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文檔簡介
1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):認(rèn)識本課生字,會寫課后的字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。情感目標(biāo):體會詩句的意思,想象詩歌描寫的意境,感受朋友依依惜別的情誼。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字,有感情地朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn):理解詩歌的內(nèi)容,體會作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備:生:課前熟讀古詩;收集李白的詩歌、生平資料;不理解的詞查查字典,試著理解詩歌。師:生字、詞卡片;聲像資料。教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:一、課前交流,質(zhì)疑導(dǎo)入。1.你聽說過李白嗎?他是個什么人?你學(xué)過他的什么詩?2.你愿意再學(xué)一首李白的詩嗎?出示課文題目黃鶴樓送孟浩然之廣陵。齊讀課文題目。
2、3.解釋課文題目,生試著說一說題目的意思,師相機(jī)點(diǎn)撥。4.看了課文題目,你想了解些什么呢?黃鶴樓在哪兒?孟浩然是誰?怎么“送”的呢?誰“送”誰呢?二、初讀課文,略知大意。1.師配著悠揚(yáng)的古箏音樂,聲情并茂地朗讀詩歌。2.你也希望像老師一樣讀讀這首詩嗎?注意把字音讀準(zhǔn)確。3.出示生字卡片,學(xué)生搶讀。師:你覺得哪個字最難讀?給大家提個醒。重點(diǎn)指導(dǎo):“孟”、“陵”的讀音。4.抽讀,全體同學(xué)當(dāng)小老師評價,適時鼓勵。5.把生字娃娃放回文中,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。要求把詩句讀通順。6.小組比賽讀。要整齊、聲音洪亮,讀出感情。生互評。7.反復(fù)朗讀古詩,結(jié)合課文插圖,大膽形成自己的理解。8.小組邊讀
3、邊議古詩,試著解決開始提出的問題,并提出新的問題。三、深入探究,精讀感悟。1.小組交流剛才的學(xué)習(xí)情況,準(zhǔn)備在全班交流。(老師此時巡回指導(dǎo)、收集整理學(xué)生在小組中提出來的問題,擬定接下來的導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)。)2.全班交流,了解詩意。(1)結(jié)合課文題目理解“故人”指誰。簡介孟浩然其人,并闡明他和李白是忘年交,“黃鶴樓”點(diǎn)明了送行的地點(diǎn),“煙花三月”點(diǎn)明了時間。(2)反復(fù)朗讀前兩句。結(jié)合書上的插圖,理解詩句的意思:在黃鶴樓(李白)送別老朋友(孟浩然)。在繁花似錦,春光爛漫的三月里,朋友坐船順流而下到揚(yáng)州去。(3)把后兩句作為想象意境、體會感情的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生抓住“孤帆”、“唯見”展開合理的想象。(好朋友的船越
4、走越遠(yuǎn),漸漸消失在藍(lán)天的盡頭,只有那滔滔的長江水,滾滾地向天邊流去。)3.有感情地朗讀,體會意境。(1)指導(dǎo)朗讀,讀出節(jié)奏。故人/西辭/黃鶴樓,煙花/三月/下?lián)P州。(2)生練習(xí)朗讀,并加上動作。(3)表演讀。(一人扮演李白,一人扮孟浩然,表演黃鶴樓送別的情景,另一名學(xué)生配音。)(4)閉上眼睛,低吟古詩,邊讀邊想象詩中的景象。四、指導(dǎo)背誦,加深感悟。1.聽錄音范讀,體會古詩的情緒節(jié)奏。2.分小組讀,分別選出一名同學(xué)在全班賽讀,在朗讀中表達(dá)自己的感受。3.練習(xí)背誦。4.拓展練習(xí),學(xué)習(xí)課后古詩黃鶴樓。黃鶴樓風(fēng)景優(yōu)美,自古就被許多文人墨客所喜歡。他們常在這里觀賞勝景,寫詩交友,所以留下了不少詩文。下面我們一起再來讀讀另外一首很美的詩。展示崔顥的黃鶴樓。5.生讀,簡略理解詩意。試背。五、識記生字,指導(dǎo)書寫。1.教師小結(jié):今天我們不但學(xué)會了一首古詩,還結(jié)交了幾個生字朋友,愿意把它們記住嗎?2.分析形體,分類識記。本課生字左右結(jié)構(gòu)的最多,找出來比一比。“浩”、“唯”、“陵”是左窄右寬的字;“帆”、“故”、“鶴”左右相當(dāng);“影”是左
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