2017班主任工作計(jì)劃

1、2017班主任工作計(jì)劃時(shí)光總是悄然而逝，一晃我在教育崗位上已經(jīng)工作第十五個(gè)年頭了。回眸幾 年來,我用真誠執(zhí)著的愛對待每一位學(xué)生，用樸實(shí)無華的情描繪著自己夢想的畫 卷。神圣的三尺講臺(tái)又銘記著我多少心酸，執(zhí)著的愛、無悔的追求伴隨著我走向 每一個(gè)起點(diǎn)。新的學(xué)期將會(huì)對人是一次新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：一、大膽放手培養(yǎng)小干部一個(gè)班集體是否有團(tuán)結(jié)向上的凝聚力，不但要靠老師和同學(xué)們的一致努力， 還要有一個(gè)負(fù)責(zé)任有能力的小干部。小學(xué)生的榜樣心理很強(qiáng)，所以選出有責(zé)任心、 上進(jìn)心、學(xué)習(xí)成績較好、大公無私的小干部很重要。開學(xué)的第一天，我把班干部的職務(wù)寫在黑板上，并提出競爭上崗，要求自愿報(bào) 名，每個(gè)同學(xué)都可

2、以報(bào)名當(dāng)班干部，同時(shí)也都有機(jī)會(huì)當(dāng)選班干部。然后是由老師公 布報(bào)名的情況，等給大家一段互相觀察討論的時(shí)間后，民主選舉產(chǎn)生班干部，這樣 使很多同學(xué)不會(huì)因?yàn)楫?dāng)班干部鬧情緒，同時(shí)符合公平公開公正的原則。對于那些 不能入選的同學(xué)也可以培養(yǎng)其抗挫折的能力。小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡單，凡是有為班 集體抹黑的，將一票否決無條件退出干部隊(duì)伍。 讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”，極大 的促進(jìn)了他們的工作積極性，“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染 著同學(xué)們,榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。二、少批評多鼓勵(lì)教師這一職業(yè)是特殊的，因?yàn)樗鎸Φ氖且蝗夯畋膩y跳、好奇無知的孩子 ， 他們?nèi)狈κ欠堑?/p>

3、判斷能力，需要老師的幫助和指引。所以我在處理班中事件時(shí)， 總是盡量冷靜思考抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。我班幺路晨同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等 ，和同學(xué)關(guān) 系也很融洽，但是就是不遵守紀(jì)律，打鬧還經(jīng)常給班里減分。開始時(shí)我也和他發(fā)脾 氣,但我發(fā)現(xiàn)效果不太好，經(jīng)過我細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)他很想當(dāng)體委，于是我讓他當(dāng)臨時(shí) 體委,這對他的紀(jì)律是一次考驗(yàn)，當(dāng)體委就要以身作則，他有了一定的進(jìn)步，違反紀(jì)律的次數(shù)明顯減少了。過了一段時(shí)間我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子自尊心很強(qiáng), 可是他坐在老師講桌邊好像傷害了他的自尊心 , 他好像怕大家看不起他 , 總是大聲說話或 者出些怪聲吸引大家的注意力 , 我經(jīng)過再三思考決定讓他回到集體的隊(duì)伍里面去 給他調(diào)了座位 ,果然

4、他變了。我很高興還不時(shí)的鼓勵(lì)他 , 他也很注意自己的一舉一 動(dòng)有沒有違反紀(jì)律了。三、用理解代替懲罰“人是不可能不犯錯(cuò)誤的 ,只要能正確認(rèn)識(shí)它、 改掉它,就是可取的。 ”那么 對于自控能力較差的學(xué)生來說 , 犯錯(cuò)誤更是難以避免的了。所以我們做教師的不 要把學(xué)生犯的錯(cuò)誤看成一件不可救藥的事 , 而應(yīng)該去包容他們 , 努力幫助他們 , 培 養(yǎng)他們辨別是非的能力 , 讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正它。 所以當(dāng)我看到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí) , 我總是盡量淡化 , 為學(xué)生留有一定的自尊心 , 以便更好的開展教育。 在平時(shí)我更重 視包容他們的不足 , 上操時(shí)有的同學(xué)總是說話 , 我就慢慢的走到他們的身邊站一 會(huì), 他就會(huì)明白自

5、己做錯(cuò)了。 課上誰搞小動(dòng)作我很少直接點(diǎn)名批評 , 而是用目光告 訴他應(yīng)該認(rèn)真聽講 , 學(xué)生通常會(huì)愧疚似的低下頭。長期下來 , 我和學(xué)生彼此理解 , 班里越來越和睦。四、幫助學(xué)困生樹立信心 隨著新課程改革的不斷深化 , 對班主任的素質(zhì)要求也越來越高。班主任不僅 是知識(shí)的傳播者 , 還是班級(jí)的組織者、管理者、班集體的創(chuàng)建者。我努力做到對 待學(xué)困有足夠的耐心和愛心 , 我覺得這一點(diǎn)對班主任來說很重要。 愛能融化冰雪 , 愛能打開人們心靈 ,愛能縮短人的距離 , 愛能使一切不能變成可能。 自從我踏上工 作崗位以來我一直用這份愛來縮短融化師生間的距離 , 同時(shí)我也從中享受這份真 摯的師生間的感情。從而使學(xué)困生在不同程度上都有一定的進(jìn)步。現(xiàn)在,我覺得自己已漸漸的融化到孩子們之中。 他們點(diǎn)滴的進(jìn)步 , 會(huì)給我?guī)?無窮的欣喜與滿足。無論他們走到哪里 ,都帶著我的理想 , 帶著我