學(xué)前兒童心理學(xué)1-2講概述

1、1主講人：主講人： 邢邢 磊磊Email：2本課程主要研究學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律和有關(guān)兒童發(fā)展的理論，為學(xué)前兒童教育、保健和發(fā)展等工作提供心理依據(jù)。12開(kāi)設(shè)本課程的目的在于通過(guò)梳理學(xué)前兒童心理發(fā)展理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及具體學(xué)前兒童心理特征，為學(xué)前兒童心理發(fā)展與教育實(shí)踐，提供有價(jià)值的借鑒經(jīng)驗(yàn)。 3v教教材：材：v參考參考書(shū)：書(shū)： 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)，王振宇主編，人民教育出版社，2004年學(xué)前心理學(xué)，汪乃銘，錢峰主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年嬰兒心理學(xué)，龐麗娟、李輝主編，浙江教育出版社，1993年兒童心理發(fā)展理論，王振宇主編，人民教育出版社，2011年學(xué)前心理學(xué)，劉新學(xué),唐雪梅主編，北京師范大

2、學(xué)出版社，2011年4v網(wǎng)絡(luò)資網(wǎng)絡(luò)資源：源：中國(guó)學(xué)前教育網(wǎng)(http:/）中國(guó)學(xué)前教育研究：（http:/） 兒童心理學(xué):http:/ 搖籃網(wǎng) http:/ 蒙臺(tái)梭利-中國(guó)兒童之家http:/ 陳會(huì)昌-兒童心理網(wǎng) http:/ 教育部幼兒心理健康與咨詢網(wǎng) http:/ 5專題二專題二關(guān)于兒童心理發(fā)展的幾種學(xué)說(shuō)專題三專題三學(xué)前兒童的注意、感知覺(jué)、記憶專題五專題五學(xué)前兒童的情緒和情感、意志專題四專題四學(xué)前兒童想象、言語(yǔ)和思維專題一專題一學(xué)前兒童心理發(fā)展概述專題六專題六學(xué)前兒童的社會(huì)性和個(gè)性64 4 心理過(guò)程及個(gè)性心理簡(jiǎn)單概述心理過(guò)程及個(gè)性心理簡(jiǎn)單概述3 3 古今中外對(duì)心理學(xué)的描述古今中外對(duì)心理學(xué)的

3、描述2 2 學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的意義學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的意義1 1 學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象及相關(guān)概念學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象及相關(guān)概念7v了解：心理學(xué)的初步概念，以及學(xué)前心理學(xué)作為其分支的地位，初步了解影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素，古今中外對(duì)于兒童心理學(xué)的描述。v掌握：學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象及內(nèi)容，學(xué)前心理學(xué)的意義，初步掌握學(xué)前心理學(xué)的研究方法。v重點(diǎn)掌握：學(xué)前心理學(xué)相關(guān)概念，兒童心理過(guò)程及個(gè)性心理的特征。81 1 學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象及相關(guān)概念學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象及相關(guān)概念什么是心理學(xué)？心理學(xué)就是研究心理現(xiàn)象心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。研究?jī)?nèi)容：心理現(xiàn)象心理學(xué)研究對(duì)象1879年，德國(guó)德國(guó)心理學(xué)家馮特馮

4、特在萊比錫大學(xué)設(shè)立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。心理過(guò)程心理過(guò)程個(gè)性心理個(gè)性心理認(rèn)識(shí)過(guò)程；感覺(jué)、知覺(jué)、認(rèn)識(shí)過(guò)程；感覺(jué)、知覺(jué)、 記憶、想象、思維記憶、想象、思維情感過(guò)程：喜怒哀樂(lè)（內(nèi)心體驗(yàn)）情感過(guò)程：喜怒哀樂(lè)（內(nèi)心體驗(yàn)）意志過(guò)程：對(duì)自我行為的調(diào)節(jié)意志過(guò)程：對(duì)自我行為的調(diào)節(jié)遺傳素質(zhì)、社會(huì)關(guān)系、遺傳素質(zhì)、社會(huì)關(guān)系、教育與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合教育與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合91 1 學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象及相關(guān)概念學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象及相關(guān)概念心理學(xué)五個(gè)子領(lǐng)域v精神科學(xué)：通過(guò)觀察人類大腦的反應(yīng)來(lái)研究他們的心理。v發(fā)展心理學(xué)：研究人類是如何成長(zhǎng)、發(fā)育和學(xué)習(xí)的。v認(rèn)知心理學(xué)：研究人類如何游戲，如何辨別語(yǔ)言和物體的。v社會(huì)

5、心理學(xué)：研究人類的群體行為，怎樣與他人交流。v臨床性心理學(xué)：研究心理健康和心理疾病。101 1 學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象及相關(guān)概念學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象及相關(guān)概念v什么是學(xué)前心理學(xué)？什么是學(xué)前心理學(xué)？研究從出生到入學(xué)前兒童（即0-6歲）心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 學(xué)前心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支，同時(shí)學(xué)前兒童心理學(xué)是研究學(xué)前期兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)，兒童心理的發(fā)展過(guò)程中，無(wú)論在心理過(guò)程的發(fā)展和個(gè)性心理的形成中都呈現(xiàn)這一年齡階段所特有的特點(diǎn)和規(guī)律。111 1 學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象及相關(guān)概念學(xué)前心理學(xué)研究的對(duì)象及相關(guān)概念 學(xué)前心理學(xué)，現(xiàn)代生活中廣泛涉及的主題v兒童是如何感知這個(gè)世界的？?jī)和侨绾胃兄@

6、個(gè)世界的？v兒童記憶有什么特點(diǎn)，怎樣提高記憶力？?jī)和洃浻惺裁刺攸c(diǎn)，怎樣提高記憶力？v兒童是如何進(jìn)行問(wèn)題解決和決策的？?jī)和侨绾芜M(jìn)行問(wèn)題解決和決策的？v兒童行為背后的動(dòng)機(jī)是什么？?jī)和袨楸澈蟮膭?dòng)機(jī)是什么？v什么是智力、人格什么是智力、人格? ? 怎樣測(cè)量它們？怎樣測(cè)量它們？v兒童心理疾病產(chǎn)生的原因是什么？?jī)和睦砑膊‘a(chǎn)生的原因是什么？v怎樣和青春期的兒童進(jìn)行溝通？怎樣和青春期的兒童進(jìn)行溝通？122 2 學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的意義學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的意義v有利于建立科學(xué)的世界觀、發(fā)展觀v有利于搞好幼兒教育工作，提高幼兒教育的效果v為今后更好的進(jìn)行幼教工作和開(kāi)展幼教研究工作打好基礎(chǔ)如何通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)提高

7、幼兒教育的效果？13v先秦時(shí)期：孟子（性善論）、荀子（性惡論）v古希臘：畢達(dá)哥拉斯（靈魂不朽）、亞里士多德（靈魂論二元論）所以所以 以上都是從哲學(xué)思辨取向下探討人類心理現(xiàn)象，缺乏科學(xué)規(guī)范。以上都是從哲學(xué)思辨取向下探討人類心理現(xiàn)象，缺乏科學(xué)規(guī)范。v兒童心理學(xué)誕生的標(biāo)志：1882年德國(guó)生理學(xué)家、心理學(xué)家普萊爾所著兒童心理學(xué)問(wèn)世。14課間休息15認(rèn)知過(guò)程感覺(jué)、知覺(jué)感覺(jué)、知覺(jué)v感覺(jué)是人腦對(duì)當(dāng)前事物的直接反映。感覺(jué)是人腦對(duì)當(dāng)前事物的直接反映。 v感覺(jué)與知覺(jué)的關(guān)系感覺(jué)與知覺(jué)的關(guān)系 區(qū)別：感覺(jué)反映當(dāng)前事物的個(gè)別屬性或具體狀態(tài) 知覺(jué)反映當(dāng)前事物的整體 聯(lián)系：感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)；知覺(jué)是感覺(jué)的綜合v感覺(jué)與知覺(jué)通常同

8、時(shí)產(chǎn)生，故合稱感知。感覺(jué)與知覺(jué)通常同時(shí)產(chǎn)生，故合稱感知。v感知是心理的開(kāi)端。感知是心理的開(kāi)端。 感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn) 16 感覺(jué)形式感覺(jué)形式 外部感覺(jué)：視、聽(tīng)、嗅、味、膚外部感覺(jué)：視、聽(tīng)、嗅、味、膚 內(nèi)部感覺(jué)：機(jī)體覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)內(nèi)部感覺(jué)：機(jī)體覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)思考，是否所有的感知都是正確的？思考，是否所有的感知都是正確的？ 17v歪曲的感知錯(cuò)覺(jué)（歪曲的感知錯(cuò)覺(jué)（illusionillusion） 錯(cuò)覺(jué)的產(chǎn)生很普遍。錯(cuò)覺(jué)的產(chǎn)生很普遍。 要辯證對(duì)待錯(cuò)覺(jué)。要辯證對(duì)待錯(cuò)覺(jué)。v錯(cuò)覺(jué)的種類錯(cuò)覺(jué)的種類 客觀引起客觀引起：圖形錯(cuò)覺(jué)、方位錯(cuò)覺(jué)、：圖形錯(cuò)覺(jué)、方位錯(cuò)覺(jué)、 對(duì)比錯(cuò)覺(jué)、顏色錯(cuò)覺(jué)、運(yùn)對(duì)比錯(cuò)覺(jué)、顏色

9、錯(cuò)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)動(dòng)錯(cuò)覺(jué) 主觀造成主觀造成：時(shí)間錯(cuò)覺(jué)、社會(huì)錯(cuò)覺(jué)：時(shí)間錯(cuò)覺(jué)、社會(huì)錯(cuò)覺(jué)（此略）18v看著黑點(diǎn)身體前后移動(dòng)19v虛幻的感知幻覺(jué)（虛幻的感知幻覺(jué)（hallucinationhallucination） 幻覺(jué)是在沒(méi)有內(nèi)外刺激作用于感器時(shí)無(wú)幻覺(jué)是在沒(méi)有內(nèi)外刺激作用于感器時(shí)無(wú)中生有地出現(xiàn)的虛幻的感知。中生有地出現(xiàn)的虛幻的感知。v幻覺(jué)是不正常的心理現(xiàn)象?；糜X(jué)是不正常的心理現(xiàn)象。v產(chǎn)生幻覺(jué)的原因通常是：產(chǎn)生幻覺(jué)的原因通常是：藥物致幻藥物致幻和和病理致幻病理致幻v幻覺(jué)沒(méi)有利用價(jià)值且通常有害于精神衛(wèi)生?；糜X(jué)沒(méi)有利用價(jià)值且通常有害于精神衛(wèi)生。v警惕幻覺(jué)！警惕幻覺(jué)！20記憶記憶v記憶是人腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物的反

10、映。記憶是人腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物的反映。v記憶表象的特點(diǎn)：形象性和概括性記憶表象的特點(diǎn)：形象性和概括性 例：蘋果v記憶的分類記憶的分類 根據(jù)記憶內(nèi)容來(lái)分類： 形象記憶、情緒記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、語(yǔ)義記憶、情景記憶形象記憶、情緒記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、語(yǔ)義記憶、情景記憶 根據(jù)信息加工與存儲(chǔ)方式的不同來(lái)分類： 陳述性記憶、程序性記憶陳述性記憶、程序性記憶 根據(jù)是否需要意識(shí)提取來(lái)分類：外顯記憶、內(nèi)隱記憶外顯記憶、內(nèi)隱記憶21v記憶的過(guò)程記憶的過(guò)程 識(shí)記識(shí)記：事物的映象在頭腦里形成。 保持保持：把已形成的事物的映象鞏固下來(lái)。 回憶回憶：經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物的映象在頭腦里恢復(fù)。 回憶有三種水平（形式）回憶有三種水平（形式）： 再

11、現(xiàn)再現(xiàn)（回憶） 再認(rèn)再認(rèn) 再學(xué)再學(xué)（重新學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間）22想象v想象是人腦對(duì)未曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物的反映。想象是人腦對(duì)未曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物的反映。v想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造重新組合，從而想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造重新組合，從而產(chǎn)生新形象即想象表象的過(guò)程。產(chǎn)生新形象即想象表象的過(guò)程。v想象表象具有想象表象具有形象性和創(chuàng)造性形象性和創(chuàng)造性。v想象的功能想象的功能 預(yù)見(jiàn)功能預(yù)見(jiàn)功能 補(bǔ)充功能補(bǔ)充功能 替代功能替代功能 生理調(diào)節(jié)功能生理調(diào)節(jié)功能v想象與思維關(guān)系密切想象與思維關(guān)系密切 想象以具體形象反映未知，思維以概念想象以具體形象反映未知，思維以概念系統(tǒng)反映未知。想象是思維的特殊形式，屬于認(rèn)識(shí)系統(tǒng)反映

12、未知。想象是思維的特殊形式，屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程的高級(jí)階段、理性階段。過(guò)程的高級(jí)階段、理性階段。23思維v思維是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的概思維是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的概括的、間接的反映。括的、間接的反映。v概括性概括性和和間接性間接性是人類思維的基本特征。是人類思維的基本特征。 概括性概括性： 抽取同類事物共同的本質(zhì)屬性，或匯總事抽取同類事物共同的本質(zhì)屬性，或匯總事物之間的聯(lián)系，從中找出事物的本質(zhì)和規(guī)律。物之間的聯(lián)系，從中找出事物的本質(zhì)和規(guī)律。 間接性間接性： 用其他事物作中間媒介來(lái)認(rèn)識(shí)客觀事物，用其他事物作中間媒介來(lái)認(rèn)識(shí)客觀事物，推知事物的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。推知事物的過(guò)去、

13、現(xiàn)在和未來(lái)。24思維與感覺(jué)、知覺(jué)、記憶既有區(qū)別，又有聯(lián)系。思維與感覺(jué)、知覺(jué)、記憶既有區(qū)別，又有聯(lián)系。 v認(rèn)識(shí)過(guò)程包括感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。環(huán)境環(huán)境人人感覺(jué)感覺(jué)知覺(jué)知覺(jué)記憶記憶思維思維感性認(rèn)識(shí)感性認(rèn)識(shí)理性概括理性概括25情感過(guò)程v情感的涵義：情感的涵義：v 人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。情感的發(fā)展水平情感的發(fā)展水平 情緒情緒生理需要生理需要 感情感情社會(huì)需要社會(huì)需要 情操情操高級(jí)的高尚的社會(huì)需要高級(jí)的高尚的社會(huì)需要v情緒的分類情緒的分類 1 1、基本情緒：喜怒哀懼、基本情緒：喜怒哀懼 2 2、情緒狀態(tài)：心境熱情激情應(yīng)激、情緒狀態(tài)：心境熱

14、情激情應(yīng)激（壓力）（壓力）26意志過(guò)程v意志的涵義意志的涵義 意志是人們通過(guò)克服困難達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的行動(dòng)而表現(xiàn)出來(lái)的人腦對(duì)意志是人們通過(guò)克服困難達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的行動(dòng)而表現(xiàn)出來(lái)的人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映?？陀^現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映。v意志的品質(zhì)意志的品質(zhì) （1 1）獨(dú)立性自覺(jué)性）獨(dú)立性自覺(jué)性 -與獨(dú)立性相反的品質(zhì)是易受暗示性與獨(dú)斷性。與獨(dú)立性相反的品質(zhì)是易受暗示性與獨(dú)斷性。 （2 2）果斷性）果斷性 -與果斷性相反的品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷和草率決定。與果斷性相反的品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷和草率決定。 （3 3）自制性）自制性 -與自制性相反的品質(zhì)是過(guò)于自制和過(guò)于他控。與自制性相反的品質(zhì)是過(guò)于自制和過(guò)于他控。 （4 4）堅(jiān)韌性

15、）堅(jiān)韌性 -與堅(jiān)韌性相反的品質(zhì)是頑固執(zhí)拗或見(jiàn)異思遷。與堅(jiān)韌性相反的品質(zhì)是頑固執(zhí)拗或見(jiàn)異思遷。27v三者之間的關(guān)系：v認(rèn)識(shí)過(guò)程認(rèn)識(shí)過(guò)程最基本的心理過(guò)程，是基礎(chǔ)最基本的心理過(guò)程，是基礎(chǔ)v情感過(guò)程情感過(guò)程動(dòng)力動(dòng)力v意志過(guò)程意志過(guò)程調(diào)控作用調(diào)控作用28個(gè)性概述個(gè)性概述有人熱情奔放，有人冷淡孤僻有人熱情奔放，有人冷淡孤僻有人聰慧敏捷，有人反應(yīng)遲鈍有人聰慧敏捷，有人反應(yīng)遲鈍有人頑強(qiáng)果斷，有人優(yōu)柔寡斷有人頑強(qiáng)果斷，有人優(yōu)柔寡斷有人善良助人，有人恃強(qiáng)凌弱有人善良助人，有人恃強(qiáng)凌弱29尋人啟事尋人啟事目的：目的：了解每個(gè)人的獨(dú)特之處了解每個(gè)人的獨(dú)特之處方法：方法：1、每個(gè)人在紙上寫出、每個(gè)人在紙上寫出5個(gè)左右形

16、容或個(gè)左右形容或評(píng)價(jià)你自己的形容詞句（比如個(gè)性特評(píng)價(jià)你自己的形容詞句（比如個(gè)性特征征 ：我是：我是的，我有的，我有的時(shí)候的時(shí)候)；2、不要署名；、不要署名；3、然后把紙一起上交給我，這個(gè)時(shí)候，、然后把紙一起上交給我，這個(gè)時(shí)候，我會(huì)念一些上交的尋人啟事，大家一我會(huì)念一些上交的尋人啟事，大家一起來(lái)找這個(gè)人是誰(shuí)。如果你找到了，起來(lái)找這個(gè)人是誰(shuí)。如果你找到了，就把那張啟事拿走寫上你對(duì)他的想法就把那張啟事拿走寫上你對(duì)他的想法或者評(píng)價(jià)，再還給此人?；蛘咴u(píng)價(jià)，再還給此人。30尋人啟事尋人啟事通過(guò)游戲我們發(fā)覺(jué)，每個(gè)人都有獨(dú)特通過(guò)游戲我們發(fā)覺(jué)，每個(gè)人都有獨(dú)特之處，這個(gè)獨(dú)特之處讓我們能區(qū)別于之處，這個(gè)獨(dú)特之處讓我

17、們能區(qū)別于他人，被別人識(shí)別，日常生活中我們他人，被別人識(shí)別，日常生活中我們叫叫“個(gè)性個(gè)性”31(2)個(gè)性心理個(gè)性心理v又叫人格，是一個(gè)人在其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中又叫人格，是一個(gè)人在其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的，比較穩(wěn)定的，帶有一定經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的，比較穩(wěn)定的，帶有一定傾向性的個(gè)體心理特征的總和。傾向性的個(gè)體心理特征的總和。v是一個(gè)人區(qū)別于他人的獨(dú)特的心理面貌。是一個(gè)人區(qū)別于他人的獨(dú)特的心理面貌。個(gè)性定義個(gè)性定義32個(gè)性概述個(gè)性概述個(gè)性心理結(jié)構(gòu)個(gè)性心理結(jié)構(gòu)個(gè)性心理個(gè)性心理個(gè)性心理特征（特征結(jié)個(gè)性心理特征（特征結(jié)構(gòu)）構(gòu)）個(gè)性傾向性（動(dòng)力個(gè)性傾向性（動(dòng)力結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)）需要需要?jiǎng)訖C(jī)動(dòng)機(jī)興趣興趣理想理想信念信念價(jià)

18、價(jià)值值觀觀世世界界觀觀能力能力氣質(zhì)氣質(zhì)性格性格331.1.個(gè)性傾向性個(gè)性傾向性 個(gè)性傾向性是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素，個(gè)性傾向性是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素，它決定著人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，決定著人對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)它決定著人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，決定著人對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的趨向和選擇。象的趨向和選擇。 2.2.個(gè)性心理特征個(gè)性心理特征 個(gè)性心理特征是指一個(gè)人身上經(jīng)常地、穩(wěn)個(gè)性心理特征是指一個(gè)人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。兩者關(guān)系：兩者關(guān)系： 個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征相互聯(lián)系、相互個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征相互聯(lián)系、相互制約。制約。個(gè)性心理結(jié)構(gòu)個(gè)性心理結(jié)構(gòu)34需要需要需要的含義需要的含義需要需要是個(gè)體

19、感到某種欠缺，力求獲得滿是個(gè)體感到某種欠缺，力求獲得滿足的一種心理狀態(tài)，是個(gè)體內(nèi)部或外部足的一種心理狀態(tài)，是個(gè)體內(nèi)部或外部要求在人腦中的反映。要求在人腦中的反映。是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉渴了要喝水；冷了要穿衣；渴了要喝水；冷了要穿衣；病了要看醫(yī)生；病了要看醫(yī)生；孤單時(shí)需要朋友的關(guān)心；孤單時(shí)需要朋友的關(guān)心；希望別人認(rèn)同自己；希望別人認(rèn)同自己；在事業(yè)上有所建樹(shù)在事業(yè)上有所建樹(shù).35 有一個(gè)猶太裁縫勇敢地在一個(gè)反猶太街區(qū)開(kāi)了一家裁縫店。有一個(gè)猶太裁縫勇敢地在一個(gè)反猶太街區(qū)開(kāi)了一家裁縫店。為了把他趕出這個(gè)街區(qū)，每天都有一群年輕人跑到他的店門口向他大為了把他趕出這個(gè)街區(qū)，每天都有一群年輕人跑到他的店

20、門口向他大吼：吼：“猶太人！猶太人猶太人！猶太人” 失眠了幾個(gè)晚上以后，裁縫想出了一個(gè)辦法。那群人再來(lái)到他店門失眠了幾個(gè)晚上以后，裁縫想出了一個(gè)辦法。那群人再來(lái)到他店門口時(shí)，他宣布，任何稱他為口時(shí)，他宣布，任何稱他為“猶太人猶太人”的人都將得到一毛錢。的人都將得到一毛錢。 得到激勵(lì)后，第二天這群人更加高興地跑來(lái)大叫：得到激勵(lì)后，第二天這群人更加高興地跑來(lái)大叫：“猶太人！猶太猶太人！猶太人！人！”裁縫微笑著給了每個(gè)人五分硬幣（他解釋說(shuō)今天只能付這么多裁縫微笑著給了每個(gè)人五分硬幣（他解釋說(shuō)今天只能付這么多）。這群年輕人還是很滿意地離開(kāi)了，畢竟五分錢也是錢。）。這群年輕人還是很滿意地離開(kāi)了，畢竟五分

21、錢也是錢。 接下來(lái)的幾天，猶太裁縫就只給那群年輕人每人一分錢，并再次解接下來(lái)的幾天，猶太裁縫就只給那群年輕人每人一分錢，并再次解釋他付不起更多的錢。當(dāng)然了，一分錢不再那么有激勵(lì)作用，一些年釋他付不起更多的錢。當(dāng)然了，一分錢不再那么有激勵(lì)作用，一些年輕人開(kāi)始向裁縫抗議。輕人開(kāi)始向裁縫抗議。 裁縫再次申明，他不可能付更多的錢，這些年輕人要么拿一分錢要裁縫再次申明，他不可能付更多的錢，這些年輕人要么拿一分錢要么就離開(kāi)。于是，這群年輕人決定離開(kāi)，臨走前還沖著裁縫大叫：么就離開(kāi)。于是，這群年輕人決定離開(kāi)，臨走前還沖著裁縫大叫：“你只出一分錢，還想讓我們叫你猶太人，真是瘋了！你只出一分錢，還想讓我們叫你猶

22、太人，真是瘋了！”動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)猶太裁縫的故事猶太裁縫的故事36v為什么有這樣的變化呢？為什么有這樣的變化呢？v因?yàn)槿说男袨槭怯蓜?dòng)機(jī)觸發(fā)的，由于年輕人喊叫因?yàn)槿说男袨槭怯蓜?dòng)機(jī)觸發(fā)的，由于年輕人喊叫裁縫裁縫“猶太人猶太人”的目的是為了讓裁縫不舒服，結(jié)的目的是為了讓裁縫不舒服，結(jié)果當(dāng)裁縫宣布他很樂(lè)意被稱作猶太人并表示愿意果當(dāng)裁縫宣布他很樂(lè)意被稱作猶太人并表示愿意為此付錢時(shí)，他巧妙地改變里了那幫年輕人稱呼為此付錢時(shí)，他巧妙地改變里了那幫年輕人稱呼他為猶太人的動(dòng)機(jī)，這一動(dòng)機(jī)由單純的反猶太主他為猶太人的動(dòng)機(jī)，這一動(dòng)機(jī)由單純的反猶太主義變?yōu)榱私疱X激勵(lì)。當(dāng)裁縫宣布他不再付錢時(shí)，義變?yōu)榱私疱X激勵(lì)。當(dāng)裁縫宣布他不再付

23、錢時(shí)，他便成功地誘發(fā)了一種心理上的不一致?tīng)顟B(tài)（或他便成功地誘發(fā)了一種心理上的不一致?tīng)顟B(tài)（或者說(shuō)是喚起不協(xié)調(diào)），讓那幫年輕人覺(jué)得好像免者說(shuō)是喚起不協(xié)調(diào)），讓那幫年輕人覺(jué)得好像免費(fèi)奉承了裁縫一樣，這與他們的初衷是違背的，費(fèi)奉承了裁縫一樣，這與他們的初衷是違背的，因?yàn)樗麄兊某跏紕?dòng)機(jī)是為了騷擾裁縫，而不是讓因?yàn)樗麄兊某跏紕?dòng)機(jī)是為了騷擾裁縫，而不是讓他過(guò)的開(kāi)心。他過(guò)的開(kāi)心。動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)37v動(dòng)機(jī)是指促使個(gè)體為滿足需要而積極追求目標(biāo)的心理過(guò)程。 動(dòng)機(jī)的定義動(dòng)機(jī)的定義需要緊張動(dòng)機(jī)行為目標(biāo)1、動(dòng)機(jī)是一個(gè)心理過(guò)程。、動(dòng)機(jī)是一個(gè)心理過(guò)程。2、動(dòng)機(jī)過(guò)程由需要引發(fā)（需要是動(dòng)機(jī)的源泉）、動(dòng)機(jī)過(guò)程由需要引發(fā)（需要是動(dòng)機(jī)的源泉

24、）3、動(dòng)機(jī)過(guò)程指向一定的目標(biāo)、動(dòng)機(jī)過(guò)程指向一定的目標(biāo)38氣質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)的定義氣質(zhì)的定義v日常生活中說(shuō)的氣質(zhì)：一個(gè)人的風(fēng)格、風(fēng)度日常生活中說(shuō)的氣質(zhì)：一個(gè)人的風(fēng)格、風(fēng)度和某種職業(yè)上所具有的非凡特點(diǎn)和某種職業(yè)上所具有的非凡特點(diǎn)v氣質(zhì)氣質(zhì)：人的典型的、穩(wěn)定的內(nèi)心特征，是一：人的典型的、穩(wěn)定的內(nèi)心特征，是一個(gè)人在心理活動(dòng)和行為上表現(xiàn)的個(gè)人在心理活動(dòng)和行為上表現(xiàn)的強(qiáng)度、速度強(qiáng)度、速度、傾向性和靈活性、傾向性和靈活性方面的方面的穩(wěn)定的穩(wěn)定的特征。特征。39氣質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)可以改變嗎？氣質(zhì)可以改變嗎？氣質(zhì)是由人的神經(jīng)系統(tǒng)的生理特點(diǎn)決定的氣質(zhì)是由人的神經(jīng)系統(tǒng)的生理特點(diǎn)決定的具有穩(wěn)定性、持久性具有穩(wěn)定性、持久性“江山易

25、改，秉性難移江山易改，秉性難移”雖可發(fā)生某些變化，但變化是緩慢的雖可發(fā)生某些變化，但變化是緩慢的40氣質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)類型氣質(zhì)類型多血質(zhì)多血質(zhì)膽汁質(zhì)膽汁質(zhì)粘液質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)41氣質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)類型氣質(zhì)類型去劇院看戲或去電影院看電影遲到，如果去劇院看戲或去電影院看電影遲到，如果碰到一個(gè)面部表情嚴(yán)肅、意欲不放行的票碰到一個(gè)面部表情嚴(yán)肅、意欲不放行的票員，員，你會(huì)怎么辦呢？你會(huì)怎么辦呢？42躁躁v和檢票員爭(zhēng)吵，企圖闖入劇院。并且分辯說(shuō)，劇院和檢票員爭(zhēng)吵，企圖闖入劇院。并且分辯說(shuō)，劇院的鐘快了，他進(jìn)去看戲是不會(huì)影響別人的，并打算的鐘快了，他進(jìn)去看戲是不會(huì)影響別人的，并打算推開(kāi)檢票員進(jìn)入戲院推開(kāi)檢票員進(jìn)入戲

26、院 v直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動(dòng)、心境變化直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動(dòng)、心境變化劇烈劇烈 自制力差、粗心、缺乏耐性自制力差、粗心、缺乏耐性v適合那些應(yīng)急性、挑戰(zhàn)性甚至風(fēng)險(xiǎn)性較高的工作，適合那些應(yīng)急性、挑戰(zhàn)性甚至風(fēng)險(xiǎn)性較高的工作，如節(jié)目主持人、演講者、勘探工作者、導(dǎo)游、外事如節(jié)目主持人、演講者、勘探工作者、導(dǎo)游、外事接待人員、自由職業(yè)者等，他們?nèi)菀讓?duì)現(xiàn)有的工作接待人員、自由職業(yè)者等，他們?nèi)菀讓?duì)現(xiàn)有的工作失去興趣，而不斷追尋新的領(lǐng)域失去興趣，而不斷追尋新的領(lǐng)域 膽汁質(zhì)膽汁質(zhì)43多血質(zhì)多血質(zhì) 活活v立刻明白：檢票員是不會(huì)放他進(jìn)去的，但馬上想立刻明白：檢票員是不會(huì)放他進(jìn)去的，但馬上想到通過(guò)樓廳進(jìn)場(chǎng)容易，就跑到樓上去了到通過(guò)樓廳進(jìn)場(chǎng)容易，就跑到樓上去了 v活潑好動(dòng)、敏感、反映迅速、喜歡與人交往、情活潑好動(dòng)、敏感、反映迅速、喜歡與人交往、情緒變化快且明顯外露、靈活性強(qiáng)、富有同情心緒變化快且明顯外露、靈活性強(qiáng)、富有同情心v注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣廣泛但不持久注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣廣泛