2018年7月綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)課程培訓(xùn)心得體會(huì)范文

1、2018年7月綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)課程培訓(xùn)心得體會(huì)范文上午是在鄭師附小，聆聽了陳樹杰教授做的報(bào)告：遵循認(rèn) 知規(guī)律推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)，接著是金水區(qū)教研室段立群 從教研室的層面講的提升課程實(shí)施質(zhì)量 服務(wù)學(xué)生的能力發(fā)展， 最后是文化路一小馮淑英老師從學(xué)校層面做了報(bào)告。下午，又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到續(xù)三路小學(xué)，聽了邢青云、蘭志偉和畢瑞霞 三位老師進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)授課。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施者，對(duì)于專家們的報(bào)告，我還 是覺得只是報(bào)著聽聽的態(tài)度，理論再好，如果不去親自實(shí)施，還是只 能停留在理論的層次上。所以，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)課我還是比較感興趣的。這三節(jié)的授課老師，都是綜合實(shí)踐活動(dòng)陣地的堅(jiān)守者，都值 得我學(xué)習(xí)。其中我最欣賞的就是蘭志偉

2、老師上的我的書包的分組 課。有以下幾點(diǎn)是讓我回味的：一、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)。授課的班級(jí)是三年級(jí)的學(xué)生，是初步接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的年 齡，培養(yǎng)他們參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，讓孩子們愛上這門課程是第 一位的。在這節(jié)課上，蘭老師充分做到了這一點(diǎn)。上課伊始蘭老師總結(jié)了上節(jié)課的工作情況，學(xué)生們?cè)谏弦还?jié) 課提出了四個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問題： 1、書包的歷史。 2、書包的各類 3、與書包有關(guān)的故事。 4、書包與我的身體健康。這節(jié)課的任務(wù)就是 讓學(xué)生分組。分組的時(shí)候，充分尊重了學(xué)生的興趣。首先讓四名同學(xué)做引 導(dǎo)員拿著四個(gè)問題牌，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組。在分組的時(shí)候， 播放了音樂，要求邊去參加自己喜歡的組一邊拍著手。這樣

3、做一方面 是為了避免學(xué)生初次分組興奮度過高，難以控制，另一方面也要求在 音樂停止時(shí)找好自己的組，提高了辦事效率。同時(shí)，也讓學(xué)生明確 了，分組的時(shí)候，是要依據(jù)研究問題來分組的，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng) 常用的分組方法。二、尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣。老師充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣的意識(shí)，在這一個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn) 得特別清楚。當(dāng)學(xué)生們都找到自己要參加的組后，蘭老師還又一個(gè)一 個(gè)地問了四位引導(dǎo)員是不是愿意研究自己拿到的問題。因?yàn)樗奈灰龑?dǎo) 員是隨機(jī)拿問題的，果然，有一個(gè)引導(dǎo)員就說自己不愿意，而要去研 究“書包與我的身體健康”這一個(gè)問題，并且把引導(dǎo)牌交給老師，投 入到他想研究的隊(duì)伍中去了。使分組真正做到了是依據(jù)學(xué)生的興趣而

4、定的。因?yàn)閷W(xué)生參加的都是自己感興趣的小組，工作起來是一定會(huì)很投入的，就避免了因?yàn)榕d趣不合的原因而半途而廢的現(xiàn)象了。三、該教時(shí)教。課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者。在 這節(jié)課上體現(xiàn)得特別充分。當(dāng)學(xué)生們依據(jù)興趣分好組后，老師讓學(xué)生 們發(fā)現(xiàn)此時(shí)分成的小組有什么問題。學(xué)生們很快便看出來：有的小組 人多，有的人少。然后老師又讓學(xué)生去試著解決：人數(shù)多的問題怎么 解決？學(xué)生又很快找到了解決的辦法：組內(nèi)再分組。此時(shí)，老師又播放了一段視頻，是高年級(jí)的學(xué)生在介紹分組 時(shí)的注意事項(xiàng)。我覺得這段視頻起到了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)樵谶@里 分組的規(guī)律是由高年級(jí)的學(xué)生來講的，這會(huì)比單純地讓老師來講分組 的注意事

5、項(xiàng)，更能引起孩子們的認(rèn)同感。事實(shí)證明效果確實(shí)不錯(cuò)，很 快，人數(shù)多的組又分成了兩個(gè)小組。四、課上小游戲，起到大作用。這節(jié)課上的小游戲的設(shè)計(jì)有兩處，第一次是在上課前，數(shù)手 指的游戲，讓學(xué)生明確了： “聽好要求是做好事的關(guān)鍵。”因?yàn)閷?duì)于 三年級(jí)的孩子，上課注意力是有限的，做不好事的原因也往往是不注 意傾聽，通過這個(gè)游戲，說出老師伸手指的數(shù)和手指表示的數(shù)，就讓 學(xué)生明白了傾聽重要性。另外一個(gè)“八爪魚”的游戲，更是讓學(xué)生們初步感受到了小組合作的意義。當(dāng)學(xué)生們依據(jù)自己的興趣分好組后，讓學(xué)生做這個(gè)游戲時(shí)， 我聽到周圍有聽課的教師說：“這時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生們分組來研究自己 的問題了，還做什么游戲，做游戲和開展活動(dòng)有關(guān)嗎?”我覺得是很有關(guān)系的。因?yàn)檫@節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的孩子，初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng) 的孩子，他們還沒有經(jīng)歷過分組，還沒有感受到合作對(duì)于活動(dòng)能夠正 常開展的重要性。通過這個(gè)游戲，孩子們就意識(shí)到了，小組合作要有 組織者，分工要明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功。通過這一天的學(xué)習(xí)，有理論，有實(shí)踐，受到了很大的觸動(dòng)。感受到了這群綜實(shí)人的堅(jiān)持。在這次會(huì)上，得到消息是評(píng)定職稱也要 有綜合實(shí)踐活動(dòng)這一科了。這一消息真是讓我感到震驚。因?yàn)樯蠈W(xué)期，負(fù)責(zé)我們片區(qū)的牛紅老師就給我打過好幾個(gè)電話，問我關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)證書的事，還說我們金水區(qū)準(zhǔn)