《沉船——為鄧世昌而作》閱讀練習及答案

1、閱讀下面的文字，完成下列小題。 沉船一一為鄧世昌而作 高洪波 三十九歲的年齡，你已為國捐軀了。你沉入一片濃且稠的黑暗中， 有成腥的海水嗆入你的肺，你吐出最后一個含氧的氣泡，努力睜大雙 眼，想最后看一眼你的致遠艦，你的龍旗，你的被火炮熏黑了臉膛的 部屬，以及那只揮之不去的愛犬?？墒悄阋呀?jīng)望不見這一切，你搖搖 頭，想趕走遮住、罩在眼前的無邊的黑暗，可惜你連這點力氣都沒有 了，殘存在大腦中的最后一點意識正漸漸消散殆盡，你知道自己已不 再屬于自己，也許，這就是死吧？你費力地想道。 海水再次涌入你的鼻腔，黃海成且腥的水。你已不再有任何知覺，海 水吞沒了你，一尾小魚從你的鼻尖上游過，它游動的尾鰭掠動了你的

2、 睫毛，你努力想再一次看一眼這生活過三十九個春秋的世界，可是一 切已然遠去，小魚受驚般倏然游走，如一支離弦的羽箭，海水又涌了 上來。 一座海是一座墳。 唯有這樣的廣闊墓地，才可以安放你的靈魂。一個艦長的不屈的靈魂， 一個十九世紀中國武士英武豪壯的靈魂。 一個為了軍旅的榮譽、為了 祖國和朝廷的光榮舍命相搏的好漢！ 以你的游泳技能，加上在你身旁拼命游動的伙伴、愛犬，完全能夠借 助自己和別人的力量生存下來，可是你斷然拒絕了這種選擇。人在艦 在，既然生死與共的致遠艦已沉入水中， 那莫名的悲憤想必讓你痛不 欲生。你恨狡黠的敵手吉野最后施放的那枚魚雷， 也恨自己躲閃不及， 壯志未酬，撞志未酬呵。彈盡后的最

3、后一次攻擊，大無奈和大無畏的 一擊，被魚雷無情地阻隔了，否則，否則艦與艦相撞的剎那，定然是 驚天動地的一種景象。 鄧大人就這樣走了。 致遠號巡洋艦也這樣沉沒了。 人類與海洋有過千絲萬縷的聯(lián)系，沉船是割斷這種聯(lián)系的最殘酷的方 式之一，尤其是海戰(zhàn)中的非自然沉船。寫到這里，偶翻清稗類鈔 第六冊，內(nèi)中有鄧壯節(jié)陣亡黃海 ，可以作為這篇短文的古典式收 尾：“光緒甲午八月十七日，廣東鄧壯節(jié)公世昌乘致遠艦與日人戰(zhàn)于 黃海，致遠中魚雷而炸沉，鄧死焉。先是，致遠之開機進行也，艦中 秩序略亂，鄧大呼日：吾輩從軍衛(wèi)國，早置生死于度外。今日之事, 有死而已，奚事紛紛為？況吾輩雖死，而海軍聲威不至墜落，亦可告 無罪。于是

4、眾意漸定。觀此則知鄧早以必死自期矣。鄧在軍中激揚 風義，甄拔士卒，有古烈士風。遏忠孝節(jié)烈事，極口表揚，凄愴激楚, 使人雪涕?！?不知道鄧世昌在戰(zhàn)場上最后做的“動員”是怎樣傳出來的，按辭海 解釋，“全艦官兵二百五十人壯烈犧牲”，當無一人生還?？墒乔?稗類鈔 所載又繪聲繪色，所以我判定鄧大人的部屬是有幸存者的， 否則朝廷賜“壯節(jié)”的謚號毫無道理。 甲午海戰(zhàn)中，冰心老人的父親便是幸存者之一，可見鄧世昌完全有可 能游回岸上的。但他斷然選擇了死亡，“今日之事，有死而已”， 何等的凜然豪壯！誰說千古艱難唯一死，鄧世昌沉海的選擇，在我看 來自然而然，較之泰坦尼克號上男主角的情意纏綿，更慘烈更悲 壯也更具男兒

5、血性！ 鄧世昌的愛犬最后也隨他而去，據(jù)說這只通靈性的狗直想救主人， 銜著他的衣袖不肯松口， 鄧世昌斷然推開了它， 當他們目光對視的時 候，這只小狗想必也讀出了主人必死的決心，它便以身殉主了。 這只小狗沒見諸正史，電影甲午海戰(zhàn)中也缺少了這一筆，可我相 信這是歷史的真實。 致遠號巡洋艦的沉沒， 是北洋水師恥辱的敗績， 大清帝國無奈的衰落， 但對鄧世昌個人而言，是另一種意義上的永生。 三十九歲的鄧世昌，鄧壯節(jié)，鄧大人，以遼闊黃海為自己靈魂的棲息 地、精神的馳驅場，任浪花飛濺，激情澎湃著，直到一個又一個世 紀 注：清稗類鈔，清代掌故遺聞匯編，編者態(tài)度較嚴肅，可補正史之 不足。 1下列對小說相關內(nèi)容和藝

6、術特色的分析鑒賞，不正確的一項是 A. 本文多處寫“ 3歲”，強調(diào)鄧世昌殉國時正值年富力強時期，表 現(xiàn)了對他的犧牲的惋惜之情。 B. “一座海是一座墳”，是說大海是廣闊的，洶涌澎湃的，而鄧世 昌的一生也是豪邁悲壯的， 因此只有廣闊無垠的大海才能安葬鄧世昌 不屈的靈魂。 C. 作者在文中寫了鄧世昌的愛犬。在中國流傳著很多義犬救主、殉 主的故事， 連狗都懂得選擇為忠義而亡， 作者這樣寫是為了襯托鄧世 昌犧牲的意義，進一步表現(xiàn)中華民族抗擊外辱的光榮傳統(tǒng)。 D. 作者從清政府的角度去評價鄧世昌的悲壯犧牲及致遠號巡洋艦的 沉沒，間接說明清政府的腐敗無能。 2. 文中劃橫線的兩句話都寫到“鄧世昌的死”，但人稱各自不同， 請分別談談兩句話的表達效果。 3. 作者引用了清稗類鈔中有關鄧壯節(jié)陣亡黃海的文字，說 說這段文字在全文中的作用。 【答案】 1. D 2. 第句，采用第二人稱寫法，直接與作品人物對話，有助于 表達崇敬和嘆惋之情。第句，米用第三人稱的寫法，客觀描述鄧世 昌面對死亡義無反顧的精神，增強了濃厚的悲壯色彩。 3. (1) 內(nèi)容上：突出了鄧世昌激揚風義，置生死