一年級下冊語文資料 課文四李白詩兩首2∣西師大版

1、峨眉山月歌 春夜洛城聞笛 李白詩兩首 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 熟讀成誦 ? 創(chuàng)作解讀 ? 情境品讀 二 齊聲朗讀兩篇詩歌 三、解讀寫作背景 ? 1、峨眉山月歌：李白（701-762），四川人，725年，24歲的李白初次只身出蜀辭親漫游，乘船走水路，過峨眉山、平羌江、清溪驛，經(jīng)三峽，到渝州。過峨眉山時，日已向夜，半月懸掛，年輕的李白此時是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，思鄉(xiāng)之情油然而生，創(chuàng)作此篇。 ? 2、春夜洛城聞笛：736年，李白漫游至洛陽，客居于此。夜深人靜，聽到笛子吹奏折楊柳曲調(diào)，有感而發(fā)。 四 個別同學(xué) 表情朗讀 男生讀峨眉山月歌 女生讀春夜洛城聞笛 五、解析字詞句 ? 請你說出本篇你關(guān)注到的字

2、詞，加以解釋，并翻譯詩句。 1、峨眉山月歌： ? 半輪秋：押韻 新組合創(chuàng)造奇特意境 ? 影：動靜之妙 ? 夜發(fā)：夜行之人多感懷 ? 思君不見：擬人 點(diǎn)明主旨 思月、人、鄉(xiāng) 譯文：半輪秋月高掛在峨眉山上空 月影映入平羌江水伴我順流而下 夜里乘著月色從清溪出發(fā)奔向三峽 等到月與影都不見了才發(fā)現(xiàn)人已到了渝州 2、春夜洛城聞笛： ? 誰家、暗：照應(yīng) ? 散入春風(fēng)：隨風(fēng)散入 悠揚(yáng) ? 折柳：曲調(diào) 情調(diào) ? 何人：反問 置換體驗(yàn) ? 譯文： 悠長的笛聲不知從誰家飄揚(yáng)出來 隨風(fēng)傳遍洛陽全城 這樣的夜晚聽到這樣的折柳曲調(diào) 又有哪一個人心中不會泛起深深眷戀的故園之情呢 六、巧用標(biāo)點(diǎn)換一種表達(dá) 在每個詩句中加入一

3、些標(biāo)點(diǎn)符號，通過進(jìn) 一步斷句來表述你對詩意的理解。 七、齊讀重新斷句的詩篇 峨眉山月歌 峨眉山，月半輪，秋。 影入平羌，江水流。 夜，發(fā)清溪，向三峽。 思君，不見，下渝州！ 春夜洛城聞笛 誰家玉笛？暗飛聲。 散入春風(fēng)，滿洛城。 此夜，曲中，聞?wù)哿?何人不起？故園情！ 八、寫作特色賞析 峨眉山月歌 唐詩箋注：“君”指月。月在峨眉，影入江流，因月色而發(fā)清溪，及向三峽，忽又不見月，而舟已直下渝州矣。 明代王世貞評價說：此是太白佳境，二十八字中有峨眉山、平羌、清溪、三峽、渝洲。使后人為之，不勝痕跡矣，益見此老爐錘之妙。春夜洛城聞笛 王堯衢唐詩合解：忽然聞笛，不知吹自誰家。因是夜聞，聲在暗中飛也。笛聲以風(fēng)聲而吹散，風(fēng)聲以笛聲而遠(yuǎn)揚(yáng)，于是洛春夜遍聞風(fēng)聲，即遍聞笛聲矣。本是自我起情，卻說聞?wù)?何人不起，豈人人有別情乎？只為 散入春風(fēng)，滿城聽得耳。 九、情境品讀 請你用一段話來描述其中一篇詩歌的意境，然后用這樣一句話作結(jié)“閱讀過這篇詩作，我體味到了 十、比較閱讀 ? 同： 夜 思