基礎(chǔ)課 周學(xué)時(shí)2 4屆 200余人畢業(yè)實(shí)習(xí) 4屆 200余人畢業(yè)設(shè)計(jì) 5屆 2

14、0余人參與工程制圖系列課程建設(shè) 獲得獲校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)參與機(jī)械制圖及機(jī)械制圖習(xí)題集編寫獲得校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。參與畫法幾何及水利土建制圖及畫法幾何及水利土建制圖習(xí)題集獲得校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。2009年校青年骨干教師。參與十一五規(guī)劃教材機(jī)械制圖及機(jī)械制圖習(xí)題集的編寫。2-3學(xué)術(shù)研究近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）基于策略化創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì) 國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展項(xiàng)目計(jì)劃（863計(jì)

15、劃） 2006.12-2009.12 項(xiàng)目第四參研人遇有認(rèn)知機(jī)理的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理論、方法及工具研究 國(guó)家自然科學(xué)基金工程與材料科學(xué)部 2007.1-2009.12 項(xiàng)目第二參研人research on computer aided product form creative design systeminternational technology and innovation conference 2006 2006/11 第三作者2. 主講教師情況（3）1-1基本信息姓 名楊隨先性別男出生年月196506最終學(xué)歷博士職稱教授電 位博士職務(wù)系主任傳真028-854609

16、40所在院系工業(yè)設(shè)計(jì)e-mailysx通信地址（郵編）四川大學(xué)制造學(xué)院（610065）研究方向工程圖學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論1-2教學(xué)情況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過(guò)五項(xiàng)）（1）近五年來(lái)講授的主要課程機(jī)械制圖（）-1，基礎(chǔ)課，周學(xué)時(shí)3，5屆，學(xué)生總?cè)藬?shù)480人機(jī)械制圖（）-2，基礎(chǔ)課，周

17、學(xué)時(shí)3，5屆，學(xué)生總?cè)藬?shù)480人工程制圖（），基礎(chǔ)課，周學(xué)時(shí)3，5屆，學(xué)生總?cè)藬?shù)450人產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，專業(yè)課，5屆，學(xué)生總?cè)藬?shù)300人產(chǎn)品設(shè)計(jì)（），專業(yè)課，5屆，學(xué)生總?cè)藬?shù)300人（2）承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生總?cè)藬?shù)300人工程制圖實(shí)驗(yàn)，學(xué)生總?cè)藬?shù)930人模型制作，學(xué)生總?cè)藬?shù)100人產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生總?cè)藬?shù)300人畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生總?cè)藬?shù)35人（3）主持的教學(xué)研究課題四川大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革項(xiàng)目，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)2002級(jí)學(xué)分制指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的修訂，2002.3，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人“523”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目“工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”，2006，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（4）獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)四川大學(xué)優(yōu)秀教師二等獎(jiǎng)，

18、2002.09四川大學(xué)青年骨干教師獎(jiǎng)，2003.02四川大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，2004.12四川大學(xué)優(yōu)秀生產(chǎn)實(shí)習(xí)隊(duì)，2005四川大學(xué)優(yōu)秀生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，20062-3學(xué)術(shù)研究近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用）（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）（1）近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題l 構(gòu)件的幾何參數(shù)和慣性參數(shù)可變的可調(diào)機(jī)構(gòu)研究，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（50375104）， 04.01-06.12，第二主研。l 產(chǎn)品

19、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力模型及關(guān)鍵屬性研究，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(50475172)，05.01-05.12，第二主研。l 大型發(fā)電設(shè)備數(shù)字化綜合集成技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃（2006baf01a07），2006-10-42009-10-4，第一主研。l 產(chǎn)品形態(tài)創(chuàng)新思維方法研究（06sxs-04），四川省人事廳，2006-3-12006-12-31，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。l 創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺(tái)研究，四川省重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目（06pt-08），2007.1-2009.12，第一主研。l 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，2009年（2）在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文l 楊隨先、韓志甲、徐禮鉅，慣性可調(diào)rssr機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)

20、靜力分析，機(jī)械設(shè)計(jì)與研究?？袊?guó)機(jī)構(gòu)與機(jī)器科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議（國(guó)際會(huì)議） （ccmms2006）論文集，2006年22卷?？?，2006.8，中國(guó)銀川，pp.180-182。l 李婷，楊隨先，李彥，產(chǎn)品形態(tài)的兩次創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法，機(jī)械設(shè)計(jì)，2005.12，p.6-9。l 易偉、楊隨先、徐禮鉅，可調(diào)節(jié)型空間rssr機(jī)構(gòu)剛體導(dǎo)引綜合，機(jī)械設(shè)計(jì)與研究，2005年12月，第6期，pp.36-39.l 胡光忠、楊隨先，空間并聯(lián)機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)分析的新方法。機(jī)械設(shè)計(jì)與研究，2004，no.1，p.21-24。（3）獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)l 863/cims計(jì)劃項(xiàng)目“東方電機(jī)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程”于2000獲四川

21、省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，第三主研。l 863/cims計(jì)劃項(xiàng)目“東方汽輪機(jī)廠計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)”于2001年獲四川省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，第四主研。2、主講教師情況（4）2-1基本信息姓 名尚利性別女出生年月1968年7月最終學(xué)歷研究生職 稱副教授電 話88832082學(xué) 位博士職 務(wù)傳 真所在院系制造學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系e-mails0723通信地址（郵編）四川大學(xué)制造學(xué)院研究方向工程圖學(xué)、機(jī)械制造自動(dòng)化及其控制2-2教學(xué)情況主講課程：機(jī)械制圖：類級(jí)平臺(tái)課，每周3學(xué)時(shí),所教學(xué)生五屆共500人；畫法幾何及工程制圖：類級(jí)平臺(tái)課，每周4學(xué)時(shí),所教學(xué)生3屆共300人；工程制圖：類級(jí)平臺(tái)課，每周3學(xué)時(shí),所教學(xué)生5屆共1

22、200人；市場(chǎng)學(xué)：專業(yè)科，3學(xué)時(shí)/周，6界，400人技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)：專業(yè)科，3學(xué)時(shí)/周，5界，300人實(shí)踐性教學(xué)：1畢業(yè)設(shè)計(jì)，25人。2-3學(xué)術(shù)研究學(xué)術(shù)研究課題：1德陽(yáng)裝備制造業(yè)企業(yè)分包信息系統(tǒng)共性技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用?？萍疾炕鹁嬗?jì)劃項(xiàng)2007-2009年，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。2面向網(wǎng)絡(luò)化制造的動(dòng)態(tài)聯(lián)盟生產(chǎn)過(guò)程建模及管理，四川省科技應(yīng)用基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，2004-2006年，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。3德陽(yáng)裝備制造業(yè)網(wǎng)絡(luò)化制造研究與開(kāi)發(fā)，四川省科技攻關(guān)項(xiàng)目，2004-2005年，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。4基于遺傳算法的車間調(diào)度系統(tǒng)，橫向委托課題，2007-2008年，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。5四川省生產(chǎn)力信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)研究，橫向委托課題，2006-2

23、008年，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。學(xué)術(shù)論文：1支持網(wǎng)絡(luò)化制造的虛擬企業(yè)過(guò)程建模.四川大學(xué)學(xué)報(bào)（工程科學(xué)版）.2005.37（2）：134-138.ei收錄：05199092697.第一作者。2支持中小企業(yè)區(qū)域性動(dòng)態(tài)聯(lián)盟的asp解決方案.計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)-cims. 2004.10（5）：590-594.ei收錄：04338313538. 第一作者。3 ve process modeling based on improved idef3 method for network manufacturing. international conference on informations and contr

24、ol technologies 2006 proceesing，513-519. 第一作者。4集群理論指導(dǎo)下的裝備制造業(yè)區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)化制造.中國(guó)制造業(yè)信息化，2007.210(3):13-16，第一作者。5 基于petri理論的虛擬企業(yè)過(guò)程建模研究.機(jī)械設(shè)計(jì)與制造.2007.3：174-175，第一作者。課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課3、教學(xué)隊(duì)伍情況3-1人員構(gòu)成（含外聘教師）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作干靜女1968.2教授工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)、科研馬俊男1966.1副教授機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)、科研王玫女1968.8副教授機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)、科研熊艷女1974.10講師機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)、

25、科研楊隨先男1965.6教授機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)、科研牟柳晨男1964.10副教授機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)、科研周兵男副教授工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)、科研胡萍女1982.4講師工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)、科研尚利女1968.7副教授機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)、科研3-2教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）機(jī)械制圖課程教師總數(shù)：9人學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士3人，在讀博士生4人，碩士2人年齡結(jié)構(gòu)： 35歲以下2人，35-45歲6人，45歲以上 1人。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：8人分別獲四川大學(xué)、重慶大學(xué)的工學(xué)博士或碩士學(xué)位承擔(dān)全校各類制圖課程的教學(xué)，任務(wù)繁重，師生比為1：400。 3-3教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來(lái)教

26、學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問(wèn)題（不超過(guò)十項(xiàng)）（1) 不斷進(jìn)行機(jī)械制圖系列課課程建設(shè)，解決了因?qū)I(yè)方向和專業(yè)課程設(shè)計(jì)調(diào)整對(duì)圖學(xué)提出的新要求。如：植入計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)，普及和提升學(xué)生的繪圖能力，滿足社會(huì)需求；針對(duì)我校相關(guān)專業(yè)對(duì)課程專業(yè)圖的要求，融合部分專業(yè)知識(shí)，滿足了各專業(yè)對(duì)機(jī)械制圖課程的要求；更新機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)； 2004年獲校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。（2) 設(shè)計(jì)制作了機(jī)械制圖的全套多媒體課件。大量利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（cad）新技術(shù)和多媒體技術(shù)建成了全課程的課件。課件包括powerpoint常用技術(shù)、動(dòng)畫、視頻以及交互式的虛擬再現(xiàn)，提高課程信息量；擴(kuò)展學(xué)生對(duì)圖學(xué)以及機(jī)械工程新技術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，更大大提高

27、對(duì)本課程的興趣。（3) 建立了完整的教材體系。摒棄了一些傳統(tǒng)的理論內(nèi)容，增加和更新了跟進(jìn)各領(lǐng)域的新知識(shí)新應(yīng)用。從教材和習(xí)題集解決了“強(qiáng)基礎(chǔ)，寬口徑”的培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了四川大學(xué)的制圖特色。2003年7月，出版機(jī)械制圖（第三版）及 機(jī)械制圖習(xí)題集 北京郵電大學(xué)出版社2007年12月，出版國(guó)家十一五規(guī)劃教材機(jī)械制圖（第四版）及 機(jī)械制圖習(xí)題集，北京郵電大學(xué)出版社2008年9月，出版工程制圖教材和工程制圖習(xí)題集，北京郵電大學(xué)出版社（4) 2007年承擔(dān)四川大學(xué)“523”實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目工程制圖實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。穿插課堂教學(xué)中的模型繪制、測(cè)繪等實(shí)踐性環(huán)節(jié)深受學(xué)生的喜愛(ài)。雖然為技術(shù)基礎(chǔ)課，但增強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，從一年

28、級(jí)開(kāi)始注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，漸進(jìn)性接觸工程實(shí)際；培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。（5) 建立了機(jī)械制圖教學(xué)資源庫(kù)。從2006年秋，在制造學(xué)院網(wǎng)站的教學(xué)欄目中，建立了機(jī)械制圖的習(xí)題庫(kù)、模型庫(kù)、動(dòng)畫演示和視頻庫(kù)等，為學(xué)生課后學(xué)習(xí)，培養(yǎng)空間想象力，解決工程實(shí)感薄弱等問(wèn)題提供了保障。此項(xiàng)工作不斷還在不斷更新中。獲得的教學(xué)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：工程制圖系列課程建設(shè)系列課課程建設(shè)項(xiàng)目，2004年獲四川大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。機(jī)械制圖（上、下）、機(jī)械制圖習(xí)題集獲得四川大學(xué)20012003年版優(yōu)秀教材獎(jiǎng)；畫法幾何及水利土建制圖及 畫法幾何及水利土建制圖習(xí)題集獲得四川大學(xué)20062007年版優(yōu)秀教材。系列

29、課現(xiàn)代機(jī)械制圖、現(xiàn)代工程制圖的課件設(shè)計(jì)。該課件于2002年獲得四川省教育廳頒發(fā)的“四川省優(yōu)秀電教科研成果三等獎(jiǎng)”。機(jī)械制圖課程建設(shè)，1997年獲四川省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。有1人獲得四川省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、2人獲得校優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、十五人次獲得四川大學(xué)“實(shí)得獎(jiǎng)” 、“華為獎(jiǎng)”及“校青年骨干教師獎(jiǎng)?！眱晌徽n程負(fù)責(zé)人和王玫、熊艷主講教師在歷年的學(xué)生評(píng)教中均為 “優(yōu)”且在學(xué)院排名領(lǐng)先。3-4師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效學(xué)校、學(xué)院對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)和青年教師培養(yǎng)有明確規(guī)劃。教研室針對(duì)本單位具體情況采取了以下措施：（1) 充分發(fā)揮老教師的“幫、傳、帶”作用。幫助青年教師掌握教學(xué)基本功、傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

30、、技巧和方法。返聘老教授對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，新、老教師發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，使本課程50余年的教學(xué)積累得到了傳承和發(fā)揚(yáng)。（2) 鼓勵(lì)和要求青年教師參加科研和學(xué)術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，將新知識(shí)、新成果反饋到教學(xué)中。安排他們參加教學(xué)研究項(xiàng)目和教材建設(shè)項(xiàng)目，定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，激勵(lì)他們快速成長(zhǎng)。青年教師在教改和教材建設(shè)實(shí)踐中，表現(xiàn)出良好的新技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力；發(fā)揮了重要作用，成為教師隊(duì)伍的骨干力量。已連續(xù)編寫出版了機(jī)械制圖第三、第四版。（3) 注重對(duì)外交流和培養(yǎng)教師的國(guó)際化視野。每年參加國(guó)際國(guó)內(nèi)圖學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，定期與上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等高水平院校交流圖學(xué)教育理念和辦法，擴(kuò)展發(fā)展思路，提高教學(xué)

31、水平。從2006年至今，已派出3人到英國(guó)、澳大利亞、美國(guó)培訓(xùn)和進(jìn)修，為雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊(duì)伍中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W(xué)位的人的比例。課程組成員含課程負(fù)責(zé)人不超過(guò)10人。4、課程描述4-1 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革“機(jī)械制圖”課程是高等學(xué)校理工科各專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課和必修課程.早在上世紀(jì)50年代就成立了工程圖學(xué)教研室，在余年的課程建設(shè)中，積累了豐富的教學(xué)改革成果，教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室條件建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)成績(jī)顯著。建設(shè)了大印量全國(guó)統(tǒng)編教材，國(guó)家 “十一五”規(guī)劃教材，先后多次獲得四川省教學(xué)成果獎(jiǎng)。學(xué)科目錄改革前是西南唯一的圖學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，為西南

32、地區(qū)各高校培養(yǎng)了一批圖學(xué)人才。我校的制圖教研室在全國(guó)有一定聲望，在西南地區(qū)有較大影響。成立工程圖學(xué)學(xué)會(huì)后，一直為四川省圖學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)單位。本課程教師多次擔(dān)任四川省應(yīng)用圖學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任委員和全國(guó)圖學(xué)委員會(huì)委員及全國(guó)成教研究會(huì)圖學(xué)委員會(huì)副主任委員。以科研促進(jìn)教學(xué)，充實(shí)、豐富、更新了教學(xué)內(nèi)容；開(kāi)展教育教學(xué)的研究，更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。并在歷年教學(xué)評(píng)估中獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。在原有制圖課為基礎(chǔ)，延伸開(kāi)設(shè)了許多新的課程，如cad、曲線曲面、透視投影、微機(jī)繪圖、繪圖語(yǔ)言、工業(yè)設(shè)計(jì)等。順應(yīng)教育現(xiàn)代化和信息化的發(fā)展趨勢(shì)，并從認(rèn)知心理學(xué)層次研究工程圖學(xué)的教學(xué)模式，創(chuàng)建能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力

33、和創(chuàng)新精神的人一機(jī)協(xié)同的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。不僅編寫出版了教材，還開(kāi)發(fā)研制了配套的多媒體課件，是全國(guó)較早采用多媒體教學(xué)的院校之一。此階段完成的主要工作： 2003年出版了機(jī)械制圖及習(xí)題集等系列教程，與之配套的電子教案、電子解題指導(dǎo)、電子模型庫(kù)、電子掛圖庫(kù)等立體化教學(xué)軟件已經(jīng)投入使用。馬俊、王玫主編的國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材機(jī)械制圖（第四版）和機(jī)械制圖習(xí)題集（第四版）2007年出版。教材修訂中，將我校多年的教學(xué)改革成果應(yīng)用于教材建設(shè)，使教材在繼承的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新和超越。以新出版的教材和教案為引導(dǎo)，使整合后的教學(xué)在內(nèi)容和體系上符合世紀(jì)人才培養(yǎng)的需求。這一階段的教學(xué)改革在提高課堂知識(shí)

34、含量、加強(qiáng)知識(shí)的嚴(yán)密性與科學(xué)性和按認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)方面進(jìn)行了認(rèn)真的研究與實(shí)踐。在充分教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，突破了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、體系和教學(xué)方法的限制，在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)算機(jī)處理畫法幾何問(wèn)題、計(jì)算機(jī)造型等新知識(shí)的整合上，完成了順利的過(guò)渡。在教學(xué)手段和方法上，總結(jié)探索出了一整套適合電子化教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法。起到了培養(yǎng)能力、增加課堂知識(shí)含量、提高教學(xué)效率和教學(xué)效果的作用。教師隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確把握科技進(jìn)步的脈搏，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在科研和教學(xué)改革、教材建設(shè)的帶動(dòng)下，在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等各個(gè)方面進(jìn)行了再創(chuàng)造。2人校優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、十五人次獲得校青年骨干教師獎(jiǎng)。完成了省級(jí)及

35、校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目4項(xiàng)；編寫出版了教材與教學(xué)參考書 4套；研制開(kāi)發(fā)了6套教學(xué)軟件；正在開(kāi)發(fā)功能齊全的網(wǎng)絡(luò)課程；發(fā)表教學(xué)研究論文多篇。除理論性的自擬研究外，還承擔(dān)了部級(jí)科研項(xiàng)目，及橫向科研項(xiàng)目。教師對(duì)不斷發(fā)展變化的現(xiàn)代教育形勢(shì)的適應(yīng)能力不斷提高。成為一支出色的愛(ài)崗敬業(yè)，教學(xué)水平高，年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，能夠?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的教師隊(duì)伍，使教研室年的歷史成就得到了發(fā)揚(yáng)光大。4-2理論課和理論（含實(shí)踐）課教學(xué)內(nèi)容4-2-1結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說(shuō)明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)（1） 作為理工科一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，每年面向全校工科1000名以上的學(xué)生，定位為全校工類各專業(yè)的專業(yè)

36、基礎(chǔ)和必修課程。機(jī)械制圖通過(guò)培養(yǎng)空間想象能力、形象思維能力，建立不可或缺的基礎(chǔ)工程意識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；教授繪制和閱讀各類工程圖樣的原理和方法，起著無(wú)可替代的作用。（2） 課程建設(shè)目標(biāo)：基于四川大學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的辦學(xué)理念，依據(jù)理工科本科生各專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃要以及教育部工程圖學(xué)教指委課程制定的教學(xué)基本要求，通過(guò)“理論教學(xué)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，理性知識(shí)與感性認(rèn)識(shí)相結(jié)合”的多途徑、混合型學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生看懂工程圖和應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)繪制工程圖的能力；針對(duì)各類專業(yè)普及工程意識(shí)，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。并將創(chuàng)新思維方式、實(shí)踐能力、科學(xué)道德、敬業(yè)精神和合作精神的培養(yǎng)融入教學(xué)過(guò)程。4-2-2知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)

37、時(shí)根據(jù)世紀(jì)人才培養(yǎng)需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化重組，充分注重了傳統(tǒng)圖學(xué)內(nèi)容與以計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)為主體的新知識(shí)的融會(huì)貫通，推陳出新。力求做到提高課堂知識(shí)含量、加強(qiáng)知識(shí)的嚴(yán)密性和科學(xué)性及按認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)。以機(jī)械類課程為例，教學(xué)內(nèi)容由4個(gè)知識(shí)模塊貫穿始終的實(shí)踐環(huán)節(jié)構(gòu)成，各知識(shí)模塊理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合。 （1) 畫法幾何學(xué)（32學(xué)時(shí)）：內(nèi)容包括投影法、點(diǎn)線面的投影、相對(duì)位置、投影變換、立體的視圖及截交和相貫。在本模塊中對(duì)畫法幾何綜合問(wèn)題進(jìn)行了大幅度內(nèi)容重組；規(guī)則曲線、曲面問(wèn)題與立體整合；對(duì)基本立體進(jìn)行了科學(xué)的分類；在此模塊中通過(guò)強(qiáng)化實(shí)體模型測(cè)繪訓(xùn)練與電腦三維動(dòng)畫模型展示相結(jié)合的方式，有效解決由于空

38、間想象力缺失引發(fā)的“相貫”、“截交”等課程難點(diǎn)問(wèn)題。（2) 制圖基礎(chǔ)（20學(xué)時(shí)）：內(nèi)容包括組合體畫圖、讀圖、尺寸標(biāo)注和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的機(jī)件的表達(dá)方法。組合體教學(xué)環(huán)節(jié)采用形體分析法對(duì)尺寸進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用，對(duì)掌握零件尺寸標(biāo)注非常有益。 （3) 機(jī)械制圖（28學(xué)時(shí)）：內(nèi)容包括標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)件、常用件的表達(dá)，零件圖、裝配圖的繪制和閱讀。該模塊中傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合，應(yīng)用電子課件進(jìn)行零件和裝配體建模、零件圖和裝配圖圖形的動(dòng)畫展示。教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，草圖、建模、二維投影等表達(dá)手段綜合運(yùn)用，同時(shí)注重與各專業(yè)背景密切結(jié)合，選擇機(jī)械、化工、電氣等專業(yè)的典型零件進(jìn)行綜合表達(dá)訓(xùn)練。為后續(xù)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)打下

39、完整的設(shè)計(jì)手段基礎(chǔ)。（4) 計(jì)算機(jī)繪圖（16學(xué)時(shí)）：結(jié)合各部份，講授cad知識(shí)，做到尺規(guī)作圖和計(jì)算機(jī)繪圖同步。5貫穿課程始終的實(shí)踐環(huán)節(jié)（16學(xué)時(shí)，已分解并包含在上述4個(gè)知識(shí)模塊中）：通過(guò)精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)的初步方法，培養(yǎng)構(gòu)型思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。本課程有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了以下完整的實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)：圖樣的規(guī)定畫法截交相貫?zāi)Ｐ妥鲌D組合體模型作圖表達(dá)方案確定 測(cè)繪（徒手圖）零件圖表達(dá) 裝配圖表達(dá)（尺規(guī)圖）計(jì)算機(jī)出圖。該實(shí)踐環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生將來(lái)的工程設(shè)計(jì)需要而設(shè)計(jì)。在構(gòu)型表達(dá)上具有足夠的深度。將構(gòu)型設(shè)計(jì)表達(dá)方法作為教學(xué)內(nèi)容而不是知識(shí)擴(kuò)展在課程中貫徹。制圖教學(xué)與工程實(shí)際

40、相結(jié)合，教學(xué)模型和電子課件實(shí)例盡可能選用工程實(shí)際中的結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品模型。實(shí)踐教學(xué)既增加了學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，又培養(yǎng)了構(gòu)型設(shè)計(jì)能力，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到了積極的作用。實(shí)踐證明具有良好的可操作性。 各知識(shí)模塊理論與實(shí)踐相結(jié)合、傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)了課程的時(shí)代性，適應(yīng)社會(huì)需求。我校的工程圖學(xué)課程分為機(jī)械類和近機(jī)類兩種。機(jī)械類機(jī)械制圖：96學(xué)時(shí),兩學(xué)期完成近機(jī)類機(jī)械制圖：68學(xué)時(shí),兩學(xué)期完成4-2-3課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法課程重點(diǎn)：培養(yǎng)工科學(xué)生的圖形思維能力；掌握現(xiàn)代工程圖樣的繪制和閱讀方法。課程難點(diǎn)：學(xué)生普遍具有較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但部分學(xué)生的空間想象和解決問(wèn)題弱；大

41、部分學(xué)生除了純粹的數(shù)學(xué)、物理知識(shí)，沒(méi)有對(duì)所學(xué)專業(yè)基本的感性的工程概念。培養(yǎng)把實(shí)際問(wèn)題抽象成為空間幾何模型并求解的能力；對(duì)復(fù)雜形體如回轉(zhuǎn)體相貫線等投影的想象與表達(dá)；將零、部件運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的表達(dá)方法繪制以及閱讀圖樣理解為各專業(yè)領(lǐng)域常用零、部件的能力。 解決方法：采用電子教學(xué)軟件在思維層次上指導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)觀察現(xiàn)象、進(jìn)行空間分析、總結(jié)出投影規(guī)律和投影特性，在解題思維、投影定理應(yīng)用、作圖方法選用和操作等方面給予指導(dǎo)。在組合體、零件圖讀圖教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)采用電子課件動(dòng)畫展示，使讀圖的思維過(guò)程可視化；裝配圖讀圖教學(xué)環(huán)節(jié)中，利用實(shí)物模型與虛擬模型相結(jié)合進(jìn)行，使學(xué)生直觀地了解裝配體工作原理及拆裝順序；在組合體

42、授課階段采用計(jì)算機(jī)模型輔助教學(xué)，能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)空間形體尺寸的理解；講授零件綜合表達(dá)時(shí)，以典型零件的表達(dá)方法為例講述零件圖的內(nèi)容、特點(diǎn)及常用表達(dá)方案。通過(guò)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代工程圖表達(dá)與理解的初步方法。具體實(shí)施內(nèi)容如下：（）圖樣的畫法規(guī)定；（）截交相貫?zāi)Ｐ妥鲌D、組合體模型作圖；（）表達(dá)方案采取實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論教學(xué)有機(jī)融合，沒(méi)有明確界限，最多可占用20課內(nèi)學(xué)時(shí)+20課外學(xué)時(shí)。（）零件測(cè)繪和裝配體拆裝及測(cè)繪，采用“表達(dá)方案確定、測(cè)繪(徒手圖)、標(biāo)準(zhǔn)工程圖樣表達(dá)”方式完成。為加強(qiáng)圖學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了計(jì)算機(jī)自選題構(gòu)型作業(yè)，模仿實(shí)物形狀及功能進(jìn)行構(gòu)型。學(xué)習(xí)復(fù)雜形體的多種造型方法、

43、多種表達(dá)方法、多種繪圖方法，引導(dǎo)學(xué)生研究、探索。4多年來(lái)，在教學(xué)中一直采用多媒體技術(shù)和實(shí)物模型相結(jié)合等多種教學(xué)手段。課堂上運(yùn)用“啟發(fā)、討論式”的教學(xué)方法，課后采取多種途徑，比如在教師的輔導(dǎo)下完成課程作業(yè)，或利用工程圖學(xué)電子素材庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)解題方法和技巧，或通過(guò)教學(xué)論壇解決疑惑；對(duì)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力起到了很好的促進(jìn)作用。4-2-4實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填）實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果：本課程有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了以下完整的實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)：圖樣的畫法規(guī)定截交相貫?zāi)Ｐ妥鲌D組合體模型作圖表達(dá)方案確定 測(cè)繪（徒手圖）零件圖表達(dá) 裝配圖表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)際相結(jié)

44、合，教學(xué)實(shí)例和教學(xué)模型大量選自工程實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和圖樣表達(dá)能力。教學(xué)效果好，學(xué)生反映良好。具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)性。4-3教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）教材使用與建設(shè)：結(jié)合我校各專業(yè)實(shí)際，積極組織開(kāi)展教材建設(shè), 在教材編寫中廣泛涉獵了本課程的優(yōu)秀教材，聽(tīng)取了并吸收了同行老專家、老教師的意見(jiàn)和建議，保證了教材的編寫水平。力爭(zhēng)在三年時(shí)間內(nèi)完成教材更新并形成具有我校特色的系列教材。現(xiàn)已完成并由北京郵電大學(xué)出版社出版發(fā)行了機(jī)械制圖（第三版）上、下冊(cè)教材和機(jī)械制圖習(xí)題集；已在本校廣泛使用。獲得教材二等獎(jiǎng)。

45、已完成并由北京郵電大學(xué)出版社出版發(fā)行了國(guó)家十一五規(guī)劃教材機(jī)械制圖（第四版）上、下冊(cè)教材和機(jī)械制圖習(xí)題集。已完成并由北京郵電大學(xué)出版社出版發(fā)行了工程制圖教材和工程制圖習(xí)題集。教改觀點(diǎn)和教材得到了國(guó)內(nèi)圖學(xué)教師的認(rèn)可，研發(fā)的與新版教材配套畫法幾何學(xué)和機(jī)械制圖系列課件，提升了工程圖學(xué)教學(xué)的應(yīng)用層次。取得的教學(xué)成果在傳授知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。具相當(dāng)深厚的教學(xué)改革基礎(chǔ)。面向?qū)W生的立體化教學(xué)軟件，已全面應(yīng)用于校園局域網(wǎng)上教學(xué)。部分素材和電子模型基于網(wǎng)絡(luò)三維技術(shù)制作；采用vb編程提供了樣條曲線生成和繪制立體表面展開(kāi)圖的交互式練習(xí)環(huán)境；flash 動(dòng)畫展示空間思維過(guò)程。制作技術(shù)和教學(xué)設(shè)計(jì)

46、、內(nèi)容編排上均達(dá)到了同類軟件的領(lǐng)先水平。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況：從2006年12月起，在制造學(xué)院網(wǎng)站的教學(xué)欄目中，我們?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的有效文獻(xiàn)資料有： 電子教案： 有利于通過(guò)觀察和進(jìn)行空間分析、總結(jié)出投影規(guī)律和投影特性，指導(dǎo)畫圖和看圖。教案模擬黑板教學(xué)詳盡的作圖步驟，保持了黑板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。 電子解題指導(dǎo) : 涵蓋習(xí)題集中的全部習(xí)題，每個(gè)題目均有詳盡的解題過(guò)程，在按照解題步驟一步一步地作圖方面做得非常到位，細(xì)致而清晰，具有示范作用。除了解題過(guò)程之外、還提供解題提示、答案顯示。解題提示從思維層次上指導(dǎo)學(xué)生解題,對(duì)題目進(jìn)行的空間分析和書寫作圖步驟符合認(rèn)知規(guī)律;教會(huì)學(xué)生怎

47、樣在題目的已知條件和習(xí)題解答之間建立聯(lián)系，在解題思維、投影定理應(yīng)用、作圖方法選用和操作等方面給予指導(dǎo)。 網(wǎng)上電子模型庫(kù)： 該電子模型庫(kù)提供紙介質(zhì)教材中的全部立體模型素材，可使用鼠標(biāo)拖拽從不同角度觀察模型，輔助空間思維。 動(dòng)畫庫(kù)： 提供 14 個(gè)知識(shí)點(diǎn)下 148 個(gè)二維動(dòng)畫。 視頻庫(kù)： 提供 14 個(gè)機(jī)械加工視頻資源。 網(wǎng)絡(luò)課程： 提供機(jī)械類“畫法幾何學(xué)”、“機(jī)械制圖”網(wǎng)絡(luò)課程。 課堂錄像： 提供 4位教師的教學(xué)錄像。 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境： 實(shí)踐教學(xué)是工程制圖課程教學(xué)體系中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高，具有不可替代的作用。實(shí)踐教學(xué)條件是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)改革設(shè)想的載體，是實(shí)

48、現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，以實(shí)驗(yàn)設(shè)施、裝備的現(xiàn)代化促進(jìn)教學(xué)手段的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)觀念、模式和方法的全面改革。畫法幾何及工程制圖模型及典型零件陳列室及學(xué)習(xí)展板為工程制圖課程提供了良好的環(huán)境。畫法幾何課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。為此，本模型室結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，分別按點(diǎn)、線、面及綜合解題，立體的截切和相貫，組合體，視圖、剖視圖和斷面圖的順序，對(duì)畫法幾何的基本理論和基本做圖法做了歸納、總結(jié)。通過(guò)典型例題，介紹了畫法幾何的解題方法和作圖步驟。并在學(xué)習(xí)指導(dǎo)書中配有相應(yīng)的思考題，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。模型室還配有大量實(shí)物模型。通過(guò)對(duì)典型零部件結(jié)構(gòu)、表示及工藝表達(dá)的系列直觀展示，

49、使學(xué)生較全面了解機(jī)械產(chǎn)品零件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，工藝過(guò)程實(shí)現(xiàn)及圖形表達(dá)的基本知識(shí)，開(kāi)拓視野，增加學(xué)生對(duì)機(jī)械產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)和綜合設(shè)計(jì)能力奠定了基礎(chǔ)。目前開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)有：模型測(cè)繪（4學(xué)時(shí)）、部件裝拆實(shí)驗(yàn)（2學(xué)時(shí)）、測(cè)量工具認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)（1學(xué)時(shí)）零件實(shí)物測(cè)繪實(shí)驗(yàn)（2學(xué)時(shí)）、計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)踐性環(huán)節(jié)（10學(xué)時(shí)）。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境： 通過(guò)校園網(wǎng)為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在“機(jī)械制圖”精品課程網(wǎng)上提供了電子教案、電子解題指導(dǎo)、電子模型庫(kù)、視頻庫(kù)、動(dòng)畫庫(kù)、常見(jiàn)問(wèn)題解答庫(kù)、等豐富的電子資源；教學(xué)論壇提供了在線討論、答疑功能；課件下載欄目提供教師授課教案，便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容。 4-4教學(xué)方法與教

50、學(xué)手段（舉例說(shuō)明本課程教學(xué)過(guò)程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措）四川大學(xué)的機(jī)械制圖課程十分重視充分應(yīng)用各種教學(xué)方法和手段，發(fā)揮不同教學(xué)方法的長(zhǎng)處，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我們特別注重教學(xué)方法與手段：1以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育手段并配合有傳統(tǒng)的黑板教學(xué)手段，以增大課堂信息量、提高教學(xué)水平和效果將多媒體技術(shù)應(yīng)用于cai課件設(shè)計(jì)，使之具有圖、文、聲并茂的特點(diǎn)，能為學(xué)生提供生動(dòng)、友好、多樣化的人機(jī)文互界面以便，靈活、多樣的人機(jī)文互方式。它是一種較理想的教學(xué)系統(tǒng)，也是

51、當(dāng)前世界教育技術(shù)發(fā)展的新目標(biāo)，受到學(xué)生的好評(píng)并取得了很好的教學(xué)效果。通過(guò)幾年的使用和不斷調(diào)整、完善，系列課cai課件已達(dá)到一個(gè)較高的水平。2配合理論教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，組織參觀零件陳列室和各類機(jī)械設(shè)備陳列，提高學(xué)生空間思維能力本教研室研制了一套機(jī)械制圖教學(xué)輔助軟件。該軟件成為一綜合性教學(xué)課件，它集合了工程制圖的多種教學(xué)功能：電子掛圖、三維立體模型與動(dòng)畫、演示解題過(guò)程。該軟件涵蓋了目前工程制圖的幾乎所有教學(xué)內(nèi)容，不但具備了“掛圖、模型”式教學(xué)軟件的功能，而且可以演示具體的作圖步驟，部分代替了老師在黑板上用粉筆畫圖。這大大節(jié)省了老師在黑板上的繪圖時(shí)間，提高了教學(xué)效率。該軟件綜合運(yùn)用了auto

52、cad2002，3dmax、photoshop、solidworks2001plus，powerpoint等軟件，動(dòng)畫演示形象逼真，色彩豐富，演示效果良好?，F(xiàn)在這套軟件已經(jīng)全部完成并用于教學(xué)。3全面開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件設(shè)計(jì)了一條全新的課程教學(xué)路線：首先在多媒體cai課室進(jìn)行教學(xué)，之后學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)或個(gè)別化學(xué)習(xí)，然后在儀器繪圖室做作業(yè)練習(xí)。從2000年起我校機(jī)械制圖課程已經(jīng)全部采用我教研室開(kāi)發(fā)研制的機(jī)械制圖媒體cai課件上課。它大大優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，解決了課時(shí)減少而教學(xué)內(nèi)容增多的矛盾。采用多媒體cai課件上課，節(jié)省了教師課堂板書的時(shí)間，增加了課堂的信息量，使教師可最大程度地發(fā)揮其

53、主動(dòng)性。4加強(qiáng)手工繪制草圖能力和加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)工程圖樣表達(dá)能力的培養(yǎng)培養(yǎng)和提高圖示能力是機(jī)械制圖的教學(xué)目標(biāo)之一。這樣既提高學(xué)生自己動(dòng)手和構(gòu)圖的能力，又加強(qiáng)了繪制標(biāo)準(zhǔn)工程圖樣的能力。為了充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)。5開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)實(shí)行網(wǎng)上教學(xué)與管理是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。為此，我們開(kāi)發(fā)了遠(yuǎn)程教學(xué)與管理系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)包括虛擬真實(shí)教學(xué)系統(tǒng)，復(fù)習(xí)、答疑、測(cè)試以及成績(jī)管理系統(tǒng)。學(xué)生能在任何時(shí)候、任何地方在網(wǎng)上利用我們開(kāi)發(fā)的軟件系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、測(cè)試和答疑。6改革訓(xùn)練和測(cè)試方法我們還開(kāi)發(fā)了計(jì)算機(jī)習(xí)題和測(cè)試系統(tǒng)和網(wǎng)上測(cè)試系統(tǒng)，題庫(kù)提供了每一道題的分析與答案。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生利用這

54、個(gè)cai軟件進(jìn)行適合自己情況的個(gè)別化的學(xué)習(xí)，自行控制學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)程。4-5教學(xué)效果（含校外專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說(shuō)明；校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料要點(diǎn)）機(jī)械制圖課程的教學(xué)效果得到了校內(nèi)校外同行的好評(píng)。近年來(lái)，作為學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的措施之一，教務(wù)處聘請(qǐng)的專家組每年都對(duì)全校的基礎(chǔ)課教師聽(tīng)課并進(jìn)行評(píng)價(jià)，專家對(duì)本課程的教學(xué)質(zhì)量、效果給予了高度評(píng)價(jià)。后續(xù)課程的老師對(duì)本課程的教學(xué)效果也給予了肯定。機(jī)械設(shè)計(jì)課程教師和指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的教師一致認(rèn)為近年來(lái)學(xué)生的繪圖能力有了進(jìn)步，尤其是徒手繪圖能力、計(jì)算機(jī)繪圖能力、構(gòu)型創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、計(jì)算機(jī)三維造型能力、對(duì)國(guó)標(biāo)的掌握程度等與以前的學(xué)生相比