春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 角度檢測(cè)卷 北師大版-北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題

1、第三單元一、用“”選出加點(diǎn)字的正確讀音。扳倒（bn bn） 衣襟（jn jng） 掙脫（zhng zhng）啄食（zhu zh） 廬山（h l） 手臂（bei b）二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。yun fn d gi ch m q fu（ ） （ ） （ ） （ ）ch tng zho r b zi xi gu （ ） （ ） （ ） （ ）三、形近字辨析。【測(cè) 側(cè) 廁】 （ ）面 預(yù)（ ） （ ）所【遮 庶 蔗】 （ ）擋 甘（ ） （ ）民【啄 逐 琢】 雕（ ） 追（ ） （ ）木鳥(niǎo)四、下列加點(diǎn)字詞意思完全相同的一組是（ ）a. 只緣身在此山中。 只緣身在最高層。b. 飛來(lái)峰上千尋塔。 飛入菜花無(wú)

2、處尋。c. 他的身體很結(jié)實(shí)。 這雙鞋子很結(jié)實(shí)。d. 今天我有點(diǎn)肚子疼。 爸爸喜歡吃羊肚子。五、選詞填空。雖然 忽然 偶然 他（ ）在街上遇見(jiàn)了多年未見(jiàn)的老友。同學(xué)們正聚精會(huì)神地上自習(xí)，（ ）教室的門打開(kāi)了。爺爺（ ）鬢發(fā)斑白了，可是精力還很旺盛。 六、按要求寫句子。1. 我看見(jiàn)四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。（縮句） 金奎叔摸著我的頭說(shuō)：“鵝有什么可怕的？會(huì)把你嚇成這樣?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。（用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子） 七、口語(yǔ)交際。周末寫完作業(yè)后，你想和同學(xué)們一起去踢球，媽媽卻認(rèn)為踢球是在浪費(fèi)時(shí)間，不如在家復(fù)習(xí)功課。這時(shí)候，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。 八

3、、閱讀天地。（一）課內(nèi)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1.本詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。2.古詩(shī)從哪些角度描寫了廬山的美景。 3.古詩(shī)說(shuō)明了一個(gè)什么道理？ （二）課外閱讀?？鞓?lè)是一種角度快樂(lè)是什么？它沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是一種角度而已。在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會(huì)感到快樂(lè)；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽(tīng)到半句鼓勵(lì)的言辭，快樂(lè)感便油然而生。荊棘劃傷了手指，可幸運(yùn)的是沒(méi)有傷著眼睛；登山時(shí)不小心，金項(xiàng)鏈落下了懸崖，可幸運(yùn)的是沒(méi)有危及性命。這些不幸之中的大幸，只要仔細(xì)去品味，就會(huì)感覺(jué)到它們像撥子一樣撥動(dòng)著你快樂(lè)的心弦。 快樂(lè)，不僅在于你從

4、哪個(gè)角度去欣賞它，更在于你從哪個(gè)角度去善待它。 有這樣一個(gè)寓言：一天，上帝帶教士去一個(gè)房間，許多人圍著一只正在煮食的大鍋?zhàn)?，他們又餓又失望。每個(gè)人都只有一只湯匙，但是湯匙柄太長(zhǎng)，所以沒(méi)法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又帶教士去另一個(gè)房間，也有一群人圍著正在煮食的大鍋?zhàn)?，不同的是，這里的人看起來(lái)又飽足又快樂(lè)，而他們的湯匙也是一樣長(zhǎng)。教士奇怪地問(wèn)上帝：“為什么同樣的境況，這個(gè)房間的人快樂(lè)不已，而那個(gè)房間的人愁眉苦臉呢？”上帝微笑道：“難道你沒(méi)有看到，這個(gè)房間的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方嗎？” 一個(gè)人不能總是以“自我”為中心。人的精神和物質(zhì)生活，都有賴于與他人互惠互存。你付出了愛(ài)，別人會(huì)感激你，你也會(huì)感激

5、別人接受了你的愛(ài)，這樣，你永遠(yuǎn)都會(huì)生活在快樂(lè)之中。而且，你付出的愛(ài)越多，得到的快樂(lè)也越多。1.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。 （ ）互相給予好處共同生存。 （ ）2.短文第一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？這樣的好處是什么？ 3.你認(rèn)為文中哪句話最能體現(xiàn)本文中心？用“”在文中畫出來(lái)。談一談你對(duì)文中畫線句的理解。 九、習(xí)作。以“假如我是 ”為題寫一篇寫作。要求：橫線處填充職業(yè)或角色。以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)合理想象。條理清楚，不少于400字。參考答案一、bn jn zhng zhu l b二、緣分 大概 觸摸 欺負(fù) 池塘 招惹 脖子 下跪三、側(cè) 測(cè) 廁 遮 蔗 庶 琢 逐 啄四、a

6、五、1. 偶然 2. 忽然 3. 雖然六、1. 我看見(jiàn)鵝。金奎叔摸著我的頭說(shuō)，鵝有什么可怕的？會(huì)把我嚇成這樣。飛來(lái)峰頂靈隱寺前的千尋塔，聽(tīng)說(shuō)在雞鳴時(shí)分可見(jiàn)旭日東升。七、提示：對(duì)媽媽說(shuō)話要有禮貌，講述的內(nèi)容要合情合理。八、（一）1. 宋 蘇軾2. 橫看、側(cè)看、遠(yuǎn)、近、高、低這幾個(gè)角度。3. 對(duì)待事物應(yīng)全面分析，不能片面理解。（言之有理即可）（二）1. 油然而生 互惠互存設(shè)問(wèn)。能夠通過(guò)一問(wèn)一答，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的情感并引起讀者的深思。畫出：你付出了愛(ài)，別人會(huì)感激你，你也會(huì)感激別人接受了你的愛(ài)，這樣，你永遠(yuǎn)都會(huì)生活在快樂(lè)之中?？鞓?lè)是需要尋找的，去欣賞的，同一件事，從一個(gè)角度看是壞事，是煩惱；換個(gè)角度看，也許就是不幸中的大幸，是完全值得慶幸，值得快樂(lè)的好事。同樣，快樂(lè)也需要發(fā)現(xiàn)，需要善待。當(dāng)你為別人付出愛(ài)的同時(shí)，你也就得到了回報(bào)，那就是快樂(lè)。（言之有理即可）提示：選擇一個(gè)你感興趣的職業(yè)或角