教育教學(xué)工作計(jì)劃

1、2012 下半年大二班教育教學(xué)工作計(jì)劃教師 呂 敏一、班級(jí)情況分析1、班級(jí)概況經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游 戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不 同水平的提高。大部分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等。有些能 力強(qiáng)的幼兒還能主動(dòng)地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書(shū)，提醒同 伴及時(shí)按教師的信號(hào)活動(dòng)，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾、 桌面等，是老師的好幫手。2、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn)本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了全面的觀察、分析，并結(jié)合 各幼兒領(lǐng)域的發(fā)展概況，以及大班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等， 小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)：（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)1、學(xué)習(xí)興趣在上

2、學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興 趣大大提高，在活動(dòng)中總能在教師的引導(dǎo)下積極、主動(dòng)地參與到活 動(dòng)中。一方面表現(xiàn)在幼兒對(duì)活動(dòng)本身的興趣，每次教師講述故事 時(shí)，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看 著老師，聽(tīng)著老師講著；每逢遇到有圖片的活動(dòng)課，他們的注意力 也十分集中，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)、感受；在個(gè) 美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能認(rèn)真地傾聽(tīng)老師的講解，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn) 行，個(gè)別幼兒還會(huì)主動(dòng)幫助同伴進(jìn)行操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著 集體學(xué)習(xí)氛圍的增強(qiáng)，引發(fā)的主動(dòng)參與活動(dòng)的情景，其中幼兒的積 極主動(dòng)性不容忽視。這點(diǎn)在游戲活動(dòng)中由為明顯，一般情況下，李 梓軒、陳冠宇

3、、張宇月等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動(dòng) 嘗試和帶領(lǐng)下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增強(qiáng)他們 主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與的熱情。2、肌體發(fā)展班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在 各自由活動(dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動(dòng)著身體，無(wú)形 當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展。另外，孩子們喜歡音樂(lè)，特別是活潑 的曲風(fēng)，喜歡隨音樂(lè)隨意地?cái)[弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種 活動(dòng)身體、放松身體的動(dòng)作。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯(cuò)，他們 能很好地使用體育器械、美工用品等。3、自我展現(xiàn)大部分的孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己，請(qǐng)幼兒為大家唱歌時(shí) 舉手的人很多，上來(lái)表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)自 己

4、，比如劉昕愉、邱雅笛、陳子平小朋友是其中最突出的孩子，每 次都能在大家面前好好的表演一番。胡越塵、李彥凝、姬愈佳雖然 嗓門(mén)很小，有點(diǎn)怯場(chǎng)，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會(huì)盡力地 去做、去唱，“演出”結(jié)束還會(huì)看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為 自己驕傲的表情。班里的鄭江富、吳若水等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表 演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增 長(zhǎng)，掌握的本領(lǐng)越多，享受過(guò)的成功越多，自我展現(xiàn)的愿望也會(huì)越 加強(qiáng)烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì) 和舞臺(tái)，他們一定能更加成熟、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己。（2）薄弱環(huán)節(jié)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣幼兒已初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有許多不足之處。

5、在安靜地傾聽(tīng)他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對(duì)一部分自信、講 話聲音響亮的孩子，大家是會(huì)聽(tīng)些的，但那些音量中等，或是輕的 孩子們他們就不怎么聽(tīng)。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多，這問(wèn)題 的根源則是孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣，他們不能安靜的傾聽(tīng)他人講話不僅會(huì) 阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展，而且在對(duì)教師把握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán) 重的影響，長(zhǎng)期的不良傾聽(tīng)習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行 為都會(huì)如此。另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長(zhǎng)時(shí)間地保持一定的坐姿，或 是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有許多的小動(dòng) 作。做小動(dòng)作也正是孩子分散注意力的開(kāi)始，或許做小動(dòng)作時(shí)孩子 已找到一個(gè)比活動(dòng)更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽(tīng)的基

6、礎(chǔ)。從 小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也只有 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿、傾聽(tīng)）才是幼兒成長(zhǎng)的春雨。2、交往能力現(xiàn)在家庭基本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。 每次家訪我們問(wèn)家長(zhǎng)：“孩子日常都和誰(shuí)一起玩？”，家長(zhǎng)們幾乎 給了我們一個(gè)一致的答案：一個(gè)人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶 奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài)，習(xí)慣了 等他人來(lái)叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對(duì)幼 兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響?，F(xiàn)在我們班約有三四位孩 子會(huì)和人爭(zhēng)搶玩具，或是因?yàn)橥婢咴撚姓l(shuí)玩而爭(zhēng)論不休；約有十位 孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩，不主動(dòng)和他人交流或者說(shuō)只在他人

7、 來(lái)訪時(shí)才會(huì)和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份， 玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東 西，就弄得情緒不愉快，有時(shí)還爭(zhēng)著吵著要自己的東西；約有半數(shù) 的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明 顯。二、教育目標(biāo)（一）、課題總目標(biāo) 促進(jìn)幼兒健康水平及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼 兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇 敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。（二）、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：健康教育：1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。4、喜歡參加

8、體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活語(yǔ)言1、樂(lè)意與人交談，講話禮貌2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)3、能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事4、喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話社會(huì)1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 科學(xué)1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要 和有趣

9、5、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)系周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)藝術(shù)1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)。三、56 歲幼兒年齡特征（一）好學(xué)、好問(wèn)好奇是幼兒的共同特點(diǎn)，但大班兒童的好奇與小、中班有所不 同。大班兒童不光問(wèn)“是什么” ，還要問(wèn)“為什么” 。好學(xué)、好問(wèn)是 求知欲的表現(xiàn)。甚至一些淘氣行為也反映兒童的求知欲。家長(zhǎng)、教 師都應(yīng)該保護(hù)幼兒的求知欲。不應(yīng)該因嫌麻煩而拒絕回答孩子的提 問(wèn)。對(duì)類似破壞玩具的行為也不要簡(jiǎn)單地訓(xùn)斥了事，而應(yīng)該加以正 面引導(dǎo)，一面耐心講道理，一面向幼兒介紹一些簡(jiǎn)單

10、的機(jī)械原理， 滿足他們渴求知識(shí)的愿望。（二）抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展 大班兒童的思維仍然是具體形象的，但已有了抽象概括性的萌 芽。例如，他們已開(kāi)始掌握一些比較抽象的概念（如左、右概念） ， 能對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類（白菜、西紅柿、茄子都是蔬菜， 蘋(píng)果、梨、葡萄都是水果） ；也能初步理解事物的因果關(guān)系（針是鐵做的，所以沉到水底下了；火柴棒是木頭做的，所以能浮上來(lái)） 于大班幼兒已有了抽象概括能力的萌芽，所以也應(yīng)該進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)教育，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)事物間的各種內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)智力 發(fā)展。（三）、個(gè)性初具雛形大班兒童初步形成了比較穩(wěn)定的心理特征。他們開(kāi)始能夠控制 自己，做事也不再“隨波逐流” ，顯

11、得比較有“主見(jiàn)” 。對(duì)人、對(duì) 己、對(duì)事開(kāi)始有了相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式。有的熱情大方，有 的膽小害羞，有的活潑，有的文靜，有的自尊心很強(qiáng)，有的有強(qiáng)烈的責(zé)任感，有的愛(ài)好唱歌跳舞，有的顯示出繪畫(huà)才能四、課程實(shí)施計(jì)劃（一）基礎(chǔ)課程實(shí)施計(jì)劃1、實(shí)施目標(biāo)：以大地版幼兒創(chuàng)新活動(dòng)課程為基礎(chǔ)，開(kāi)展的綜合主題活動(dòng)，是幼 兒園的基礎(chǔ)課程?；A(chǔ)課程力圖表達(dá)和踐行幼兒園教育指導(dǎo)綱 要所倡導(dǎo)的幼兒教育理念，在實(shí)踐中力求體現(xiàn)以促進(jìn)幼兒和諧發(fā) 展為根本，尊重幼兒的自主創(chuàng)新，讓幼兒獲得五大領(lǐng)域綜合課程的 全面發(fā)展。2、課程實(shí)施原則：（1）計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合的原則。幼兒的發(fā)展是有規(guī)律的，教 育的目標(biāo)也是存在內(nèi)在邏輯關(guān)系的，因

12、此，在教育的實(shí)施過(guò)程中應(yīng) 該有其計(jì)劃性。但幼兒的發(fā)展又是有個(gè)性差異的，教學(xué)中應(yīng)該尊重 幼兒的興趣與需要。因此，既要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)計(jì)劃，又要 考慮本班幼兒的具體情況，考慮他們的興趣、愛(ài)好和發(fā)展特點(diǎn)，對(duì) 教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)?、合理的調(diào)整、補(bǔ)充和改進(jìn)。（2）貫穿幼兒一日生活的原則。教學(xué)內(nèi)容的生活性，其實(shí)質(zhì)是要 解決生活世界與科學(xué)世界的關(guān)系。寓教育于一日生活之中，是幼兒 教育的重要特征。在實(shí)施基礎(chǔ)課程時(shí)，選材應(yīng)來(lái)源于生活，并在使 用時(shí)一方面要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活性，令一方面還要根據(jù)本班幼兒 的實(shí)際情況和發(fā)展水平增加和補(bǔ)充相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并努力使教學(xué) 與幼兒的生活相結(jié)合。（3）教學(xué)手段要具有直觀性的原則

13、。直觀可以使抽象的知識(shí)具 體化、形象化，有助于幼兒感性認(rèn)識(shí)的形成，并促進(jìn)理性認(rèn)識(shí)的發(fā) 展。幼兒主要是形象思維，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該利用各種直觀手 段創(chuàng)設(shè)情境，提高教學(xué)效果。4）堅(jiān)持家園共育的原則，倡導(dǎo)家庭寓樂(lè)成長(zhǎng)理念。家庭和幼兒園是幼兒生活中的兩個(gè)重要世界，如果家長(zhǎng)能夠與幼兒園有效地 配合、協(xié)同的進(jìn)行，可以更好的促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。3、教育措施：（1）集體備課，共同研討。每天利用備課時(shí)間集體備課，共同討論每一次集體活動(dòng)的開(kāi) 展，盡量在研討中找到最好的教學(xué)方法，有利的促進(jìn)幼兒開(kāi)心輕松 的學(xué)習(xí)，力求幼兒在每一次的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)。并 利用休息時(shí)間制作教具，力求教具生動(dòng)直觀。平行班級(jí)共同制作并

14、 資源共享。（2）課后及時(shí)進(jìn)行反思，在反思中成長(zhǎng)。在每一次的集體教學(xué)活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思，反思教案，反思活 動(dòng)過(guò)程，反思幼兒以及教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不 足，有則改之，無(wú)則加勉；及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，揚(yáng)其長(zhǎng)避其短。 在不斷反思中不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。（3）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，在研討中共同進(jìn)步。力求在平行班級(jí)積 極開(kāi)展同課異構(gòu)的教研活動(dòng)。在對(duì)比與研討中找到自己的不足，并 虛心學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。二）輔助課程實(shí)施計(jì)劃1、區(qū)域活動(dòng)（1）實(shí)施目標(biāo)：讓每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，提供的活動(dòng) 區(qū)至少5個(gè)以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼 兒的發(fā)展，引導(dǎo)

15、幼兒與環(huán)境相互作用，對(duì)每一個(gè)活動(dòng)、每一種材料 所蘊(yùn)含的教育價(jià)值有所了解，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程作為幼 兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。（2）實(shí)施原則：發(fā)動(dòng)幼兒集體討論決定區(qū)角布置或墻飾的內(nèi)容，和幼兒一起準(zhǔn)備 材料并進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，給幼兒自主選擇和使用材料的權(quán)利。我們要 改變以往的“檢查者”的角色，把精力從“檢查玩具是否掉了，東 西是否亂了，幼兒是否發(fā)生矛盾了”等問(wèn)題轉(zhuǎn)移到幼兒的探究和操 作活動(dòng)上來(lái)，關(guān)注幼兒的興趣和需求，正確判斷他們的發(fā)展水平， 引導(dǎo)幼兒向更高的水平發(fā)展。（3）教育措施：我們班幼兒好動(dòng)、好奇，在繪畫(huà)動(dòng)手建構(gòu)上十分有創(chuàng)意，有擅 長(zhǎng)，為了更全面發(fā)展幼兒的多元能力，擴(kuò)展其思維，擺弄空間，本 學(xué)期下設(shè)

16、置了五個(gè)區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)，每周提前準(zhǔn)備下一周的區(qū)域活動(dòng) 將要投放的材料。具體計(jì)劃如下：區(qū)域 名稱內(nèi)容目標(biāo)投放材料數(shù)學(xué)區(qū)九月：形狀接龍 十月：數(shù)卡配對(duì) 十月：數(shù)子填色 十二月：量一量 元月：10以內(nèi)數(shù)組 成培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng) 的興趣，能按規(guī)律接 龍、物數(shù)匹配、10以 內(nèi)數(shù)的組成和加減， 能用不同的測(cè)量方法 量同伴的身高和物體 的長(zhǎng)寬度。圖形卡、卡 紙、圖形 紙、數(shù)字卡 片、尺子、自制操作 本。語(yǔ)言區(qū)九月：我會(huì)閱讀 十月：姓名卡 十一月： 我會(huì)讀唐 詩(shī)十二月：新年祝福語(yǔ) 元月：講故事比賽進(jìn)步加大閱讀量， 創(chuàng)造更濃的閱讀氛 圍，讓幼兒在大量的 閱讀中，增加知識(shí)， 得到精神需求，對(duì)文 學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒

17、賞能力?；匦吾?、示 范卡、各種 人、物、 事、地點(diǎn)的 圖片、字 卡。美工區(qū)九 十 十 十L月：皺紙加工 卜月：泥工裝飾 一月：紙盒變形 卜二月：折紙 匸月：繪畫(huà)練習(xí)扭、搓、揉等加 工技巧、會(huì)將兩種物 體組合、掌握粘面的 技巧、探索組合的規(guī) 律、對(duì)稱、內(nèi)翻的折 紙技，并能自主地繪 畫(huà)。各色皺紙、 彩泥、手工 紙、各種立 體形狀的紙 盒、剪刀、 雙面膠、 繪畫(huà)紙、 筆。表演區(qū)九月：聊天室 十月：聽(tīng)聽(tīng)敲敲 十一月：表演小舞臺(tái) 十二月：元旦節(jié)目表 演元月：過(guò)年了提供與他人交往的機(jī) 會(huì)，幼兒主動(dòng)選擇打 擊樂(lè)器、聽(tīng)旋律配 樂(lè)、選用合適道具大 膽表述。各類打擊樂(lè) 器、各類表 演道具（帽 子、圍巾、 頭花等）

18、建構(gòu)區(qū)九 十 十 十L月：公主的城堡卜月：樓房卜月：?jiǎn)J架橋 卜一月：大舞臺(tái) 匸月：大型停車場(chǎng)具有動(dòng)手建構(gòu)的興 趣，嘗試一種材料多 種砌法與用幾種材料 共同建砌，體驗(yàn)建構(gòu) 成功的喜悅。牛奶罐、牙 膏盒、鞋 盒、薯片 罐、飲料瓶 各類塑料插 片玩具和積 木。(4) 區(qū)域要求：區(qū)域活動(dòng)在早餐后和下午離園時(shí)間，可以自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域，開(kāi)始 區(qū)域活動(dòng)。養(yǎng)成教育區(qū)根據(jù)老師的安排輪流進(jìn)行操作。保持區(qū)域內(nèi)安靜有序，不喧嘩吵鬧，并播放安靜的輕音樂(lè)。 每個(gè)區(qū)域每次最多進(jìn)去 9 位小朋友，并在區(qū)域活動(dòng)表格上標(biāo)記自己 的學(xué)號(hào)，并在月底進(jìn)行統(tǒng)計(jì)幼兒進(jìn)區(qū)的次數(shù)，評(píng)選出幼兒最 喜歡的區(qū)域。每次區(qū)域活動(dòng)請(qǐng)選擇一個(gè)區(qū)域活動(dòng)，中途

19、不要隨意走動(dòng)換區(qū)。區(qū)域內(nèi)的物品輕拿輕放，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，整理好物品放回原處。區(qū)域活動(dòng)以音樂(lè)停止為結(jié)束的信號(hào)，教室中間集合。2、生活活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)得好： “習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí) 慣養(yǎng)不好，終生受其累。 ”這就需要我們幼兒園的教師負(fù)起責(zé)任，傾 注我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心和誠(chéng)心，讓每一個(gè)幼兒都養(yǎng)成良好生活 衛(wèi)生習(xí)慣，都能健康、愉快的成長(zhǎng)！(1) 實(shí)施目標(biāo)： 幼兒園在生活活動(dòng)方面，主要著力于培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣； 睡眠習(xí)慣、排泄習(xí)慣、盥洗習(xí)慣、整理習(xí)慣等衛(wèi)生習(xí)慣；幫助幼兒 了解初步的衛(wèi)生常識(shí)和遵守有規(guī)律的生活秩序的重要意義；幫助幼 兒學(xué)會(huì)多種講究衛(wèi)生的技能，逐步提高幼兒生活自理的

20、能力；幫助 幼兒學(xué)會(huì)用餐方法，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。（2）實(shí)施原則：1）教育者應(yīng)做好榜樣?！吧斫讨赜谘越獭保笥變鹤龅降慕處?、家長(zhǎng)必須以身作則為幼兒作出表率?！捌渖碚?，不令而行”，教育者的言傳身教在孩子心中就是行為的指南和標(biāo)準(zhǔn)，幼兒習(xí)慣的養(yǎng) 成只有在教師、家長(zhǎng)良好習(xí)慣的影響、熏陶下才會(huì)一直沿著正軌方向發(fā)展。2）習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)持之以恒。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，而要堅(jiān)持不懈，教育者必須持之以恒，嚴(yán)格要求，絕不能“朝令夕改”，以免幼兒無(wú)所適從，困惑不解。3）家園教育應(yīng)一致。教師和家長(zhǎng)必須達(dá)成共識(shí)，齊心協(xié)力按統(tǒng) 一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，否則會(huì)讓幼兒難辨是非，出現(xiàn)“一個(gè)寶寶 兩個(gè)樣，在家在園不一樣”的

21、現(xiàn)象。（3）教育措施：月份工作目標(biāo)一日生活中的常規(guī)教育及規(guī)則意識(shí)9月能夠獨(dú)立整理玩具、書(shū) 包，能保持玩具清潔在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒隨時(shí)都可以進(jìn) 行10月掌握正確的擦屁屁的方 法在每天的入廁活動(dòng)中進(jìn)行此活動(dòng)， 讓幼兒學(xué)會(huì)大廁后如何用手紙擦屁股11月能安靜的進(jìn)餐，不挑食， 不浪費(fèi)，不掉飯粒，并加 快進(jìn)餐的速度每天的進(jìn)餐活動(dòng)，并讓家長(zhǎng)也參與 到其中,每晚督促孩子的進(jìn)餐,讓其 養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣12月幼兒掌握用筷子的方法發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作能力。教 幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。3、游戲活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中 玩，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)和智慧。（1）實(shí)施目標(biāo)：1）

22、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自 信。2）培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周圍事物的熱情， 從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能 力和社交能力。3）加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。4）初步學(xué)習(xí)游戲評(píng)價(jià)。（2）實(shí)施原則：1）娛樂(lè)性與認(rèn)知性相結(jié)合的原則。游戲教學(xué)的目的首先在于借助游戲的娛樂(lè)性以改變兒童對(duì)某些枯燥、乏味的傳統(tǒng)教學(xué)方式的厭 倦心理，消除孩子的生理與心理的疲勞；使他們積極地投身到教學(xué) 活動(dòng)中去。2）具體活動(dòng)和反省抽象相結(jié)合的原則。具體活動(dòng)和反省抽象相 結(jié)合的原則是指教師在組織游戲教學(xué)時(shí)既要讓兒童有具體實(shí)際的游 戲活動(dòng)，又要引導(dǎo)兒

23、童對(duì)游戲過(guò)程和游戲結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，從 而幫助兒童從具體的活動(dòng)對(duì)象及活動(dòng)過(guò)程本身中抽象出概念、定 義、原理和解決問(wèn)題的辦法及規(guī)律。在組織游戲教學(xué)時(shí)，教師必須 引導(dǎo)兒童對(duì)自身的游戲行為、游戲信號(hào)物、游戲過(guò)程進(jìn)行反省抽 象，從而幫助兒童獲得確定、清晰、統(tǒng)一的知識(shí)，并逐步形成系統(tǒng) 的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3）自由選擇和全面參與相結(jié)合的原則 。自由選擇和全面參與 相結(jié)合的原則是指教師在組織游戲教學(xué)時(shí)既要使兒童有自由選擇的 情感，又要引導(dǎo)和組織全體兒童參與到規(guī)定的游戲之中，并成為游 戲活動(dòng)的主體。游戲教學(xué)如果沒(méi)有自由選擇的情感，只有強(qiáng)迫和壓 抑，童就會(huì)對(duì)活動(dòng)失去興趣和主動(dòng)性。4 ）主體互動(dòng)原則 。幼兒園的游戲教學(xué)

24、是教師和幼兒的雙邊活 動(dòng)，兩個(gè)主體是相互依存的共同體。我們通常所說(shuō)的互動(dòng)是相對(duì)狹 義的互動(dòng)，指在一定社會(huì)背景與具體情境下，人與人之間發(fā)生的各 種形式、各種性質(zhì)、各種程度的相互作用和影響。在教育實(shí)踐中要十分注意自身與兒童的交往，注意自身言行，自覺(jué)利用與兒童的積極情感聯(lián)系、期望影響兒童，在積極的師生互動(dòng)中更好地教育、影響兒童，促進(jìn)兒童的發(fā)展（3）教育措施：1）合理安排幼兒的一日活動(dòng)，利用適宜時(shí)間開(kāi)展各種類型的游戲。2）保證幼兒充足的游戲時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。3）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動(dòng)性，適時(shí)參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。4）和平行班互換游戲。5）根據(jù)

25、本班幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初選擇及制定合適的游戲內(nèi)容。6）開(kāi)展游戲活動(dòng)之前，教師認(rèn)真熟悉、鉆研游戲內(nèi)容，把握游戲的重難點(diǎn)。7）根據(jù)本班幼兒的興趣和需要，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的游戲環(huán)境，在游戲材料的投放中注重材料的操作性、教育功能及安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需8）教師在游戲中適時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng)， 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團(tuán)結(jié)，多為幼兒提供合作游 戲的機(jī)會(huì)。9）在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。10）請(qǐng)家長(zhǎng)配合多帶領(lǐng)幼兒參觀醫(yī)院、超市等，為幼兒提供必要的 生活經(jīng)驗(yàn)。4、體育活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃作為幼兒園的孩子，體育鍛煉，有利于孩子

26、智力的開(kāi)發(fā)，興趣愛(ài) 好的發(fā)展，身體的茁壯成長(zhǎng)，身體各個(gè)組織器官發(fā)面平衡協(xié)調(diào)的發(fā) 展。根據(jù)本班幼兒基本情況，體育活動(dòng)計(jì)劃如下：（1）實(shí)施目標(biāo)：積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)自信、勇敢、積極進(jìn) 取。自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，懂得在活動(dòng)中要合作、愛(ài)護(hù) 公物，有較強(qiáng)的集體觀念，讓幼兒的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到 發(fā)展和提咼。項(xiàng)目目標(biāo)跑能快跑30米或接力跑投擲能半側(cè)面單手投擲小沙包約4米遠(yuǎn)跳能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米平衡能兩臂側(cè)平舉單足站立不少于 5秒鐘。能在寬15厘 米，高40厘米的平衡木上變換手臂動(dòng)作。跳繩會(huì)連續(xù)跳繩56個(gè)（2）實(shí)施的原則:1）游戲性原則：運(yùn)用游戲的方法，可增強(qiáng)活動(dòng)的趣味

27、性，激發(fā)幼 兒參加活動(dòng)的興趣。2）適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則：在體育活動(dòng)中應(yīng)保證適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，幼 兒正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，可塑性很大，運(yùn)動(dòng)量不能過(guò)大將損害到幼 兒的機(jī)體健康；只有對(duì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度加以合理搭配和協(xié)調(diào)，才能 保證幼兒活動(dòng)量的適宜。3）層次性原則：幼兒在體質(zhì)、能力及健康狀況等存在著差異，在 了解、分析幼兒特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)安排多層次的體育活動(dòng)，對(duì)不同 幼兒的運(yùn)動(dòng)能力等要給予不同的要求，挖掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，使得 每一幼兒都獲得最大限度的發(fā)展。4）主體性的原則：在體育活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒根據(jù)自己的能力、興 趣、喜好自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，自己確定目標(biāo)，體會(huì)自己的潛能與發(fā) 展。（3）具體措施：1）每日戶外體育活動(dòng)

28、不得少于 1 小時(shí)，上下午各安排一次。上午的戶外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行散步、走平衡木、走線、玩大型玩具等發(fā)展 幼兒身體平衡能力的活動(dòng)。下午的戶外活動(dòng)時(shí)間為固定的體育鍛煉 活動(dòng)時(shí)間，固定為 2 個(gè)器械或體能訓(xùn)練， 3 個(gè)體育游戲。具體要求 如下：月份內(nèi)容月份內(nèi)容九月：拍球十月快速跑十月：立定跳遠(yuǎn)十二月跳繩一月投擲沙包2）根據(jù)本班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初選擇及制定適合的 體育活動(dòng)內(nèi)容。3）幼兒園體育活動(dòng)結(jié)合日常生活活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。例如，午飯后幼兒的 散步活動(dòng)，作為幼兒一日生活中經(jīng)常性的活動(dòng)，便是幼兒身體鍛煉 的一種方式。每日的晨間鍛煉活動(dòng)，可以根據(jù)具體體育活動(dòng)內(nèi)容的 安排來(lái)組織開(kāi)展，如九月份可以讓幼兒練

29、習(xí)拍球。4）加強(qiáng)體育活動(dòng)中的護(hù)理工作，汗?jié)褚挛锏挠變杭皶r(shí)進(jìn)行更換；在 體育活動(dòng)中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行安全教育。5）認(rèn)真組織每日體育活動(dòng)，準(zhǔn)備充足的體育器械。6）在體育活動(dòng)中，運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒興趣。如：暗示法、語(yǔ)言 游戲法、幼兒結(jié)伴“一幫一”等。7）請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家?guī)椭變哼M(jìn)行一些體育項(xiàng)目的練習(xí)。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃（一）實(shí)施目標(biāo)：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：“環(huán)境是重要的教育資 源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”“幼兒 園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā) 展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng) 驗(yàn)?！?幼兒園工作規(guī)程指出：幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育

30、相適應(yīng)的環(huán) 境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不 同水平上的發(fā)展。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中真正實(shí)施幼兒為主體的素質(zhì)教育， 注重幼兒創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。（二）學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)施的原則：1 、環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則班級(jí)環(huán)境是課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境時(shí)，體現(xiàn)本學(xué)期課程 的教育性，圍繞本學(xué)期五大主題進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目 標(biāo)與學(xué)期教育目標(biāo)相一致。將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì) 幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。2 、適宜性原則幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有 多方面的發(fā)展需要。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展 需要相適宜。另外，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還要和季節(jié)、時(shí)事相適

31、宜，體現(xiàn) 季節(jié)性和時(shí)效性。3、幼兒參與的原則環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程是幼兒與教師共同參與合作的過(guò)程。有讓幼兒 參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境 之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。4 、廢舊利用經(jīng)濟(jì)性原則：利用師幼共同收集來(lái)的廢舊物品進(jìn)行環(huán)境的布置，不僅可以變 廢為寶，節(jié)約利用資源，引導(dǎo)幼兒意識(shí)到環(huán)境保護(hù)從我做起的重要 性，還能美化我們的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。（三）具體措施：環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是 在不斷更新、不斷豐富。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán) 境，讓孩子們?cè)诖蠖噙@個(gè)大集體里，愉快地生活，健康地成長(zhǎng)， 和諧地發(fā)展。1

32、 、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié) 的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，本學(xué)期教師將培養(yǎng)幼兒參與環(huán) 境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，把幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì)幼兒有針對(duì) 性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者、傾聽(tīng)者、 合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽(tīng)者變成了計(jì)劃者、參與者，充 分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來(lái)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。（1）主題墻：結(jié)合季節(jié)的變化和節(jié)日的慶祝要求，利用各種廢舊材 料，通過(guò)師生互動(dòng)的形式體現(xiàn)主題的內(nèi)容。如新學(xué)期初創(chuàng)設(shè)“新學(xué) 期開(kāi)學(xué)了”的主題。（2）美術(shù)作品欄：每月將幼兒的

33、美術(shù)作品粘貼于作品欄中，讓幼兒 進(jìn)行自我欣賞和相互評(píng)價(jià)。（3）班務(wù)欄：粘貼班級(jí)管理資料，幼兒考勤表，大便記表，班級(jí)工 作流程。2、室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（1）家園共育欄：本學(xué)期根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好 每月一的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值，讓家長(zhǎng)了解孩子每天 在幼兒園的周活動(dòng)安排，知道一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí)，向家長(zhǎng)推薦好 的繪本以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。（ 2）班標(biāo)欄：粘貼班上教師的照片和介紹，讓幼兒更一步和班上 的教師親近和了解，并貼上班級(jí)的教育目標(biāo)和口號(hào)。（ 3）墻面環(huán)境：分為主題活動(dòng)展示欄和特色教育展示欄，學(xué)期初 用顏料畫(huà)上美麗的圖案框邊，每月根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)展，及時(shí) 更換，展示幼

34、兒的作品和過(guò)程性的記錄。3、主題環(huán)境逐月創(chuàng)設(shè)計(jì)劃：主題名稱環(huán)境創(chuàng)設(shè)我愛(ài)我的新班級(jí)1、布置“我愛(ài)我的新班級(jí)”主題墻面，讓幼兒通過(guò)剪貼畫(huà) 等形式表現(xiàn)熱愛(ài)班集體的情感和態(tài)度。2、教師為幼兒提供大的考勤表，表格頂部第一行為本月日 期，最左邊的一列為全班幼兒的名稱，為幼兒記考勤做準(zhǔn) 備。3、創(chuàng)設(shè)“聊天室”、“小記者站”等，為幼兒提供與他人自 由交往的機(jī)會(huì)和條件。我長(zhǎng)大了1、主題墻設(shè)立“我長(zhǎng)大了”、“安全知識(shí)我知道”、“我的成 長(zhǎng)足跡”的小專欄展示幼兒活動(dòng)中的感受和作品。2、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)“嬰兒用品專賣店”，使幼兒了解自己小時(shí) 候的一些生活情況。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)以大帶小的機(jī)會(huì)，幫助小班或中班的弟弟、 妹妹做自己

35、力所能及的事情。相聚在節(jié)日1、布置一個(gè)照片展，將小朋友或家長(zhǎng)拍攝的軍人照片和閱 兵式照片進(jìn)行展覽、互相觀看、介紹。2、布置“我的爺爺、奶奶”專欄，收集反映老人在生活和 情感等不同方面的照片（或組織幼兒繪畫(huà)，把老人在家勞 動(dòng)的情景畫(huà)下來(lái)），可按圖片內(nèi)容分設(shè)幾個(gè)小專欄，如“爺 爺、奶奶真辛苦”、“爺爺、奶奶和我”等，從而豐富幼兒 對(duì)自己長(zhǎng)輩的生活、學(xué)習(xí)、情感等各方面的了解。3、教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境。如：用泥土或 橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關(guān)中秋節(jié) 的故事掛圖、畫(huà)有關(guān)賞月亮的圖片等。神奇的圖形和標(biāo)志1、把幼兒收集的各種標(biāo)志分類布置成“標(biāo)志圖片展覽”。2、在活動(dòng)室張貼各種

36、交通標(biāo)志。祖國(guó)真?zhèn)ゴ?、布置 祖國(guó)大家庭 主題墻，展示 56個(gè)名族的圖片。2、收集中國(guó)古代四大發(fā)明的資料。在日常生活中請(qǐng)幼兒收 集各種各樣的紙，把收集來(lái)的紙布置成“紙類展覽會(huì)”。3、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寶島臺(tái)灣的背景圖。4、創(chuàng)設(shè)布置“神舟七號(hào)”主題墻。讓幼兒收集一些航天技 術(shù)的圖片貼在主題墻上。小腳丫走天下1、開(kāi)設(shè)“旅游”板塊，介紹旅游常識(shí)，展示幼兒在旅游過(guò) 程中的所見(jiàn)所聞及祖國(guó)各地的名勝古跡。2、布置“天氣早知道”專欄，提醒幼兒將自己觀察天氣的 記錄表和天氣預(yù)報(bào)展示出來(lái)。3、布置“交通工具”專欄，讓幼兒通過(guò)多種形式，如圖片、繪畫(huà)等，展示自己知道的交通工具。4、創(chuàng)設(shè)“我和爸爸媽媽逛公園”的主題墻面，展示幼

37、兒全 家到公園游玩的照片和游記。5、教室四周布置成“古村”、“動(dòng)物天地”、“休閑廣場(chǎng)” 等。多彩的秋天1、設(shè)置“秋天角”，陳列幼兒收集的各種秋天的水果、農(nóng) 作物、樹(shù)葉等。2、根據(jù)認(rèn)知內(nèi)容，和幼兒共同逐步設(shè)置反映秋天特征的主 題墻：（1）主墻：家長(zhǎng)和教師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過(guò) 整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。（2）其他墻：展示幼兒關(guān)于秋天的美工作品。（3）柜面裝飾：1）幼兒用語(yǔ)言講述與秋天有關(guān)的活動(dòng)， 教師記錄并整理粘貼；2）用照片的形式記錄秋天的變化； 3）展示秋天的花和樹(shù)；4）人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。大家一起做運(yùn)動(dòng)1、設(shè)計(jì)布置大家起做運(yùn)動(dòng)主題墻，將幼兒收集的圖 片資料懸掛、張貼在主題墻上。2

38、、開(kāi)展運(yùn)動(dòng)小廣播臺(tái)，每天用 5分鐘分享交流自己了解的 國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)賽事。3、開(kāi)辟墻壁 角，張貼 些關(guān)于奧運(yùn)的資料，讓幼兒了 解、動(dòng)物一一人類的朋 友1、每班布置一個(gè)動(dòng)物角，動(dòng)物角里有孩子們拿來(lái)的小動(dòng) 物，還要請(qǐng)孩子和家長(zhǎng) 起寫(xiě)出動(dòng)物的名字、生活習(xí)性 等，便于幼兒了解。2、在教師的一面墻上以黑色為背景襯托所有動(dòng)物的色彩， 使畫(huà)面色彩整天和諧，具有獨(dú)特性和裝飾的美感。同時(shí)用 一大塊灰草綠色的樹(shù)形，將小昆蟲(chóng)托起，又與周圍的動(dòng)物 有所銜接，使畫(huà)面的色彩和造型多而不亂。3、收集一些珍稀動(dòng)物的圖片，圖片下寫(xiě)出他們的名字及生 活習(xí)性等，用來(lái)布置走廊。4、設(shè)計(jì)布置“動(dòng)物世界”墻或展牌。為身體加油1、在班級(jí)設(shè)置

39、超市場(chǎng)景，內(nèi)有貼有價(jià)格標(biāo)簽的各種營(yíng)養(yǎng)食 品。2、在生活區(qū)投放各種有營(yíng)養(yǎng)的食物圖片，如胡蘿卜、菠 菜、豆腐、豬肝、白菜、西紅柿、牛奶等，共幼兒使用。3、在活動(dòng)區(qū)投放“膳食寶塔”圖片，同時(shí)投放各種食物 （蔬菜以及主食）的圖片。1、布置“我當(dāng)家”主題墻飾，該墻飾分“我的假期生活”我是家里的小主人和“爸爸媽媽的好幫手”兩個(gè)主題板塊。分別用幼兒的繪 畫(huà)作品、照片等表達(dá)和表現(xiàn)幼兒的想法和做法。2、設(shè)置“雜亂的家”情景，讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)家居中的 問(wèn)題。3、創(chuàng)設(shè)“我的臥室”的主題墻面，展示 些幼兒設(shè)計(jì)的自 己房間的作品。學(xué)做時(shí)間的小主人1、布置“學(xué)做時(shí)間的小主人”主題墻面，讓幼兒把自制的 各式各樣的表盤(pán)、計(jì)

40、時(shí)器、沙漏，以及幼兒園主要活動(dòng)與 相應(yīng)時(shí)間的照片放在主題墻上。2、布置“幫幫小孩子”主題墻面，把等明天故事的圖 片在主題墻上展示，并結(jié)合影像資料讓幼兒體會(huì)到做事情 拖拖拉拉的害處。3、設(shè)計(jì)制作“評(píng)價(jià)欄”、為開(kāi)展“珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小 主人”幼兒家園互評(píng)活動(dòng)做準(zhǔn)備。親戚朋友常聯(lián)系1、布置“親戚朋友常聯(lián)系”主題墻面，讓幼兒通過(guò)小制 作、剪報(bào)等形式，表現(xiàn)幼兒對(duì)信息技術(shù)的關(guān)注。2、教師為幼兒建立幼兒群，開(kāi)辟“科技卡通”、“打電話”、 “飛信快遞”、“聯(lián)系”等欄目。3、在教室的一角創(chuàng)設(shè)“電話博覽室”，為幼兒提供展示各 種電話的平臺(tái)。冬天在哪里1、布置“冬日美景”主題墻面，讓幼兒通過(guò)剪貼畫(huà)等形式 認(rèn)識(shí)冬日

41、的冷和寒冷等人和動(dòng)物的影響。2、教師為幼兒提供破碎的泡沫塑料、吹塑紙、碎紙，用來(lái) 布置雪景。3、提供各種運(yùn)動(dòng)器械，供幼兒參加冬季體育鍛煉。爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士1、教師外的墻面用紙雕律師植物裝飾，玻璃窗上畫(huà)有藍(lán)色 的地球和小朋友，使幼兒一進(jìn)幼兒園就有親近自然的感 覺(jué)。2、教師墻面可貼上大量生活中有關(guān)環(huán)保的圖片。3、活動(dòng)區(qū)中盡量用“變廢為寶”的物體裝飾，突出活動(dòng)主 題。快樂(lè)的寒假1、布置“過(guò)年了”主題墻面，讓幼兒通過(guò)圖片、繪臥手 工等形式表現(xiàn)過(guò)年的喜慶氣氛。2、布置“情景小屋”，讓幼兒通過(guò)表演學(xué)會(huì)與人交談、文 明禮貌過(guò)大年。3、活動(dòng)區(qū)拜訪彩紙、皺紋紙、見(jiàn)到、膠棒進(jìn)行拉花、窗 花、燈籠等有關(guān)新年物品的手工

42、制作。4、活動(dòng)區(qū)擺放新的、舊的，各式各樣的年歷或臺(tái)歷供幼兒感受新年的到來(lái)。歡歡喜喜過(guò)新年 （12 月）1、全體幼兒動(dòng)手美化活動(dòng)室。如：掛燈籠、掛彩環(huán)等；將 主題活動(dòng)中幼兒制作的邀請(qǐng)卡、賀卡新年計(jì)劃展示。將幼 兒搜集的我國(guó)及其它國(guó)家的新年習(xí)俗等內(nèi)容的畫(huà)報(bào)，圖片 進(jìn)行展示。2、活動(dòng)區(qū)：美工區(qū)：為幼兒提供制作賀卡、邀請(qǐng)卡等相應(yīng)的工具、材 料。數(shù)學(xué)區(qū)：展示各種日歷，引導(dǎo)幼兒采用倒計(jì)時(shí)的方法在日 歷上圈出當(dāng)天的日期，激發(fā)幼兒渴望新年的到來(lái)。表演區(qū)：為幼兒提供自編節(jié)目用的道具、樂(lè)器。如：彩綢、扇子、頭飾、鑼鼓等。引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造性 地自編歌舞。語(yǔ)言區(qū)：在圖書(shū)、掛圖、錄音故事等啟動(dòng)下，大膽講述自 己喜愛(ài)的民

43、間故事、童謠、傳說(shuō)、趣聞趣事等。六、個(gè)別教育計(jì)劃（一）個(gè)別教育目標(biāo)綱要指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式 等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和 成功。為了更深入的了解每位幼兒以便更好的開(kāi)展班級(jí)工作特制訂 以下計(jì)劃：（二）、具體舉措1、深入地解讀幼兒個(gè)體差異特點(diǎn)：在解讀幼兒這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)豐富的活動(dòng)和環(huán)境來(lái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的個(gè)體差異得以充分的表現(xiàn)。教師只有深刻解讀幼兒，了解幼兒行為、語(yǔ)言背后的想法和感受，發(fā)現(xiàn)他們真正的需求，才 能實(shí)實(shí)在在地對(duì)一部分有共同特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教 育。2、贊賞每一名幼兒，鼓勵(lì)和肯定每一名幼兒自身的縱向發(fā)展與別人行為差異

44、大的孩子容易引起教師的關(guān)注，反之行為差異不 大的幼兒經(jīng)常被教師忽略，這是教師需要改進(jìn)的。尊重個(gè)體差異的 教育不等于精英教育。每名幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們應(yīng)該以 積極樂(lè)觀的態(tài)度、賞識(shí)的眼光、鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子。3、集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中：教學(xué)目標(biāo)的確定體現(xiàn)出層次，對(duì)于不同層次發(fā)展水平的幼兒有不 同的要求。對(duì)所有的幼兒的要求，都是在已有經(jīng)驗(yàn)上逐漸增加的。材料的提供體現(xiàn)層次性，例如原料和半成品，在制作難度上就不 一樣，動(dòng)手能力弱點(diǎn)的幼兒也能操作成功，獲得成就感。以上是我對(duì)于個(gè)別教育的設(shè)想，針對(duì)幼兒發(fā)展高（吃不飽） 發(fā)展低（吃不了）等現(xiàn)象，將計(jì)劃滲透在具體教育教學(xué)工作中，以 促進(jìn)幼兒全面和諧

45、的發(fā)展。七、節(jié)日教育計(jì)劃1、實(shí)施的目標(biāo)：在幼兒園節(jié)日教育過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒認(rèn)知、情感及身心發(fā)展 情況，結(jié)合發(fā)展實(shí)際，制定了下面的目標(biāo)：感受節(jié)日的氣氛，理解 傳統(tǒng)節(jié)日的意義；挖掘深厚的文化內(nèi)涵，進(jìn)行啟蒙教育；豐富幼兒 的知識(shí)，開(kāi)發(fā)幼兒的智力 ,培養(yǎng)幼兒人際交往能力2、實(shí)施原則 ：一是科學(xué)性原則。開(kāi)展節(jié)日教育必須以一定的社會(huì)知識(shí)為基礎(chǔ)，在選擇節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)考慮保證內(nèi)容的準(zhǔn)確、真實(shí)、科學(xué)。同時(shí)，節(jié)日教育應(yīng)遵循幼兒的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。二是生活性原則。節(jié)日教育要貼近幼兒生活，與幼兒的生活緊密 結(jié)合在一起，幫助幼兒在豐富的活動(dòng)中進(jìn)一步拓展生活經(jīng)驗(yàn)，獲得 全面發(fā)展。三是與社區(qū)、家庭相結(jié)合的

46、原則。幼兒園的節(jié)日教育也應(yīng)積極爭(zhēng) 取家長(zhǎng)與社區(qū)的支持與配合，這是幼兒全面發(fā)展的條件。四是開(kāi)放性原則。節(jié)日教育應(yīng)具有一定的開(kāi)放性，既注重預(yù)設(shè)的 課程內(nèi)容，又有生成新內(nèi)容的空間：既要重視顯性內(nèi)容，又要重視 隱性內(nèi)容的教育價(jià)值。五是情動(dòng)性原則。在節(jié)日教育中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日的氛圍、情 景，調(diào)動(dòng)幼兒的情感，做到以情激情，以情育情，從而達(dá)到情感遷 移，使節(jié)日教育收到實(shí)效。3、具體措施一是選擇節(jié)日，確定主題。本學(xué)期節(jié)日教育有教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、新年這幾個(gè)主要節(jié)日作為開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育的內(nèi) 容,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有發(fā)展水平 ,組織幼兒開(kāi)展多彩的活動(dòng)。二是創(chuàng)設(shè)情景，主動(dòng)感知。教師根據(jù)節(jié)日的表現(xiàn)形態(tài)

47、和文化內(nèi) 涵，充分利用幼兒園的活動(dòng)室、主題墻、走廊、門(mén)廳、大門(mén)等，進(jìn) 行精心設(shè)計(jì)與布置，突出節(jié)日的獨(dú)特性，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中力求做到動(dòng) 態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合、平面和立體相結(jié)合、教師和幼兒相結(jié)合的特點(diǎn)， 讓孩子在環(huán)境建設(shè)中潛移默化地接受節(jié)日文化的熏陶。如春節(jié)教師 在活動(dòng)室貼上對(duì)聯(lián)、福字 ,掛上中國(guó)結(jié)，營(yíng)造出節(jié)日的氛圍；在主題 活動(dòng)區(qū)里 ,為孩子們準(zhǔn)備了十二生肖排序卡，方便他們排序、接龍； 美工區(qū)有橡皮泥、模具、彩紙、彩繩，供他們能做出美味的 “湯 圓”、花燈，這些安排使孩子們參與進(jìn)來(lái)，樂(lè)在其中。三是動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂(lè)。節(jié)日活動(dòng)中涉及的很多內(nèi)容都與民 俗民藝有關(guān)，而對(duì)于幼兒來(lái)言，這些民俗民藝就是動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)

48、 身的藝術(shù)。如元旦節(jié)時(shí)我們開(kāi)展了 “新年慶祝 ”的主題活動(dòng) ,和孩子們 一起用彩色紙剪窗花 ，設(shè)計(jì)漂亮的 “新年賀卡 ”，盡可能地激發(fā)幼兒 的創(chuàng)造欲望。四是家園共育，傳承文明。家庭是民族文化和民族精神自然傳 承的橋梁，以家園互動(dòng)為載體開(kāi)展幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)，可以深 刻影響幼兒的精神世界。首先，教師可在活動(dòng)室展示傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容及 計(jì)劃，向家長(zhǎng)介紹節(jié)日節(jié)慶課程，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的收集，豐富幼兒節(jié)日的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，還請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地添置一些有關(guān) 節(jié)日傳說(shuō)、故事的書(shū)籍，開(kāi)闊幼兒眼界，鼓勵(lì)孩子多接觸傳統(tǒng)文 化。其次，幼兒園還可邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)，通過(guò)親子活動(dòng)喚起家 長(zhǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

49、的認(rèn)可，從而潛移默化地影響到他們的子女，激 發(fā)幼兒想要過(guò) 中國(guó)節(jié)”的欲望，使中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒期開(kāi)始傳 承下來(lái)。在幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，需要本著以幼兒發(fā)展為本的理 念，關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，大力發(fā)展幼兒的動(dòng) 手能力、認(rèn)知能力和審美能力，在這過(guò)程中，不但能夠培養(yǎng)幼兒對(duì) 民族文化的興趣，激發(fā)他們的民族自豪感，而且能夠潛移默化地影 響幼兒的思想意識(shí)和道德品質(zhì)，真正貫徹素質(zhì)教育。節(jié)日名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容（名稱及領(lǐng)域）中秋節(jié)1、知道陰歷八月十五是中秋 節(jié)。簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來(lái)歷， 知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)， 讓幼兒通過(guò)品嘗月餅、觀賞月 亮、制作水果拼盤(pán)等活動(dòng)來(lái)體

50、驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，感受中國(guó)人的 文化習(xí)俗。語(yǔ)言領(lǐng)域：嫦娥、十五望月（唐詩(shī)） 中秋到，做月餅（美術(shù)）教師節(jié)1、理解老師的辛苦，增進(jìn)熱愛(ài) 老師的辛苦。2、自然地與人交流，清楚并連 貫地表達(dá)自己的想法。3、用自然好聽(tīng)和聲音有表情地 唱歌。藝術(shù)領(lǐng)域：老師節(jié)日快樂(lè)！老師老師我愛(ài)您重陽(yáng)節(jié)1、體驗(yàn)與爺爺奶奶共冋過(guò)重陽(yáng) 節(jié)的快樂(lè)。2、了解爺爺奶奶的辛苦，感受 他們對(duì)自己的感受。3、了解重陽(yáng)節(jié)的名稱、時(shí)間和 習(xí)俗。社會(huì)領(lǐng)域：爺爺奶奶的節(jié)日國(guó)慶節(jié)1、感受國(guó)慶節(jié)歡慶的節(jié)日氛 圍。2、在做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)中大膽 地表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受。3、知道10月1日是國(guó)慶節(jié)， 是全國(guó)人民共同的節(jié)日。社會(huì)領(lǐng)域：我為祖國(guó)過(guò)生日藝術(shù)領(lǐng)域：紅

51、燈籠新年1、知道放鞭炮是我國(guó)的 節(jié)日習(xí)俗，練習(xí)走螺旋隊(duì) 形，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的位置與 步伐。2、能從日歷中感知“年” 的的概念。3、體驗(yàn)過(guò)年的快樂(lè)。藝術(shù)領(lǐng)域：新年到放鞭炮科學(xué)領(lǐng)域：我又長(zhǎng)大了一歲八、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排附表（一）綜合主題教學(xué)內(nèi)容主題活動(dòng)名稱及領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)（1） 我 愛(ài) 我 的 新 班1、集體游戲快樂(lè)多（健 康）2、布置我們的活動(dòng)區(qū)（語(yǔ)言）3、你開(kāi)心我快 樂(lè)（語(yǔ)言）4、我?guī)屠蠋熡浛记冢ㄉ?會(huì)）5、找朋友（科學(xué)）6、3的組成（科學(xué)）1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)班集體的思想情感， 激發(fā)幼兒交友的愿望。2、能主動(dòng)觀察班級(jí)的變化，自己動(dòng)手 制作作品，布置教室。3、體會(huì)與他人友好合作，能為班集體 做事。級(jí)7、

52、溫度計(jì)（科學(xué)團(tuán)）8快快樂(lè)樂(lè)每天（藝 術(shù)）9、我的班級(jí)我做主（藝 術(shù)）10、禮貌歌（藝術(shù)團(tuán)）(2)1、我會(huì)買東西（健康）2、遇到挫折我不怕（語(yǔ)言）3、猜猜我有多有愛(ài)你 （語(yǔ)言）4、會(huì)整理物品 （社會(huì)）5、天氣記錄（科學(xué)）6、4的組成（科學(xué)）7、我會(huì)自己量身體（科 學(xué)）8年年有“魚(yú)”（藝術(shù)）9、蝴蝶花（藝術(shù)）1、萌發(fā)長(zhǎng)大了的自豪感和責(zé)任感， 感受爸爸媽媽在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出 的愛(ài)。2、知道自己的長(zhǎng)大不僅表現(xiàn)在長(zhǎng)高、 長(zhǎng)胖等身體方面，還表現(xiàn)在心理及生 活能力方面的變化。3、知自己的事情自己做，增強(qiáng)自我意 識(shí)，提高自信心。(3)10、我也有長(zhǎng)處（藝術(shù)）1、長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍（健 康）2、我為祖國(guó)過(guò)生日（語(yǔ)

53、 言）3、每逢佳節(jié)倍思親（語(yǔ)言）4、親愛(ài)的老師謝謝您（社會(huì)）5、好玩的月餅（科學(xué)）6、5的組成（科學(xué)）7、它們長(zhǎng)在哪里（科 學(xué)）8爺爺奶奶的節(jié)日（藝 術(shù)）1、感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，喜歡過(guò) 節(jié)，積極參與節(jié)日活動(dòng)。2、了解傳統(tǒng)節(jié)日的社會(huì)意義及有關(guān)習(xí) 俗，學(xué)習(xí)尊敬老人等中華民族的傳統(tǒng) 美德。3、增長(zhǎng)幼兒的社會(huì)知識(shí)，增強(qiáng)與人團(tuán) 結(jié)、合作的意識(shí)。9、老師節(jié)日快樂(lè)（藝 術(shù)）10、關(guān)心老人笑哈哈（藝術(shù)）（4） 神 奇 的 圖 形 和 標(biāo) 志1、神奇的七巧板（健 康）2、圓圓和圈圈（語(yǔ)言）3、免子先生去散步（語(yǔ) 言）4、小小標(biāo)志用途大（社會(huì)）5、圖形找家（科學(xué)）6、5以內(nèi)數(shù)的組成（科 學(xué)）7、圖形娃娃（科學(xué)

54、）8我是小小設(shè)計(jì)師（藝 術(shù)）9、小小的船（藝術(shù)）1、喜歡關(guān)注周圍的事物，有探索周圍 事物的興趣豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展 幼兒的觀察力和分析能力，知道不冋 公共場(chǎng)所中常見(jiàn)標(biāo)志的含義。3、增強(qiáng)幼兒遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)，愿 做文明小公民。(5)10、我們班里成果多（藝 術(shù)）1、美麗的寶島臺(tái)灣（健 康）2、大中國(guó)（語(yǔ)言）3、我們的祖國(guó)真大（語(yǔ) 言團(tuán)）4、我是中國(guó)人（社會(huì)）5、中國(guó)古代發(fā)明多（科 學(xué)）6、6的分解（科學(xué)）7、民族大聯(lián)歡（科學(xué)）8民族娃娃（藝術(shù)）9、國(guó)旗紅紅的哩（藝 術(shù)）10、祖國(guó)大家庭（藝術(shù)）1、讓幼兒在感受、體驗(yàn)祖國(guó)的偉大和 美好，對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生自豪感和熱愛(ài)之

55、情。2、了解中國(guó)古代的四大發(fā)明，了解幾 種典型的民族樂(lè)器。3、培養(yǎng)觀察能力和辨別能力。（6） 小 腳 丫 走 天 下1、第一次旅行（健康）2、我是一名小導(dǎo)游（語(yǔ) 言）3、“十一”七天樂(lè)（語(yǔ)言）4、小小旅行家（社會(huì)）5、6的合成（科學(xué)）6、關(guān)注天氣變化（科 學(xué)）7、小小氣象員（科學(xué)）8快樂(lè)的秋游（藝術(shù)）9、逛公園講衛(wèi)生（藝 術(shù)）10、小熊過(guò)橋（藝術(shù)團(tuán)）1、激發(fā)幼兒感受、欣賞秋天美景的情 感和愿望。2、知道種子是人們食物的主要來(lái)源， 學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言表述秋天的一些主 要特征，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。3、交流活動(dòng)中的感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá) 能力。和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作 中互相學(xué)習(xí)。（7） 多 彩 的 秋 天1、小小偵察兵（健康 團(tuán)）2、涼爽的秋風(fēng)（語(yǔ)言）3、秋天的樹(shù)（語(yǔ)言）4、美麗的秋天（社會(huì)）5、6