第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行

1、第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行第一課 國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利 1.1 人民當(dāng)家作主的國(guó)家1、 單選1、在我國(guó)現(xiàn)階段，國(guó)家和社會(huì)的主人包括（ ）A、全體公民 B、所有具有中國(guó)國(guó)籍的人 2、判斷一個(gè)人是否是中國(guó)公民，就是看他（ ）A、是否有中國(guó)人的血統(tǒng) B、是否長(zhǎng)期居住在中國(guó)C、是否具有中國(guó)國(guó)籍 D、是否在中國(guó)出生3、以下表述，正確的是（ ）A、在我國(guó)，公民是國(guó)家的主人 B、公民是政治概念，人民是法律概念C、在我國(guó)，公民包括人民 D、人民的階級(jí)內(nèi)容不會(huì)發(fā)生變化4、我國(guó)建立的權(quán)利保障體制的核心是 ，主要內(nèi)容是 。（ ）A、憲法 立法保障和司法保障 B、法律 立法保障和司法保障C、法律 法律保障和物質(zhì)保障

2、D、憲法 立法保障和執(zhí)法保障5、中華人民共和國(guó)公民是一個(gè)既光榮又神圣的的稱號(hào)。下列選項(xiàng)中不屬于我國(guó)公民的有（ ）A、留學(xué)國(guó)外的中國(guó)留學(xué)生 B、具有中國(guó)國(guó)籍，被依法剝奪政治權(quán)利的罪犯C、長(zhǎng)期定居海外的美籍華人 D、加入我國(guó)國(guó)籍的俄羅斯人6、以下對(duì)我國(guó)公民身份內(nèi)涵認(rèn)識(shí)正確的是（ ）公民是國(guó)家的成員 公民具有憲法和法律所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù) 公民的法律地位是平等的 公民享有平等的權(quán)利A、 B、 C、 D、7、下列屬于公民政治權(quán)利的是（ ）A、選舉權(quán)和被選舉權(quán) B、平等權(quán) C、宗教信仰自由權(quán)利 D、勞動(dòng)權(quán)和社會(huì)保障權(quán)2、 多選8、下列關(guān)于公民基本權(quán)利的說(shuō)法，正確的是（ ）A、它受國(guó)家保護(hù)，有物質(zhì)保障 B、

3、它是由憲法規(guī)定的公民的權(quán)利C、它是公民最主要、最根本的權(quán)利 D、它需要來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)及他人的保障9、在我國(guó)現(xiàn)階段，人民包括（ ）A、工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者 B、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者C、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者 D、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者10、在我國(guó)，作為國(guó)家公民享有的權(quán)利（ ）A、有物質(zhì)保障 B、有法律保障 C、受國(guó)家保護(hù) D、需要來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)及他人的保障1.2 我們享有廣泛的權(quán)利1、 單選1、在我國(guó)，公民維護(hù)權(quán)利主要包括的內(nèi)容是（ ）依法享有權(quán)利 依法行使權(quán)力 依法賦予權(quán)力 尊重他人的權(quán)利A、 B、 C、 D、2、以下屬于我國(guó)公民社會(huì)生活權(quán)利的是（ ）A、平等權(quán) B

4、、政治權(quán)利和自由 C、財(cái)產(chǎn)權(quán) D、宗教信仰自由權(quán)利二、多選3、關(guān)于我國(guó)公民基本權(quán)利的說(shuō)法，正確的有（ ）A、它涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域 B、它是公民最主要、最根本的權(quán)利C、憲法是其確認(rèn)書和保證書 D、它最重要、最有效的保障是法律保障4、在我國(guó)，公民正確行使權(quán)利應(yīng)當(dāng)做到（ ）A、要尊重他人的權(quán)利 B、要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利C、要以合法的方式行使權(quán)利 D、不得損害國(guó)家、社會(huì)和集體的利益5、按照我國(guó)憲法的規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得（ ）A、損害國(guó)家的利益 B、損害社會(huì)的利益 C、損害集體的利益 D、損害其它公民的合法權(quán)利和自由3、 簡(jiǎn)答 公民應(yīng)如何正確行使自己的權(quán)利？四、辨析

5、 有人認(rèn)為，我國(guó)公民的權(quán)利有憲法和法律的保障，所以，公民可以根據(jù)自己的意愿，隨意行使權(quán)利。第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù) 2.1 公民的義務(wù)1、 單選1、下列屬于我國(guó)公民基本義務(wù)的是（ ）遵守公共秩序，尊重社會(huì)公道 維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié) 批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉、取得賠償 依法納稅A、 B、 C、 D、2、 一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民，應(yīng)該做到（ ）A、只履行義務(wù)，不享受權(quán)利 B、多履行義務(wù)，少享受權(quán)利C、只享有權(quán)利，不履行義務(wù) D、正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)3、下列屬于我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)的有（ ）受教育 依法納稅 維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié) 宗教信仰自由 愛(ài)

6、護(hù)公共財(cái)務(wù)，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德A、 B、 C、 D、4、在我國(guó)，公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，主要表現(xiàn)在（ ）公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的 公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的 公民的權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利，兩者沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別 公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的A、 B、 C、 D、5、在我國(guó)，公民對(duì)國(guó)家應(yīng)履行的義務(wù)有（ ）維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié) 遵守社會(huì)公共秩序和社會(huì)公德 依法服兵役 依法納稅A、 B、 C、 D、6、“沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)?！边@句話說(shuō)明了（ ）A、權(quán)利與義務(wù)二者是對(duì)立的 B、權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利C、權(quán)利與義務(wù)二者是統(tǒng)一的 D、權(quán)利與義務(wù)

7、二者是相互分離的2、 多選7、關(guān)于公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系說(shuō)法正確的是（ ）A、在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 B、我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體C、沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù) D、履行義務(wù)的公民，才能獲得相應(yīng)的權(quán)利8、樹立公民意識(shí)，做合法公民，要求我們（ ）A、樹立國(guó)家觀念 B、培養(yǎng)堅(jiān)定的民主意識(shí)和良好的公民道德C、多履行義務(wù)，少行使權(quán)力 D、增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守國(guó)家法律3、 簡(jiǎn)答1、我國(guó)公民的基本義務(wù)主要包括哪些？（至少列出三個(gè)方面）2、在我國(guó)，公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性主要表現(xiàn)在哪些方面？四、活動(dòng)與探究探究情境，回答問(wèn)題。情境：一天中午，單先生撿到一只裝有38萬(wàn)元現(xiàn)

8、金的黑提包。為了盡快找到失主，他自己掏錢請(qǐng)電視臺(tái)制作廣告尋找失主。第二天，失主便認(rèn)領(lǐng)了自己的遺失物。單先生的行為是在履行： 。我們要遵守的公民基本道德規(guī)范有： 。（至少寫三項(xiàng)）2.2 忠實(shí)履行義務(wù)1、 單選1、我國(guó)社會(huì)主義民主政治的根本和核心是（ ）A、法律面前人人平等 B、人民當(dāng)家作主C、權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一 D、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)2、 多選2、在我國(guó)，公民自覺(jué)履行義務(wù)應(yīng)該做到（ ）A、法律鼓勵(lì)的積極去做 B、法律要求的必須去做 C、法律禁止的堅(jiān)決不做 D、多盡義務(wù)，少談權(quán)利三、簡(jiǎn)答1、我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系是怎樣的？2、公民如何忠實(shí)履行義務(wù)？第二單元 我們的人身權(quán)利第三課 生命健康權(quán)與

9、我同在 3.1 生命和健康的權(quán)利1、 單選1、公民最根本的人身權(quán)利是（ ）A、生命健康權(quán) B、人身自由 C、身份權(quán) D、人格尊嚴(yán)權(quán)2、 是公民最基本的權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利的必要條件。（ ）A、平等權(quán) B、勞動(dòng)權(quán) C、監(jiān)督權(quán) D、人身自由2、 多選3、關(guān)于公民人身權(quán)利的說(shuō)法正確的是（ ）A、它是公民最基本、最重要的權(quán)利 B、它包括人格權(quán)和身份權(quán)C、它是最基本的人權(quán)之一 D、首要的人身權(quán)利是生命健康權(quán)4、以下屬于珍愛(ài)生命健康權(quán)的事例有（ ）A、小明積極鍛煉身體，提高健康水平 B、護(hù)送兒童過(guò)馬路C、小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治，結(jié)果得了心肌炎D、張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人奮力反

10、抗，打傷了張某的手臂后制服張某三、觀察與思考2009年3月底至4月中旬，墨西哥、美國(guó)等國(guó)接連爆發(fā)甲型H1N1型流感疫情，一百余人疑似因患該型流感而死亡。5月份，我國(guó)也出現(xiàn)多起確診病例，根據(jù)我國(guó)傳染病防治法，及時(shí)對(duì)確診患者、疑似患者及與之密切接觸者進(jìn)行強(qiáng)制性隔離、觀察、治療。對(duì)此，甲認(rèn)為，這是對(duì)公民人身自由權(quán)利的侵犯，是違法行為。乙認(rèn)為，這是對(duì)公民生命健康權(quán)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)甲、乙兩人的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。四、活動(dòng)與探究1、小張：“由于考試成績(jī)不理想，爸爸將我辱罵、暴打一頓，并把我鎖在房間中讓我閉門思過(guò)?？蓱z天下父母心！哎！自己只有認(rèn)倒霉！”據(jù)此，某校八班擬召開(kāi)一次主題班會(huì)，現(xiàn)請(qǐng)你參與：材料

11、中同學(xué)的哪些權(quán)利受到了侵害？請(qǐng)?jiān)u析同學(xué)的做法。2、小姜因小事與同桌發(fā)生“摩擦”，后被同桌的哥哥毆打致重傷。以上情境中的行為屬于侵犯了小姜的哪些合法權(quán)利？3、小鵬在超市購(gòu)物時(shí)，被懷疑偷竊，遭超市保安強(qiáng)制扣留、搜身。超市保安侵犯了小鵬的： 。你的理由是： 。3.2 同樣的權(quán)利 同樣的愛(ài)護(hù)一、單選1、下列屬于積極行使生命健康權(quán)的是（ ）騎自行車抄近道逆行 和同學(xué)們列隊(duì)做廣播體操參加學(xué)校組織的安全疏散演練 患病馬上就醫(yī)A、 B、 C、 D、二、活動(dòng)與探究1、2011年11月16日，甘肅省正寧縣發(fā)生特大校車安全事故，造成21人死亡、43人受傷。12月12日，江蘇豐縣一小學(xué)52人的專用校車載著42名學(xué)生返

12、家，路上校車發(fā)生側(cè)翻滑入路邊深水溝內(nèi)，造成15名小學(xué)生死亡，8人受傷。校車安全事故頻發(fā)，嚴(yán)重地?fù)p害了青少年的_ 權(quán)。請(qǐng)列舉你身邊還存在有哪些安全隱患或危害學(xué)生的現(xiàn)象。（至少兩方面）面對(duì)可能存在的安全隱患，青少年自身應(yīng)采取哪些防范措施？（兩方面即可）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條有關(guān)安全的警示語(yǔ)。2、校園安全一直是讓人憂慮的問(wèn)題，備受社會(huì)的關(guān)注。安陽(yáng)晨光中學(xué)九年級(jí)班舉行了主題為“話說(shuō)校園安全”的班會(huì)討論活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成任務(wù)：請(qǐng)列舉你身邊存在有哪些安全隱患或危害學(xué)生的現(xiàn)象。（至少兩方面）怎樣才能建設(shè)和諧安全的校園？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。（兩個(gè)方面即可）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條校園安全警示語(yǔ)。第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 4.1 人

13、人享有人格尊嚴(yán)權(quán)1、 單選1、在我國(guó)，每個(gè)公民都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利是（ ）A、生命健康權(quán) B、人身自由 C、人格尊嚴(yán)權(quán) D、身份權(quán)2、良好的名譽(yù)首先取決于（ ）A、法律賦予公民保護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利 B、良好的客觀評(píng)價(jià)C、個(gè)人的良好表現(xiàn) D、受人尊重和贊譽(yù)二、觀察與思考情境一：小靜在超市購(gòu)物時(shí)，被誤認(rèn)為偷竊，遭超市工作人員強(qiáng)制扣留、搜身。情境二：因沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，小強(qiáng)被老師說(shuō)成“笨蛋”并在講臺(tái)上罰站示眾。以上情境中的行為分別屬于侵犯了小靜、小強(qiáng)的哪些合法權(quán)益？如果你在學(xué)校遇到類似“情境二”中的情況，你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？三、活動(dòng)與探究1、小華：“我在一次購(gòu)物

14、離開(kāi)商場(chǎng)時(shí)，因被保安懷疑偷盜，結(jié)果被迫脫下衣服接受檢查。過(guò)后我在媽媽的陪同下到法院起訴商場(chǎng)，維護(hù)了自己的合法權(quán)益?！睋?jù)此，某校八班擬召開(kāi)一次主題班會(huì)，現(xiàn)請(qǐng)你參與：材料中同學(xué)的哪些權(quán)利受到了侵害？請(qǐng)?jiān)u析同學(xué)的做法。2、如果你的同桌喜歡給你起帶有侮辱性的綽號(hào)，并在同學(xué)中廣泛傳播。你會(huì)怎么做？4.2 肖像和姓名中的權(quán)利1、 單選1、下列行為中不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（ ）A、將他人照片作為投飛鏢的靶子 B、因在公園亂扔垃圾被拍照在電視上曝光C、在他人的照片上亂涂亂畫，丑化他人形象 D、擅自將他人的肖像陳列在櫥窗中招攬顧客2、每個(gè)人人格的基本標(biāo)志是（ ）A、肖像 B、姓名 C、名譽(yù) D、隱私3、下列行

15、為屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（ ）A、經(jīng)本人同意、以營(yíng)利為目的使用公民肖像 B、某影樓未經(jīng)張某夫婦同意，用其婚紗照做廣告C、電視臺(tái)在新聞節(jié)目中播放某校學(xué)生上課的鏡頭 D、高考的監(jiān)考人員查驗(yàn)考生的準(zhǔn)考證照片二、觀察與思考小明：“上一周，我在學(xué)校的處分公告中看到了自己的名字，可我并沒(méi)有違反學(xué)校的紀(jì)律，原來(lái)是同學(xué)A違反了學(xué)校的紀(jì)律害怕受學(xué)校的處分，卻報(bào)上了我的名字?！毙×粒骸吧蟼€(gè)月我應(yīng)網(wǎng)友B的要求傳給他一張自己的照片，可最近我卻發(fā)現(xiàn)這張照片被改得奇丑無(wú)比、十分可笑，還被放在某論壇上，點(diǎn)擊率非常高。我既吃驚又憤怒?！闭?qǐng)對(duì)同學(xué)A、網(wǎng)友B的行為進(jìn)行分析。被侵權(quán)的小明、小亮應(yīng)當(dāng)怎么辦？三、活動(dòng)與探究如果你發(fā)現(xiàn)自

16、己的一張照片在未征得你同意的情況下，擅自被刊登在一個(gè)公開(kāi)發(fā)行的雜志上。你會(huì)怎么做？第五課 隱私受保護(hù) 5.1 隱私和隱私權(quán)一、觀察與思考情境：小紅作為一名參加高考的學(xué)生，其個(gè)人信息未經(jīng)本人同意被某組織提供給非相關(guān)單位和個(gè)人。以上情境中的行為屬于侵犯了小紅的哪些合法權(quán)益？5.2 尊重和維護(hù)隱私權(quán)一、多選1、尊重他人隱私（ ）A、是社會(huì)道德的要求 B、符合法律的要求C、需要樹立隱私意識(shí) D、需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)2、近幾天，小鄭遇到了幾件煩心事。他的日記被母親翻看；同學(xué)搞惡作劇，把他的名字簽在學(xué)校政教處的遲到登記本上；班上有人造謠說(shuō)他偷拿了同桌的復(fù)習(xí)資料。他感到很委屈，但礙于母子親情和同學(xué)友情，他

17、選擇了忍耐。這表明小鄭的（ ）A、隱私權(quán)被侵犯 B、姓名權(quán)被侵犯C、名譽(yù)權(quán)被侵犯 D、法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)淡薄二、觀察與思考觀察右圖一個(gè)媽媽在偷偷看孩子的日記，想知道里面寫了什么，請(qǐng)你思考回答：媽媽的做法侵犯了孩子的什么權(quán)利？請(qǐng)你列舉現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些侵犯公民該項(xiàng)權(quán)利的行為。（兩種即可）法律保護(hù)公民的這項(xiàng)權(quán)利有什么意義？父母應(yīng)該以什么方式了解子女的思想動(dòng)態(tài)。請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（至少兩種）三、活動(dòng)與探究1、小王：“我與小李是好朋友，將自己的日記給小李看，并要求其保守秘密，但小李卻公開(kāi)我日記的內(nèi)容，我很傷心，決定以后不再相信朋友了?！睋?jù)此，某校八班擬召開(kāi)一次主題班會(huì)，現(xiàn)請(qǐng)你參與：材料中同學(xué)的哪些權(quán)利受到

18、了侵害？請(qǐng)?jiān)u析同學(xué)的做法。2、如果你的信件被父母藏匿并私自拆看。你會(huì)怎么做？第三單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利第六課 終身受益的權(quán)利 6.1 知識(shí)助我成長(zhǎng)1、 單選1、以下有關(guān)教育的表述，不正確的是（ ）A、教育以傳承、催化人類文化為目的 B、教育以傳授經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為手段C、教育為人的幸福生活奠基 D、教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)2、我國(guó)九年義務(wù)教育具有自己的顯著特征，它包括（ ）強(qiáng)制性 特殊性 公益性 統(tǒng)一性A、 B、 C、 D、3、“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！边@句話啟迪我們（ ）A、石頭經(jīng)過(guò)磨礪才能成大器 B、學(xué)習(xí)使人懂得禮節(jié)C、知識(shí)改變命運(yùn) D、教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用6.2 珍

19、惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)1、 單選當(dāng)我們的受教育權(quán)被剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用的維權(quán)方式是（ ）A、 非訴訟方式 B、訴訟方式 C、非訴訟方式或訴訟方式 D、報(bào)復(fù)方式2、 多選作為正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，要做到（ ）A、 自覺(jué)接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué) B、自覺(jué)遵守法律和學(xué)校紀(jì)律C、努力學(xué)習(xí)，不斷取得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步 D、全面提高自身素質(zhì)，努力提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力三、簡(jiǎn)答1、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最重要的有哪三項(xiàng)？2、為什么受教育既是我們的基本權(quán)利又是我們的基本義務(wù)？四、辨析A：受教育是我的權(quán)利，我不能放棄。B：受教育是我的義務(wù)，我要好好履行。五、活動(dòng)

20、與探究八年級(jí)班的小明很淘氣，在課堂上不僅自己不認(rèn)真聽(tīng)課，還常常騷擾其它同學(xué)聽(tīng)課。為此，其父母三番五次地被班主任老師請(qǐng)到學(xué)校配合說(shuō)服教育。這天，小明的父親從學(xué)校回到家后，氣沖沖地暴打了小明一頓，并撕毀了小明的學(xué)習(xí)書籍，聲稱再也不讓他去上學(xué)了。小明爸爸的做法合法嗎？為什么？假如你是小明的同學(xué)，你打算采用什么方式來(lái)幫助他？小明已有三天未上學(xué)了，現(xiàn)在他非常后悔，你認(rèn)為他該怎么辦？第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利 7.1 財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)1、 單選1、下列屬于公民合法財(cái)產(chǎn)的有（ ）公民通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲得的依法扣除所得稅后的財(cái)產(chǎn) 公民將工資存到國(guó)家審批的銀行，獲得的稅后利息 拾到他人的遺失物品 公民通過(guò)放高利貸所取得的收入

21、A、 B、 C、 D、2、2011年初，我國(guó)南方部分省份發(fā)生冰雪災(zāi)害，小蓓把200元壓歲錢捐給了災(zāi)區(qū)。在這里，她在對(duì)自己的合法財(cái)產(chǎn)行使（ ）A、處分權(quán) B、占有權(quán) C、使用權(quán) D、收益權(quán)3、我國(guó)法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)。下列公民的財(cái)產(chǎn)中，應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù)的是（ ）A、某私營(yíng)企業(yè)主偷稅漏稅所得的錢款 B、某乘客在公交車上撿到的10萬(wàn)元巨款C、張某出租自己的房屋所得到的租金 D、某單位領(lǐng)導(dǎo)挪用公款炒股賺的錢4、我國(guó)民法通則第七十五條規(guī)定，公民的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，禁止任何組織或個(gè)人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結(jié)、沒(méi)收。我國(guó)刑法設(shè)專章明確規(guī)定了侵犯財(cái)產(chǎn)罪，并對(duì)其規(guī)定了嚴(yán)厲的刑罰處罰。這些規(guī)定

22、說(shuō)明，我國(guó)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器有（ ）憲法 行政法律 民事法律 刑事法律A、 B、 C、 D、7.2 財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)1、 單選1、我國(guó)繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。其中第一順序繼承人包括（ ）A、父母 子女 兄妹 B、配偶 子女 父母 C、父母 祖父母 外祖父母 D、配偶 子女 兄妹2、依照我國(guó)繼承法，繼承方式包括（ ）法定繼承 遺囑繼承 遺贈(zèng) 代理繼承A、 B、 C、 D、2、 多選 依照我國(guó)繼承法，繼承方式包括（ ）A、 法定繼承 B、遺囑繼承 C、協(xié)商繼承 D、遺贈(zèng)三、觀察與思考因車禍小英失去雙親，作為監(jiān)護(hù)人的哥哥以小英是女孩為由獨(dú)占了父母的遺產(chǎn)，并強(qiáng)迫小英輟學(xué)打工。以

23、上情境中的行為侵犯了小英的 合法權(quán)益。你的理由是： 。小英應(yīng)該如何維護(hù)自己的這些權(quán)利？四、活動(dòng)與探究小趙：“我是一個(gè)孤兒，父母在世時(shí)給我留下的財(cái)產(chǎn)全部被作為監(jiān)護(hù)人的姑姑所占。鑒于自己年齡小，我只好忍氣吞聲。”據(jù)此，某校八班擬召開(kāi)一次主題班會(huì)，現(xiàn)請(qǐng)你參與：材料中同學(xué)的哪些權(quán)利受到了侵害？請(qǐng)?jiān)u析同學(xué)的做法。7.3 無(wú)形的財(cái)產(chǎn)一、多選1、下列觀點(diǎn)正確的有（ ）A、給予創(chuàng)新成果以智力成果權(quán)保護(hù)，是對(duì)創(chuàng)新精神的最有效的鼓勵(lì) B、未成年人不享有智力成果權(quán)C、著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)都屬于智力成果權(quán) D、保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)2、2009年10月，中國(guó)文字著作權(quán)協(xié)會(huì)發(fā)布谷歌侵權(quán)調(diào)查指出，570位

24、中國(guó)著作權(quán)人的17922部作品在權(quán)利人毫不知情的情況下被谷歌數(shù)字圖書館掃描上網(wǎng)。2009年11月6日，中國(guó)作家一紙?jiān)V狀將谷歌公司告上法庭，要求法院確認(rèn)谷歌侵權(quán)。隨后，中國(guó)作協(xié)也向谷歌公司發(fā)出維權(quán)公告。這表明（ ） A、谷歌公司侵犯了中國(guó)作家的智力成果權(quán) B、知識(shí)和智慧是無(wú)形的財(cái)產(chǎn)C、中國(guó)作家的維權(quán)意識(shí)在不斷增強(qiáng) D、訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益的一種重要手段3、為了圖省錢，小趙總是喜歡購(gòu)買、使用盜版的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。小趙的行為（ ）A、是正確的。因?yàn)樗们趦€節(jié)約，體諒父母B、是錯(cuò)誤的。因?yàn)橘?gòu)買、使用盜版書籍是侵犯他人智力成果權(quán)的違法行為C、是錯(cuò)誤的。因?yàn)槭褂脤W(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料不利于推進(jìn)素質(zhì)教育D、是正確的

25、。因?yàn)樗苡薪?jīng)濟(jì)頭腦，懂得精打細(xì)算3、 活動(dòng)與探究八年級(jí)班的小芳在語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)下，參加了某出版社舉辦的中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。有一天，她在書店擺放的中學(xué)生作文選里發(fā)現(xiàn)了自己的那篇獲獎(jiǎng)作文，當(dāng)時(shí)，她感到非常驚訝，同時(shí)也感到十分困惑。該出版社的做法合法嗎？為什么？小芳可以采取哪些方法來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益？談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)如何以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。第八課 消費(fèi)者的權(quán)益 8.1 我們享有“上帝”的權(quán)利1、 單選1、我們的生活離不開(kāi)消費(fèi)，下列屬于精神文化生活消費(fèi)的是（ ）吃飯 使用日用品 旅游 唱卡啦OKA、 B、 C、 D、2、中學(xué)生小華和母親一起上街購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多商家門口都張貼著告

26、示語(yǔ)，且各不相同。下列告示語(yǔ)中沒(méi)有侵犯消費(fèi)者權(quán)益的是（ ）A、存包丟失，概不負(fù)責(zé) B、售后服務(wù)，實(shí)行三包 C、謝絕自帶酒水 D、商品出門，概不退換3、某經(jīng)銷商大肆宣傳銷售一種叫“強(qiáng)靈助長(zhǎng)晶”的產(chǎn)品，引來(lái)許多年輕人購(gòu)買。部分購(gòu)買者使用后身體受到了傷害。該銷售商侵害了消費(fèi)者的（ ）A、公平交易權(quán) B、安全權(quán) C、依法求償權(quán) D、自主選擇權(quán)二、簡(jiǎn)答 我國(guó)消費(fèi)者享有的權(quán)利有哪些？（至少寫六項(xiàng)）三、觀察與思考小慧在某個(gè)體書店買了一本作文書?；氐郊液螅虐l(fā)現(xiàn)是盜版的，更令她吃驚和氣憤的是書中竟還收錄了一篇屬于自己的獲獎(jiǎng)作文。以上情境中的行為屬于侵犯了小慧的哪些合法權(quán)益？8.2 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益一、多選小明在

27、某家電超市買了一臺(tái)電腦，使用不久電路板就被燒毀，經(jīng)專家鑒定，是電腦自身質(zhì)量引起的。你認(rèn)為小明可以采取的正確維權(quán)辦法是（ ）A、 到超市強(qiáng)行退貨 B、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解 C、向仲裁機(jī)構(gòu)申訴 D、向人民法院提起訴訟三、觀察與思考小鄭：“最近，某商戶在市場(chǎng)里搞有獎(jiǎng)銷售。我花了200多元錢買了一堆質(zhì)次價(jià)高的商品，一次獎(jiǎng)也沒(méi)中。”你想對(duì)小鄭說(shuō)些什么？（至少兩個(gè)方面）請(qǐng)幫助小鄭找出維護(hù)合法權(quán)益的途徑。（兩個(gè)方面即可）六、活動(dòng)與探究1、今年端午節(jié)，小剛從某超市買回一箱牛奶。媽媽看過(guò)以后，告訴他，這箱牛奶最好別喝了，說(shuō)著，把標(biāo)簽（見(jiàn)下圖）中的內(nèi)容指給他看。小剛一看，恍然大悟。原料：鮮牛奶產(chǎn)品類型：全脂滅菌純牛

28、奶產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)：QNMRY31蒙準(zhǔn)印HH3582-1999保質(zhì)期：常溫密閉保存6個(gè)月生產(chǎn)日期：2008年10月22日你認(rèn)為小剛從哪里看出牛奶不宜再飲用？你認(rèn)為消費(fèi)者在購(gòu)買商品或者接受服務(wù)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面？類似經(jīng)歷相信不少人都遇到過(guò)。創(chuàng)造一個(gè)更加安全的消費(fèi)環(huán)境是每個(gè)消費(fèi)者的共同心愿，如何才能實(shí)現(xiàn)這一心愿呢？請(qǐng)你貢獻(xiàn)智慧吧。（至少三個(gè)方面）2、3月15日是國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日。為配合“315”宣傳活動(dòng)，某中學(xué)普法活動(dòng)小組擬辦一期宣傳板報(bào)，現(xiàn)請(qǐng)你參與并幫助完成以下內(nèi)容：寫出我國(guó)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律的名稱。列出我國(guó)消費(fèi)者所享有的主要權(quán)利。說(shuō)一說(shuō)在維護(hù)消費(fèi)權(quán)益方面你所掌握的小竅門。（列出一種即可）談一談

29、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的具體途徑。3、中學(xué)生馬某到商店買衣服，服裝店老板誘騙馬某試穿質(zhì)次價(jià)高的滯銷服裝。馬某試穿后不想購(gòu)買，老板說(shuō)：“既然穿了，怎能不買？”馬某問(wèn)老板：“服裝產(chǎn)地在哪里？”老板威逼道：“問(wèn)什么，快拿200元錢來(lái)！否則別想出店。”三天后，馬某發(fā)現(xiàn)自己花200元錢新買的服裝已開(kāi)了“天窗”。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)，對(duì)服裝店老板的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。如果你是馬某，你該怎么辦？第四單元 我們崇尚公平和正義第九課 我們崇尚公平 9.1 公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”9.2 維護(hù)社會(huì)公平1、 單選1、我們應(yīng)當(dāng)理智地面對(duì)生活中的不公平，因?yàn)椋?）A、公平是絕對(duì)的，判斷公平與否受個(gè)人思維方式的制約 B、現(xiàn)實(shí)生活中的不公平太多了C、公平總是受到一定條件的制約，公平是相對(duì)的 D、為了合作就要犧牲公平2、關(guān)于公平，下列說(shuō)法正確的是（ ）公平體現(xiàn)著對(duì)權(quán)利的尊重 公平是在比較中產(chǎn)生的任何社會(huì)都會(huì)存在不公平的現(xiàn)象 面對(duì)不公平，我們應(yīng)理智對(duì)待A、 B、 C、 D、3、下列有關(guān)公平的表述，正確的是（ ）A、關(guān)注社會(huì)公平是大人的事，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān) B