評價(jià)一堂音樂課的質(zhì)量

1、評價(jià)一堂音樂課的質(zhì)量，可以從以下幾個(gè)方面入手： 一、評價(jià)教師的素質(zhì) 教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，對課堂教學(xué)的作用至關(guān)重要。評價(jià)音樂教師的素質(zhì)，首先應(yīng)看教師的藝術(shù)修養(yǎng)如何。具體的說就是看教師能否在課堂上富有表情地范唱歌曲，嫻熟而又合乎邏輯地彈好鋼琴伴奏，以恰當(dāng)?shù)男蜗髣?dòng)作表現(xiàn)音樂等。其次，應(yīng)看教師的授課能力如何。具體就是看教師有無嚴(yán)密、準(zhǔn)確的傳授知識(shí)能力，清晰、流暢的語言講授能力以及進(jìn)行器樂教學(xué)的能力等。第三，應(yīng)評價(jià)教師有無端莊、樸素的儀表，親切、和靄的教態(tài)，機(jī)敏的應(yīng)變能力等。這些因素常常會(huì)成為影響一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。 二、評價(jià)教學(xué)思想的先進(jìn)性 教學(xué)思想，即貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中的指導(dǎo)思想。一、評“教學(xué)目

2、標(biāo)”1、教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，符合音樂課程課標(biāo)理念，符合音樂學(xué)科特點(diǎn)，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，落實(shí)在教學(xué)全過程。2、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性，關(guān)注情感、能力、知識(shí)技能、過程與方法的整合。二、評“教學(xué)準(zhǔn)備”1、了解學(xué)生，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和教法。2、熟練必要的示范，創(chuàng)設(shè)適宜的情境。3、圍繞教學(xué)，多渠道有效開發(fā)和利用教育資源。三、評“教學(xué)內(nèi)容”1、生動(dòng)、形象，富有美感，有利于學(xué)生的音樂審美學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)。2、陶冶學(xué)生性情和高尚情操，有利于學(xué)生音樂創(chuàng)造與實(shí)踐等多種能力的發(fā)展。3、創(chuàng)造性地使用教材，貼近學(xué)生實(shí)際，難易適度。四、評“教學(xué)過程”1、體現(xiàn)音樂審美性，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展

3、其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教。2、師生互動(dòng)，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機(jī)會(huì)，教學(xué)生動(dòng)，氣氛活躍。3、教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵(lì)性，指導(dǎo)及時(shí)、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展。4、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色。5、充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進(jìn)者的角色地位。 五、評“學(xué)生發(fā)展”1、音樂學(xué)習(xí)興趣濃厚，能感受和理解音樂與相關(guān)文化，有初步的音樂審美評價(jià)能力。2、大膽想象、思維活躍，獲得相應(yīng)的審美經(jīng)驗(yàn)和多種音樂技能。3、獲得美感體驗(yàn)，合作分享，樂于表現(xiàn)，有藝術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)和初步能力，突出個(gè)性。4、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，較長時(shí)間保持學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)習(xí)過程保持愉悅，時(shí)有成功的感受，學(xué)習(xí)愿望增強(qiáng)。5、全員、全方位參與學(xué)習(xí)活動(dòng)(認(rèn)知、行為、情感)積極思考，踴躍發(fā)言。6、虛心聽取他人意見，友好分工與合作。課堂氣氛民主、和諧、活躍。六、評“教師素養(yǎng)”1、有良好的音樂素質(zhì)及綜合修養(yǎng)，理念先進(jìn)，教法出新，示范嫻熟。2、教態(tài)自然大方，舉止得體，有親和力，富有激情。3、語言規(guī)范、準(zhǔn)確、有感染力，教學(xué)應(yīng)變能力強(qiáng)。七、評“教學(xué)效果”1、完成教