辨析并修改病句之“一面對(duì)兩面”

1、辨析并修改病句之“一面對(duì)兩面”高考說明要求考生能夠“辨析并修改病句”，列舉病句類型6種: 搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合 邏輯。病句的辨析與修改，因其考查考生準(zhǔn)確、規(guī)范地使用漢語言的能 力，在近幾年的高考中成為必考題。高考考查病句主要有兩個(gè)角度， 一是結(jié)構(gòu)，二是內(nèi)容。在搭配不當(dāng)?shù)恼Z病中有一種是“一面與兩面搭 配不當(dāng)”，因?yàn)榧瓤冀Y(jié)構(gòu)更考內(nèi)容的特點(diǎn)，有時(shí)不太好辨別，其實(shí)， 只要抓住這類病句的特點(diǎn)，抓住標(biāo)記，從形式和內(nèi)容上加以辨析，并 適當(dāng)做一些練習(xí)，便可以很好地解決這類病句。下面我們將對(duì)此類語 病歸類分析，以便考生簡(jiǎn)便快速地辨析此類語病。一、高考引路，真題示范例1 （

2、2014年遼寧卷）下列各句中，沒有語病的一句是（）A. 切兒童文學(xué)作品都應(yīng)該永遠(yuǎn)持著守護(hù)童年的立場(chǎng)， 遵循兒童 思維發(fā)展規(guī)律，富有豐富的想象力，充滿愛與希望，傳遞古老傳統(tǒng)中 的善與美。B. 在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，就必須防止“精 神懈怠”。C. 自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)計(jì)劃后，學(xué)員報(bào)名十分踴躍，有航空愛好 者，有想開飛機(jī)節(jié)省時(shí)間的企業(yè)家， 還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng) 實(shí)用技能。iD. 今年，遼寧農(nóng)信繼續(xù)推進(jìn)“陽光信貸工程”，致力于為農(nóng)戶打 造公開透明、規(guī)范高效的信貸綠色通道，切實(shí)解決廣大農(nóng)民“貸款難” 的問題?！窘馕觥科?/p>

3、中B選項(xiàng)就犯了 “兩面對(duì)一面”搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 “是否”是兩面，“長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”“人民的福祉”，只是一面，一面對(duì) 兩面，照應(yīng)不周。例2 （2014年天津卷）下列各句中沒有語病的一句是（）A. 每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。B. 17世紀(jì)至18世紀(jì)，荷蘭鑄支著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國 臺(tái)灣和東南沿海地區(qū)，至今在中國民間仍有不少收藏。C. 在任何組織內(nèi)，優(yōu)柔寡斷和盲目沖動(dòng)者都是傳染病毒， 前者是 延誤時(shí)機(jī)和后者的盲目沖動(dòng)均可使企業(yè)在一夕間造成大災(zāi)難。D. 如果僅僅把這部話劇理解為簡(jiǎn)單意義上的反映兩個(gè)階級(jí)間不 可調(diào)和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那么就可

4、能低估了作品的審美 價(jià)值。【解析】其中A選項(xiàng)就犯了 “兩面對(duì)一面”搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 “激發(fā)潛能”和“能否”一面對(duì)兩面照應(yīng)不周，“能”和“否”是兩 面，“激發(fā)潛能”只是對(duì)應(yīng)了“能”一面，“否”沒有對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。例3（2013年新課標(biāo)卷II ）下列各句中，沒有語病的一句是（）A .很多企業(yè)都認(rèn)識(shí)到，為了應(yīng)對(duì)消費(fèi)需求和競(jìng)爭(zhēng)格局的變化， 必須把改進(jìn)服務(wù)提到與研發(fā)新產(chǎn)品同等重要的位置上B .一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信 手拈來，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說的有機(jī)組成部分。C.在90后的青少年中，科幻迷越來越多，這顯示了科幻文化 正在崛起，是對(duì)長(zhǎng)久以來孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡?。D .數(shù)

5、字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提 筆忘字，長(zhǎng)此以往，將影響到漢字文化能否很好的傳承。【解析】其中D選項(xiàng)就犯了 “兩面對(duì)一面”搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤?！疤峁P忘字”是一面，“能否很好”是兩面，兩面對(duì)一面，照應(yīng)不周， 應(yīng)刪去“能否很好”。例4 （2012安徽卷）下列名句，沒有語病的一句是（）A. 規(guī)劃提出把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市為目標(biāo)，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。B. 中南大學(xué)特批大三學(xué)生劉路碩博連讀，為其專門制訂培養(yǎng)方 案，將其作為后備人才，進(jìn)入侯振挺教授的研究所從事研究工作。C. 百年來，中華書局一直以傳承文明為己任， 本著守正出新的 原則，整

6、理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。D. 對(duì)涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證?！窘馕觥科渲蠨選項(xiàng)就犯了 “兩面對(duì)一面”搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。“能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)”是兩面，“是的重要保證”是一面， 兩面對(duì)一面，照應(yīng)不周，應(yīng)刪去“能否”。二、兩種情形，分別對(duì)待所謂“一面對(duì)兩面”搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，可以分為兩種情況，需要 我們分別對(duì)待，不可混為一談。（一）前后“一面對(duì)兩面”的詞語照應(yīng)不周，造成搭配不當(dāng)，不 合邏輯。在漢語詞語中，有些詞語只有“一面”的意思：可以是正面的， 積極的，如“是”“能” “應(yīng)該”“深”“高”“好”“優(yōu)

7、”等；也可以是反面的，消極的，如，“不是” “否” “不應(yīng)該” “淺”“低”“壞”“劣”等；還有一些詞語有正反兩面的意思，如“高低”“優(yōu) 劣” “是否” “能否” “應(yīng)該不應(yīng)該” “好壞” “深淺” “有無” “上 下”“左右” “輕重”等。當(dāng)我們做題或使用這些詞時(shí)，一定要注意 一面性的詞語與兩面性的詞語前后搭配問題， 看前后一面和兩面照應(yīng) 是否周全，是否能夠?qū)?yīng)，如果不能對(duì)應(yīng)，就是換了“一面對(duì)兩面” 的錯(cuò)誤，就會(huì)造成意思表達(dá)的混亂，不符合邏輯事理。下面舉例說明：例1電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵 在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才?！窘馕觥俊澳芊裱杆侔l(fā)展，并廣泛滲透”

8、是兩面，“加速訓(xùn)練并 造就一批專門技術(shù)人才”是一面，兩面與一面搭配不當(dāng)。應(yīng)去掉“要” 字，在“加速訓(xùn)練”前加“能否”一詞；或去掉“能否”，在“迅速 發(fā)展”前加“要想”一詞。例2當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國家科學(xué)發(fā)展 水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國家富強(qiáng)的標(biāo)志?！窘馕觥俊翱茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步與否”是兩面，“國家富強(qiáng)”是一面， 兩面對(duì)一面，照應(yīng)不周。因此，去掉“與否”，就成了一面對(duì)一面； 或者在“國家”與“富強(qiáng)”之間加“是否”，改成兩面對(duì)兩面。例3銀行對(duì)申請(qǐng)購車的客戶的還貸能力的核查， 是決定發(fā)放貸款 的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！窘馕觥俊皼Q定”應(yīng)包含兩種情況：一是發(fā)，一是不發(fā)，所以“決定”后應(yīng)加“

9、是否”，這樣邏輯才嚴(yán)密。例4學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè) 后繼有人的大事，必須引起高度重視?！窘馕觥俊白ゲ蛔デ嗌倌昀硐虢逃笔恰皟擅妗?，“關(guān)系到祖國 建設(shè)事業(yè)”是“一面”，兩面對(duì)一面，前后照應(yīng)不周?？稍凇笆聵I(yè)” 與“后繼有人”之間加“是否”，或者將“抓不抓”改成“狠抓”。例5我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前 途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)?！窘馕觥俊敖逃龖?zhàn)線的根本任務(wù)”與“能不能培養(yǎng)出四有新 人”是一面對(duì)兩面，前后照應(yīng)不周。可去掉“我們能不能”和“出” 例6學(xué)習(xí)方法正確與否，是提高學(xué)生成績(jī)的重要因素之一?！窘馕觥俊皩W(xué)習(xí)方法正確與否”講了“兩面”

10、，而“提高學(xué)生成 績(jī)的重要因素”僅講了“一面”，兩面對(duì)一面，前后照應(yīng)不周。刪去 “與否”，即可使前后句一面對(duì)一面，或者在“是”和“提高”之間 加“能否”，使前后句兩面對(duì)兩面。例7我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會(huì)，迅速發(fā)展， 關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批人才?！窘馕觥俊澳芊褡プC(jī)會(huì)”和“加速培養(yǎng)一批人才”是兩面和一面，照應(yīng)不周，應(yīng)在“加速培養(yǎng)”前加“能否”。例8.攝影作品拍得好壞，詩歌寫得有味無味，是由一個(gè)人的思想、 藝術(shù)修養(yǎng)決定的?！窘馕觥俊皵z影作品拍得好壞”“詩歌寫得有味無味”都是“兩 面”的，而“一個(gè)人的思想、藝術(shù)修養(yǎng)”的含義是確定的，意思是“有 思想、藝術(shù)修養(yǎng)”，是“一面”的，只能與前文

11、中“拍得好”、“寫 得有味”意思搭配，所以這個(gè)句子要做到前后搭配，需要在“思想藝 術(shù)修養(yǎng)”后加“高低” 一詞。例9最近公布的手機(jī)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告表明，手機(jī)壞了能否方便地、令人滿意地得到維修，是引發(fā)手機(jī)質(zhì)量糾紛的重要因素。【解析】“能否方便地、令人滿意地得到維修”和“引發(fā)手機(jī)質(zhì)量糾紛”是兩面與一面的照應(yīng)不周，需在“引發(fā)手機(jī)質(zhì)量糾紛”前加“是否”一詞，才可以使前后搭配。（二）分析“隱性兩面詞語”，看是否前后照應(yīng)。有些詞語似乎是“一面”的，而從詞義上理解卻是“兩面”的， 我們姑且稱之為“隱性兩面詞語”。這些隱性的“兩面”詞語，有“影 響”“作用” “關(guān)鍵”“關(guān)系”“力度” “質(zhì)量”等?！坝绊憽庇泻?壞，

12、“作用”有正負(fù)（反），“關(guān)系”有好壞親疏，“力度”有大小，“質(zhì)量”有好壞。具體分析如下：例1我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的 大問題。我們絕不能做對(duì)不起子孫后代的事。【解析】這個(gè)句子沒有語病?！澳堋被颉安荒堋笨沙掷m(xù)發(fā)展，均“關(guān)系著子孫后代的切身利益”。“關(guān)系利益”是隱性的兩面詞 語，包含“有利”和“不利”兩種情況。例2儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的 作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。【解析】這個(gè)句子沒有語病?！爸匾淖饔谩笨梢园磧煞?面，而“高低”也是“兩面”的，兩面對(duì)兩面，搭配恰當(dāng)。例3學(xué)生素質(zhì)的高低對(duì)他們走出校門適應(yīng)社會(huì)有重要

13、的影響， 所 以，全面提高學(xué)生的素質(zhì)是教育的根本?！窘馕觥窟@個(gè)句子沒有語病，而學(xué)生往往會(huì)誤判，原因可能是對(duì) 隱性“兩面”詞語“影響”認(rèn)識(shí)不清?！坝绊憽笔莻€(gè)隱性“兩面”詞 語，含有積極和消極兩方面的意思，和前面的“高低”搭配。例4學(xué)生志向的高遠(yuǎn)和低下，對(duì)其成才有重要的作用，因此，激 勵(lì)學(xué)生科學(xué)地確立志向，是教育的一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容?！窘馕觥窟@個(gè)句子沒有語病。這里，“高遠(yuǎn)和低下”，講了“兩 面”，“作用”似乎只講了“一面”，實(shí)質(zhì)上卻講了“兩面”，因?yàn)?“作用”是個(gè)隱性的“兩面”詞語，可以是積極的正面的，也可以是 消極的負(fù)面的，語意的表達(dá)并不混亂，合乎語法和邏輯。例5個(gè)人在事業(yè)上能否取得成就，關(guān)鍵在

14、于內(nèi)因?！窘馕觥窟@個(gè)句子沒有語病?！澳芊袢〉贸删汀笔遣淮_定的兩個(gè) 方面，“關(guān)鍵在于內(nèi)因”也包含了不確定的兩方面，如果內(nèi)因起了良 性作用，就能取得成就，反之則不能，所以這個(gè)句子在內(nèi)容上前后是搭配的例6這件事能否成功，取決于你的智慧和勇氣?！窘馕觥窟@個(gè)句子沒有語病?！爸腔酆陀職狻本哂须[性的兩面性， 即“有足夠的智慧和勇氣” “沒有足夠的智慧和勇氣”，這正好與前 面的“能否成功”兩種情況相對(duì)應(yīng)。例7在社會(huì)交際中，無論個(gè)人還是組織，在公眾中的信譽(yù)是至關(guān) 重要的，它是決定交際成敗的關(guān)鍵?！窘馕觥窟@個(gè)句子沒有語病?！靶抛u(yù)”是隱形的兩面詞，包含兩 方面的意思，即“信譽(yù)的好壞”。“信譽(yù)好”交際便可能成功；“信

15、 譽(yù)不好”，交際便可能失敗。例8我們的很多地方和部門，特別是部門的負(fù)責(zé)同志，是否把消 防安全放在應(yīng)有的重要位置，決定著他們?cè)诎踩ぷ髦械膽B(tài)度和做 法。【解析】這個(gè)句子沒有語病?！八麄?cè)诎踩ぷ髦械膽B(tài)度和做法” 可以是兩種情況，即“態(tài)度”是否端正，“做法”是否恰當(dāng)，這正好 與前面的“是否把消防安全放在應(yīng)有的重要位置”兩種情況相對(duì)應(yīng)。例9復(fù)試在一周后舉行，錄取與否將決定他的一生?！窘馕觥窟@個(gè)句子沒有語病?！颁浫∨c否”包含“錄取”和“不 錄取”兩方面，如何“決定他的一生”是不確定的，如果錄取，那么 他未來的人生將順利地往好的方向發(fā)展；如果不錄取，則將經(jīng)歷磨難, 遭遇不順。所以內(nèi)容上前后也是對(duì)應(yīng)的。例10.參加世界杯十強(qiáng)賽的國腳們清楚，一個(gè)球的輸贏，不僅關(guān)系個(gè)人的顏面，而且關(guān)系到祖國的榮譽(yù)。【解析】這個(gè)句子有語病?！拜斱A”與“顏面”都是兩面詞語，而“榮譽(yù)”是“光榮的名譽(yù)”，是一面詞語，兩面對(duì)一面，照應(yīng)不周。三、總結(jié)規(guī)律，尋找方法1兩面詞語標(biāo)志法?？词欠裼小澳芊瘛?“好壞” “是否” “高低” “優(yōu)劣”等兩面詞, 如果有兩面詞，就從語意上辨析是否與前后對(duì)應(yīng)周全，是否出