二年級語文下冊 古詩長歌行1教案 語文A版 教案

1、古詩長歌行教學(xué)目標(biāo)：1.認識8個生字，包括1個多音字，會寫6個生字。2.感悟古詩意思，體會詩人的思想感情，感受時間的寶貴。3.能正確、流利有感情地朗讀全詩，背誦全詩。教學(xué)重點：1.認識8個生字，包括1個多音字，會寫6個生字。2.朗讀全詩，背誦全詩。教學(xué)難點：體會詩人的思想感情，感受到時間的寶貴。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、投影片。教學(xué)時數(shù)：2課時。教學(xué)過程：第一課時 一、談話導(dǎo)入。 1.前幾天老師布置小朋友回家收集關(guān)于珍惜時間的名人名言，現(xiàn)在大家將收集的句子大聲讀出來。 2.生：展示句子并大聲朗讀。 3.師：古今中外，凡是有所成就的人都懂得珍惜時間，并能用好寶貴的一分一秒。今天我們學(xué)習(xí)這首古詩，詩人也正

2、是告訴小朋友要學(xué)會珍惜時間。 4.板書課題。 行：是古代詩歌的一種形式，長歌行是一首漢代樂府民歌。 5.齊讀課題。（提醒學(xué)生注意“長”和“樂”都是多音字。） 二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，認清字形。 1.這首詩雖然只有短短的五十個字，但在這五十個字里初次和大家見面的生字可不少，而且有幾個是老師平時也很少見到的。大家自己先讀一讀，找找哪些生字最難讀準(zhǔn)。 2.投影出示生字，請學(xué)生正音。 指名讀、學(xué)生帶讀、開火車讀。 重點強調(diào)“朝”（多音字）字的讀音和“衰”字可念古音。 3.投影出示詩中的詞語，請學(xué)生認讀。 園中葵德澤光輝傷悲 4.學(xué)生自由讀全詩，師巡視檢查生字的認讀情況。 5.那么多的生字娃娃全被你們讀

3、準(zhǔn)了，真不錯！現(xiàn)在大家再看看大屏幕上的生字，找找哪些字你在什么地方曾經(jīng)見過。 提醒學(xué)生“德”字在品德與生活一書的封面見過。 “華”字在許多招牌中、電視廣告中見過。 6.選擇自己見或者聽到過的字組詞。 葵（向日葵）華（中華）復(fù)（復(fù)習(xí)） 悲（悲傷）輝（光輝）澤（光澤） 7.說說你分別用什么方法記住這些會認字的字形。 （鼓勵學(xué)生用多種方式識字。） 交流識字方法： 德：用順口溜幫助記憶（雙立人，一條心，十四歲，當(dāng)標(biāo)兵）。 葵：用字謎幫助記憶（頭戴小草帽，雙辮左右翹；臉兒仰向天，朝著太陽笑）。 澤：比較記憶（日照水面現(xiàn)光澤，把手伸出在選擇）。 8.慧眼大考驗。 為了考考同學(xué)們的眼力，老師把這些生字的上邊

4、或下邊，左邊或右邊分別蒙住了一小部分，你們能猜出來嗎？ 指名讓學(xué)生猜。 三、朗讀全詩，讀通讀順。 1.自由練讀古詩。 2.指名朗讀，師生評議。 3.師生合作朗讀。 你們讀得這么投入，老師也忍不住想和你們一塊兒讀了，你們歡迎嗎？ 4.生生合作朗讀。 咱們合作得真愉快！下面請同桌一起選擇自己喜歡的方式合作讀一讀這首詩。 5.齊讀全詩。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1.投影出示6個要求會寫字，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu)，說說哪些字最容易寫錯，哪些字最難寫。 2.學(xué)生交流，老師適時重點指導(dǎo)。 華：筆畫雖少，但要安排好上下兩部分的位置，使比例適中。 德：右邊筆畫較多，左松右緊。 努：下面的力字要寫得舒展，托住

5、上面的字。 3.生自由練習(xí)書寫。 4.反饋糾正，集體評議。 5.學(xué)生在寫字本上寫兩個。 6.展示作業(yè)。 尋找自己的書法小老師，向他請教。 第二課時 一、感悟古詩意思。 1.請讀一讀全詩，有哪些詞比較難理解？ 投影出示： 葵指一種蔬菜。 華葉即“花葉”，指草木。 衰枯萎。 2.理解第一、二句。 咱們來做一個“我說你猜”的游戲，老師先用一段話來說出一句詩的意思，你們邊聽邊看畫面，猜猜老師說的是哪幾句詩，找到后大聲讀出來。 師描述：你看，那園中的蔬菜一顆顆長得綠油油的，那早晨的露水正等著太陽來曬干，春天的陽光把所有的一切都給了這世間的生命，這一草一木。也正是無私的太陽讓世界有了如此美麗的光輝。大家猜

6、猜老師描述的是哪一句？ 如果你是這位詩人，面對這眼前的一切，你將懷著怎樣的心情讀這兩句呢？ 生自由讀。 指名讀，學(xué)生點評。 3.理解第三、四句。 師：詩人正陶醉在美景中，可一想到隨著時間一天天溜走，秋天一到，這草木都會枯黃，花兒也會枯萎。就像河流總會向東流到大海里，而從來不會向西又回到它們的起點一樣。猜猜這是哪兩句詩的意思。 指名猜。 你準(zhǔn)備用怎樣的心情讀這兩句？為什么？ 指名讀。師生評議。 4.理解最后一句。 二、體會古詩感情。 1.師：時間從詩人身邊一天天過去，看著花兒即將枯萎，春天也將過去，詩人多想留住這美好的時間，可時間能回頭嗎？ 2.你有沒有特別想抓住時間的時候呢？ 老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合

7、日常生活體驗來談，如：學(xué)生們總是覺得快樂的時間過得特別快；如果昨天的沒完成的事不及時完成，今天來做又會耽誤更多的時間 3.是呀，時間總是無情而又不等人的。大家和詩人想到一塊去了，一個人只有好好利用時間，珍惜時間，這樣就不會因為小時候不努力而等到長大了再來白白地傷心了！讓我們一起來讀這首詩的最后一句。 4.現(xiàn)在請大家說說你此時心中的感受。你準(zhǔn)備怎樣珍惜時間呢？ 三、朗讀古詩，背誦古詩。 1.大家剛才在理解中讀出了自己的感受，現(xiàn)在我們再做一個“看圖找詩句”的游戲。 2.課件播放畫面：春天百花盛開、陽光燦爛；秋天草木枯萎，河水向東奔騰；一個小小孩在家中埋頭苦讀的畫面。請你為每一個畫面配上相應(yīng)的詩句朗誦。 3.“你讀大家評”。 挑選自己喜歡的詩句讀出自己體會到的感情，其他同學(xué)點評他讀得好不好。 指名讀，集體評議。 4.古詩學(xué)到這兒，你們能背誦了嗎？請同學(xué)選擇自己喜歡的方式試著背一背。你可以