金筆作文基礎(chǔ)班試聽課教案(最新

1、礪智特色敬韋機(jī)構(gòu) 肚德離人“婁才創(chuàng)*r奉胎越越金筆作文五級(jí)試聽課（最新）、開場(chǎng)白（熱情、專業(yè)）：（自我介紹）各位家長、同學(xué)，大家好！歡迎大家來到金筆作文的試聽課堂。我是礪智 學(xué)校的金筆作文教師，我姓*，今后大家可以叫我 * 老師（音調(diào)互動(dòng)）。很高興認(rèn)識(shí) 今天的每一位同學(xué)。（課前要求）上課前，老師要考考同學(xué)們的觀察力如何，看看咱們教室里都有哪些人？（生回答）我們這些人都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是一一把作文學(xué)好。有著共同目標(biāo)的一群 人就組成了一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”，在座的每一個(gè)人就都是團(tuán)隊(duì)中的一員，我們都要積極參地參與到這 個(gè)團(tuán)隊(duì)中來。老師在提問問題的時(shí)候咱們就要一一積極回答。咱們這個(gè)團(tuán)隊(duì)還要有一個(gè)特殊 的團(tuán)

2、隊(duì)口令，就是，當(dāng)老師一說“調(diào)整坐姿”的時(shí)候，你們就要快速的喊出“1、2、3”同時(shí)頭正身直的坐好。能不能做到？咱們?cè)囈幌?，“調(diào)整坐姿、1、2、3、”非常棒，同學(xué)們表現(xiàn)這 么好，老師覺得咱們應(yīng)該鼓勵(lì)一下自己，現(xiàn)在老師就教你們一個(gè)金筆作文特有的掌聲，先看 老師做一遍“棒一一真棒一一你真棒！ ”來，咱們一起來做一下?！鞍粢灰徽姘粢灰荒阏姘簟倍?、作文的重要性：好了，現(xiàn)在咱們就正式開始試聽課。老師不用問也知道，有好多同學(xué)不太喜歡寫作文，作文成績也很一般。可我們能不學(xué)作文嗎？那是為什么呢？好，你來說 （注意和學(xué)生、家長的互動(dòng)）對(duì)！就是因?yàn)樽魑姆浅Ｖ匾?，學(xué)好作文是升學(xué)考試的必需！在我們各級(jí)語文考試中，作文都是

3、語文卷面分中最高的內(nèi)容。 在小學(xué)階段作文占30分左 右，到初中占4550分，高中占到6070分。有這樣一個(gè)公式：作文二1/2語文（板書）那 么咱們現(xiàn)在作文都扣幾分？那老師也帶了很多初中的學(xué)生，他們的作文，好的同學(xué)能得 45分，有的同學(xué)卻只能拿到25、6分。你看，至廳高中，同學(xué)們的差距就會(huì)更大了。咱們到 了高中的時(shí)候再學(xué)作文還來得及嗎？所以我們一定要珍惜今天的機(jī)會(huì)，珍惜每一堂金筆作文 課，在我們小學(xué)階段把作文基礎(chǔ)打好。自2004年開始，高校自主招生政策出臺(tái)，北大、清華、 山東大學(xué)等全國已有28所重點(diǎn)高校招收作文尖子生。也就是說，將來，只要你有寫作專長， 就會(huì)成為你升學(xué)考試的一條捷徑！除了考試需要

4、作文，生活中時(shí)時(shí)刻刻也都需要作文，比如你想給別人寫封信，是作文吧？ 我們時(shí)刻都需要的口頭表達(dá)，與人交流的能力，也是在作文吧？還有，將來同學(xué)們求職參加 工作也需要有個(gè)過硬的寫作水平。礪智特色敬韋機(jī)構(gòu) 肚德離人“婁才創(chuàng)*T奉胎越越老師帶著大家一起體會(huì)到了作文很重要，但是我們同學(xué)的作文水平又如何呢？現(xiàn)有中小 學(xué)生有2/3的學(xué)生處于三等文的水平，可見我們作文水平之低，究竟作文都存在哪些問題呢!三、作文中存在的問題:今天，我們就讓同學(xué)們自己來說一說，你認(rèn)為你作文中都有哪些問題呢？希望同學(xué)們都 能積極主動(dòng)地舉手發(fā)言來正視我們作文中的問題， 看那位同學(xué)最敢于面對(duì)自己寫作中的問題！ （若孩子不愿意舉手參與，可

5、以提示：凡是成功人事都具有這樣的品質(zhì)一一自我發(fā)現(xiàn)，自我 賞識(shí)，自我成功，自我創(chuàng)新。也就是要想成功首先就要敢于發(fā)現(xiàn)自己的問題，來，老師看哪 位同學(xué)能勇敢地向成功邁出第一步。發(fā)現(xiàn)自己的問題！好！那位舉手的同學(xué)你來說一說，例:生：老師我寫作文寫的特別短，寫半天就是寫不長?。ㄗ尯⒆雍图议L都說一說，老師一定要把這些問題都記住，一起總結(jié)歸納，注意活躍氣氛） 同學(xué)和家長都把在作文中存在的問題找出來了，下面老師總結(jié)一下，大家說的一寫作文就頭痛，不愛寫，還有很多同學(xué)來聽作文課都是爸爸媽媽硬拉來的等等，這些都是說明我們同學(xué)不愛寫作文，也就是沒-興-趣（依次講解，邊總結(jié)邊講）板書：存在的問題1、沒興趣2、缺素材3、

6、寫不具體（記流水帳）4、中心不明確同學(xué)們，就是這些問題讓我們的作文處于三等文水平，金筆作文能從根本上解決這些問題，讓同學(xué)們都成為小作家！接下來就讓我們一塊來看看金筆作文是怎樣解決這些問題的。四、金筆作文的優(yōu)勢(shì)：1、（解決興趣問題）首先來看沒興趣的問題，興趣是第一任老師，我們金筆作文非常注重興 趣的培養(yǎng)，我們的課程設(shè)計(jì)中有豐富多彩的室外活動(dòng)課，每個(gè)活動(dòng)課中都蘊(yùn)含著作文知識(shí)點(diǎn), 孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)，孩子在活動(dòng)課上不僅培養(yǎng)了興趣，而且還能在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，老瘍歹丄飆冊(cè)*趟婷乜賞4T 專I和會(huì)隹販企*咸才.匪琦/師問一下同學(xué)們千里傳音玩過嗎？你說我猜？矮人賽跑？頂氣球？賣報(bào)紙？好，今天,老師就帶大家

7、玩一個(gè)我們課堂上的小游戲，讓大家體驗(yàn)一下。（操作拍手換游戲）這個(gè)游戲叫做拍手換，老師先講一下規(guī)則：先伸出左手，捏住自己的鼻子，然后伸出右手，抓住自己的 左耳朵。老師說“拍手換”的時(shí)候，大家就拍一下手，換成右手捏鼻子，左手抓住自己的右耳朵。（教師要調(diào)動(dòng)家長和孩子一起參與， 游戲過后老師要教給學(xué)生一種新的團(tuán)隊(duì)語言- 問感覺）好，游戲結(jié)束了，同學(xué)們感覺怎么樣？（孩子回答不一致）。有的同學(xué)說好，有的同 學(xué)說開心，那老師就教給大家另外一種團(tuán)隊(duì)語言 問感覺。老師會(huì)問大家三遍“感覺怎么樣？ ”大家的回答分別是-好極了！棒極了 ！爽極了！而且聲音要一遍高過一遍。我們 來試一下！同學(xué)們剛才的游戲感覺怎么樣？-好

8、極了！感覺怎么樣？-棒極了！感覺怎 么樣？-爽極了！那么把我們這個(gè)活動(dòng)寫下來，是不是就形成了一篇作文了？我們金筆作 文也不僅僅靠活動(dòng)課來激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)要求教師激情授課，用熱情感染學(xué)生，用快樂 吸引學(xué)生，讓孩子真正告別愁作文的現(xiàn)象！2、（解決缺素材問題）我們已經(jīng)在游戲中解決了沒興趣的問題，那么缺素材該怎么辦呢？金 筆作文倡導(dǎo)走生活作文之路，讓孩子在生活中去尋找寫作的素材，從一開始就指導(dǎo)學(xué)生要把 寫作的根基牢牢地扎在生活的土壤中，這樣的寫作素材才會(huì)取之不盡，用之不竭，徹底解決 孩子寫作的素材問題！在實(shí)際課堂中有百字新事，觀察，感動(dòng)等教學(xué)法徹底打開孩子的寫作 思維。由于時(shí)間關(guān)系，今天我們就以百

9、字新事為例，來看一看素材是怎樣找到的。（講解百字新事，展示實(shí)際教學(xué)）百就是幾百，新就是新鮮。大家大膽說一說，什么是百字新事？（提問）教師總結(jié)：百 字新事就是用幾百個(gè)字寫一件最近發(fā)生的新鮮事。同學(xué)們，生活中這樣的事多不多？（老師 提前準(zhǔn)備一些百字新事，自己先說，然后引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)找，如我的第一堂金筆作文課等。重 點(diǎn)在于老師引導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂效果要明顯。講完后告訴孩子，這些百字新事就是寫作的素材。3、 （解決寫不具體問題）有了素材是不是就會(huì)寫了？就以第一次上金筆作文課為例，同學(xué)們 寫一寫！有很多同學(xué)害怕了，怎么寫？就是說有了素材，還是寫不出來，能寫出來也干干巴 巴不具體，別人讀起來也覺得沒意思。有的家

10、長讓孩子背好詞好句，但短期內(nèi)還是沒成效。我們金筆作文是怎樣解決的呢？我們金筆作文有很多種方法來解決這個(gè)問題，像思路點(diǎn) 撥，有話慢慢說，分解事物法，變敘述性語言為描述性語言等等其實(shí)，不是真的沒話說， 是不知道該怎么說。下面我們就以思路點(diǎn)撥為例，看看經(jīng)過點(diǎn)撥訓(xùn)練的前后作文有沒有不同有個(gè)學(xué)生寫了這樣一篇文章，題目叫給爺爺沏茶。全文是這樣的：瘍歹丄舉冊(cè)*趟婷乜養(yǎng)4T 專I和會(huì)隹販企*咸才.匪啪/迄礪智特色荻韋機(jī)徇 Y權(quán)離人、為才創(chuàng)*r專厠譽(yù).越有一天，我寫完作業(yè)，看見爺爺在客廳里看報(bào)紙，于是我就到廚房給爺爺沏了一杯茶。爺爺夸我是個(gè)好孩子。全文就這樣完了，孩子們看一下他寫的好不好？他為什么給爺爺沏茶，

11、怎么沏的茶, 他當(dāng)時(shí)的心情是怎么樣的，以及爺爺看見他沏的茶有什么反應(yīng)都沒有寫出來是不是？今天我們就以給爺爺沏茶為例，運(yùn)用有話慢慢說把一句話的作文變成一篇生 動(dòng)具體的文章來。（找兩個(gè)演員，一個(gè)表演爺爺，一個(gè)表演孫子或?qū)O女，道具：茶葉一桶、 一個(gè)透明杯子、一個(gè)盛熱水的大杯子。在表演過程中老師要注意點(diǎn)撥學(xué)生找出其中的動(dòng) 詞，表演結(jié)束后引導(dǎo)所有同學(xué)合作共同完成口頭作文（可以每人一句） 。給爺爺沏茶夏日的上午，知了在樹上不知疲倦地唱歌。我一個(gè)人在書房伴著 這單調(diào)的歌聲好不容易寫完了作業(yè)，伸了個(gè)懶腰，準(zhǔn)備出去玩嘍。經(jīng)過客廳一看，爺爺和往常一樣，戴著他的老花鏡，背靠沙發(fā)椅，手里端著一份當(dāng)天的報(bào)紙，正低頭看報(bào)

12、呢！哎，不過爺爺今天的動(dòng)作怎么有點(diǎn)怪怪的，好像不住地點(diǎn)著頭呢。我躡手躡腳地走過去，哈！原來爺爺在打瞌睡，眼鏡都要貼到報(bào)紙上 了。我看了看爺爺身前的茶幾，那個(gè)最珍貴的陪伴了爺爺幾十年的紫 砂杯也是空空的?！斑祝科婀?，提神的茶水呢？爺爺是不是忘了沏茶才 這么困的？”想到這里，我急忙悄悄地捧起茶杯轉(zhuǎn)身來到書房，小心翼翼地把杯子放到書桌上，生怕一不小心就打碎了，又在那古色古香的大書桌的 抽屜里找到了爺爺最愛喝的鐵觀音茶。我取出茶葉盒，擰開蓋，一顆顆茶葉好像都在調(diào)皮地向我招手呢。我捏出一小捏茶葉小心地放進(jìn)紫砂杯里，再把蓋子蓋好將茶葉盒放回 抽屜。我拿起茶杯來到廚房，把杯子放到“安全地帶”后，雙手抱起 墻

13、角邊的熱水瓶，打開蓋，將熱水緩緩地注入茶杯。茶葉頓時(shí)舒展腰 肢，在水中飛舞起來；一股淡淡的茶香撲鼻而來，我不禁深深地吸了 一口氣。我蓋上熱水瓶放回原處，又用手碰了碰茶杯，感覺不燙，就雙手將茶杯穩(wěn)穩(wěn)地端出了廚房，小心翼翼地來到爺爺面前。爺爺仍然沒有察覺，還在不住地點(diǎn)著頭，報(bào)紙都快滑落了?！盃敔斦?qǐng)喝茶！ ”我將茶舉到了爺爺身前。 爺爺一震，如夢(mèng)初醒般抬眼看了看 我，又看了看茶杯，愣了一下，隨即露出笑容，放下報(bào)紙，接過杯子 放在茶幾上，把我拉到身前說：“哎呀！今天太陽可從西邊出來了，我 的寶貝孫子（孫女）怎么想起給爺爺沏茶了？”我咼興地說：爺爺，您看報(bào)看累了，天又這么熱，我想孝敬孝敬您嘛！”爺爺高興

14、地嘴都合不攏了，一把將我攬?jiān)诹藨牙?，摸了摸我的小腦瓜說：“你可真是我的乖孫子 （乖孫女）！”我不好意思地掙脫了爺爺?shù)?懷抱一轉(zhuǎn)身就跑出了房間，其實(shí)我是偷著樂呢！你看，這就是從一句到一篇了。經(jīng)過點(diǎn)撥后，事情還是原來的事情，但寫出來就不一樣了，讀起來也更耐人尋味了。就是這樣一件簡單的小事，就能點(diǎn)撥出一篇優(yōu)秀的成型的作 文，那么，我們生活中，象這樣的小事，甚至比這更典型的事多的很，還愁寫不出好作文么？ 這僅僅是以思路點(diǎn)撥一種方法為例，向大家展示金筆作文教學(xué)法的實(shí)效性。接下來的中心等問題，我們都有相應(yīng)的方法來解決，由于時(shí)間關(guān)系就不做詳細(xì)介紹了?？傊?，在金筆作文的各級(jí)課程中，我們不但會(huì)教給孩子數(shù)十種寫作

15、方法，同時(shí)更加注重 思維的培養(yǎng)，相信定會(huì)讓孩子受益終生。板書存在的問題金筆作文優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)效果（金字塔式）1、 沒興趣活動(dòng)課成功思維2、 缺素材百字新事完整人格3、 寫不具體思路點(diǎn)撥提高作文成績 4、中心不明確五、培訓(xùn)效果：家長們，講了這么多，大家最關(guān)心的就是培訓(xùn)效果。（效果要非常堅(jiān)定地對(duì)家長講）金筆 作文的培訓(xùn)效果體現(xiàn)在三個(gè)方面，首先就是提高成績：通常在一期班結(jié)束的時(shí)候，所有的孩子都會(huì)有不同程度的進(jìn)步。剛開始不會(huì)寫的孩子， 能夠?qū)懗鐾暾奈恼?，并且語句通順！初學(xué)時(shí)會(huì)寫的孩子通過16次課的學(xué)習(xí)能夠?qū)懗鱿鄬?duì)生 動(dòng)的文章。但是，作文的學(xué)習(xí)必然是長期的，需要學(xué)校與家庭的共同努力！另外，培訓(xùn)效果的第二點(diǎn)，我們以“先做人后作文”為理念對(duì)孩子進(jìn)行完整教育。針對(duì) 目前孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)后形成的浮躁，偏激，敏感，缺乏忍耐，以自我為中心等性格特點(diǎn)，培養(yǎng) 其健康的心態(tài)和完整的人格。比如我們?cè)谡n堂上常常掌聲不斷，因?yàn)槔蠋煾嬖V學(xué)生只有學(xué)會(huì) 了真誠的鼓勵(lì)別人，才會(huì)懂得鼓勵(lì)自己；老師會(huì)要求學(xué)生上課的時(shí)候眼睛盡量看著老師，因 為人與人的交流不只靠語言還可以用眼睛，學(xué)會(huì)了用眼睛與人交流才會(huì)贏得更多的友愛和尊 重等等。（還比如：鼓勵(lì)學(xué)生積舉手，是要學(xué)生們學(xué)會(huì)積極爭取，抓住生活中每一個(gè)機(jī)遇，將 來才能適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭的社會(huì)；要求學(xué)生自己的事情自己做，是要從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；認(rèn) 真寫好每一個(gè)字目