初中校本培訓(xùn)計劃范文精選多篇匯總

1、初中校本培訓(xùn)計劃范文精選多篇“校本培訓(xùn)”是指源于學(xué)校的發(fā)展需求，由學(xué)校發(fā)起和規(guī)劃的、旨在滿足學(xué) 校每一位教師需要、主要在校內(nèi)進(jìn)行的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，有利于教師的成長和專 業(yè)化發(fā)展，有利于新課改理論與課堂教學(xué)實(shí)踐的完美結(jié)合。下面是帶來關(guān)于初中 校本培訓(xùn)計劃范文精選多篇，希望能讓大家有所收獲 !一、指導(dǎo)思想以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)鐘祥市教師培訓(xùn)方 案的精神，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼 于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程 改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā) 展能力，為培養(yǎng)

2、具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。二、總體目標(biāo)1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬 業(yè)愛生的師德標(biāo)兵。2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識更新與拓展。3、加強(qiáng)教研活動的開展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提 高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。4、建立健全有效合理的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為 學(xué)?！扒嗄旯歉山處煛?。三、具體目標(biāo)與任務(wù)1、全員培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依 法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)

3、全體教師教 育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。內(nèi)容政治思想與師德教育， 教改新動態(tài)， 新課程與教學(xué)策略。 方式講座、 研 討會、考察等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動 （力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教 師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù) ）。時間安排每周四政治業(yè)務(wù)學(xué) xxx 行專題培訓(xùn)2、學(xué)歷教育目標(biāo)鼓勵教師參加本科進(jìn)修，繼續(xù)提升學(xué)歷層次。內(nèi)容各學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。 方式自我進(jìn)修。3、新教師崗位培訓(xùn)對象 工作未滿三年的新教師目標(biāo) 為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實(shí)際 ,幫助青年教師盡快 熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊伍素質(zhì)。內(nèi)容及要求 教師職業(yè)道德、 教育法規(guī)、學(xué)校

4、管理制度、 班主任工作、 教育常 規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。在學(xué)校安排下，青年教師要骨干教師為師， 認(rèn)真向師傅請教，主動請師傅指導(dǎo)班主任工作，聽評課和檢查教案?；顒有问讲扇蟾?、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式。步驟及時間 上崗鍛煉，全學(xué)年4、新課標(biāo)培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。 內(nèi)容各級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。 活動形式講座、研討觀摩會等，以教研組、備課組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。5

5、、教研活動 目標(biāo)通過培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容 1) 每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn) 、教學(xué)常規(guī)及有關(guān)教學(xué)的教育教學(xué)理論的文章等。2) 繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤3）每學(xué)期組織全校性教學(xué)研討活動。各學(xué)科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識，提高教育教學(xué)水平。4）每學(xué)年請有關(guān)的專家、教研員等來校做專題講座。活動方式及時間安排1）每學(xué)期開學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)2）定期與不定期地開展教研活動，方式觀摩、考察、研討會3）每學(xué)年進(jìn)行

6、優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀備課組評選4）組織教師參加各級各類論文評比四、組織機(jī)構(gòu)組 長王安斌副組長陳玉華 別剛成 員各教研組長承擔(dān)的任務(wù)1）全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作2）負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作3）整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。五、保障措施1、設(shè)立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。2、專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實(shí)效的教研;以各類培訓(xùn)班、研修班為依托，開展青年將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考活動，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)和小

7、班化建設(shè)教師培訓(xùn)活動，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)。3、出臺傾斜政策，建立激勵機(jī)制核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計劃地安排學(xué)科教師參加市級培 訓(xùn)、進(jìn)修。一、指導(dǎo)思想學(xué)校確立了教師隊伍建設(shè)的思路，即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點(diǎn)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實(shí)、 實(shí)踐經(jīng)驗豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍。二、培訓(xùn)內(nèi)容我校的校本培訓(xùn)堅持 “以人為本”，突出針對性和靈活性的特點(diǎn)， 滿足教師專 業(yè)化和個性化發(fā)展。擬在下面幾個方

8、面進(jìn)行教師的校本培訓(xùn)1、抓好師德教育培訓(xùn)。深入貫徹落實(shí)胡錦濤在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，開展 “師愛助你成長”、“我做學(xué)生良師益友” 、 “教師風(fēng)采演講”活動。加強(qiáng)老師的的師德教育培訓(xùn)2、青年教師的培訓(xùn)。青年教師培訓(xùn)關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓(xùn)中，確定學(xué)校教研組個人三級培訓(xùn)的思路，制訂出“青年教師校 本培訓(xùn)方案”和年度青年教師校本培訓(xùn)計劃、考核細(xì)則及獎勵方案。利用講座、 結(jié)對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進(jìn)行不間斷的培訓(xùn)，3、骨干培訓(xùn)。制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)、措施、考核細(xì)則、獎勵方案，形成 骨干教師培訓(xùn)體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過 程

9、中，對中層以上干部、班主任、教研組長進(jìn)行專門培訓(xùn)，提高骨干教師的政治 業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨 干和示范作用。進(jìn)行4、班主任培訓(xùn)。重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓(xùn)工作中， 要逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績” 考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實(shí)形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考 核、獎懲的一套行之有效的辦法，三、培訓(xùn)方式1、定期請專家到校指導(dǎo)、講座。2、學(xué)校創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加省、市、區(qū)級培訓(xùn)。并定期組織教研組長外出參觀學(xué)習(xí)， 與外校交流。 按主管部門要求組織全員培訓(xùn)。 定期參加各學(xué)科學(xué)術(shù)會、學(xué)會年

10、會3、定期開展專題培訓(xùn)，積極開展研究性學(xué)習(xí)。4、教研組的每周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織經(jīng)驗交流、 集體備課、案例分析、教學(xué)設(shè)計研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)論壇等教研培訓(xùn)活動，定 期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，并要形成制度。5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視對老師們的培訓(xùn)工作，在做好校內(nèi)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，每 個學(xué)期學(xué)校都要派出骨干教師外出學(xué)習(xí)，開闊老師們的眼界。每年一次拜師會， 師徒結(jié)對，骨干教師每期要上一次公開示范課，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師輻射帶動 作用。6、學(xué)校綜合運(yùn)用集體培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、專項培訓(xùn)、等多種形式，以滿足教 師的不同需求。學(xué)校建成的校園網(wǎng)，通過微機(jī)培訓(xùn)，老師們都掌握了使用方法， 經(jīng)

11、常利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我培訓(xùn)。各學(xué)科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓(xùn)中 的重要作用?？傊倚５男１九嘤?xùn)通過走出去請進(jìn)來、看錄像、學(xué)理論，談反思感想、寫 體會，集體培訓(xùn)與個別自動學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式，來提高老師們的教育教學(xué)水平， 進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用新的教育教學(xué)理念。四、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位1、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實(shí)。學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為校本培訓(xùn)副組長，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本

12、培訓(xùn)走向制度化、科學(xué)化、 可持續(xù)化。2、時間保障。我校每周一第四節(jié)為校本培訓(xùn)固定時間，一方面組織教師聽 課、評課，不斷加強(qiáng)教師執(zhí)業(yè)發(fā)展 ;另一方面，以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思 想教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。3、專項經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué) 校計劃每年投入經(jīng)費(fèi) 20 萬元。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，我們有針對性 地為教師購買相關(guān)的教育教學(xué)書籍 10000 多本、報紙、雜志 100 多種、音像資 料 580 多小時。五、培訓(xùn)成果經(jīng)過假期一個月疾風(fēng)暴雨式的培訓(xùn)，老師們的頭腦進(jìn)行了一次革命洗禮，對 韓立福博士的課堂有效教學(xué)有了初步認(rèn)識，徐圣三教授

13、的講座使老師們特別是剛 畢業(yè)的青年教師在師德教育方面有進(jìn)行了一次新的澆灌，王敏勤教授的說課標(biāo)說 教材培訓(xùn)室所有老師受到了一種前所未有的沖擊，沖擊越大收獲就越多，我們立即行動起來，經(jīng)過緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，實(shí)驗初中舉行了說課標(biāo)說教材大賽，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，并想在全區(qū)推廣經(jīng)驗。李素香校長的問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的講座使大家對新模式有了更深刻的認(rèn)識，經(jīng)過培訓(xùn)新的教學(xué)模式在老師心中逐漸清晰，有待在教學(xué)中檢驗和逐漸改善。我們要把校本培訓(xùn)繼續(xù)高質(zhì)量的進(jìn)行下 去，爭取獲得更大的成績。AW*篇三一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定 、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神，按照教育局的統(tǒng)一要求，積極

14、探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校 長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培 訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身 教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。二、總體目標(biāo)1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬 業(yè)愛生的師德標(biāo)兵。2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育 觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識更新與拓展。3、加強(qiáng)教研活動的開展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提 高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。三、校本培訓(xùn)的基本原則1、全面性原則。從我校教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，確定培訓(xùn)內(nèi)容。 從

15、專業(yè)理想、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個方面，全面開展校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師 業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。2、針對性原則。堅持以學(xué)校和教師的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，通過多種途徑， 運(yùn)用多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中出 現(xiàn)的問題。3、實(shí)效性原則。避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育、教學(xué)實(shí) 際，以“問題”為中心，著眼于課程、教材、教法、學(xué)法、管理的探討。4、差異性原則。根據(jù)教師發(fā)展的不同水平的不同特點(diǎn)，因人制宜，分層培訓(xùn)。對 45 周歲以下的教師的培訓(xùn)，做到高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，以促進(jìn)這些 教師快速成長。對 45 周歲以上教師培訓(xùn)，做到從基礎(chǔ)入手，采用集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

16、，個別輔導(dǎo)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的辦法。5、協(xié)同性原則。對內(nèi)要充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師、高職稱教師、骨干教師的 引領(lǐng)作用，實(shí)行校內(nèi)教學(xué)、 教研、培訓(xùn)的有機(jī)整合 ;對外與兄弟學(xué)校開展教研活動， 建立密切的合作關(guān)系。6、開放性原則。依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。充分利用 校園網(wǎng)，使教師之間實(shí)現(xiàn)資源共享，教學(xué)相長。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對教師進(jìn) 行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的 世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新 型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

17、(1) 專題講座以新時期教師職業(yè)道德的要求為主題， 分階段進(jìn)行深化培訓(xùn)， 建 構(gòu)教師的自我道德意識(2) 行動研究抓“敘事教育故事”的研究，在研究中激發(fā)教師真心愛教育、真 情愛學(xué)生的情感，尋求教師職業(yè)的幸福感 ;(3) 自我修正把“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”師德師風(fēng)主題活動引向深入，在 反思中提升認(rèn)識，在行為中見證成果。2、教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)(1) 落實(shí)校本培訓(xùn)目標(biāo)完成教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)任務(wù)， 重視過程與評估記錄， 保 證參加培訓(xùn)的每一位教師都能學(xué)有所獲。(2) 專題研討、 專家視頻講座針對實(shí)施教學(xué)過程中的實(shí)際問題， 分別制定校一 級、教研組一級培訓(xùn)專題。結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)資源定期開設(shè)專家講座，重點(diǎn)促進(jìn)全體教

18、師 教育理念提升，掌握教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)施科學(xué)、高效的教學(xué)。(3) 教研訓(xùn)一體化以“案例分析”和問題研討為主，研究真問題。以此帶動教 師學(xué)科專業(yè)教學(xué)技能提高，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化與高效。(4) 課題研討以制度為保障， 定期舉行課題研討活動， 以深層的科研推動力拉 動課堂教學(xué)改革。(5) 遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)借助遠(yuǎn)程教育平臺和骨干教師的力量完成校本培訓(xùn)目標(biāo)。3、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)(1)多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用資源庫利用、 課件的設(shè)計與制作、 教學(xué)資源整 合等。(2)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)利用校園網(wǎng)搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺， 實(shí)現(xiàn)資源共享、 經(jīng)驗 共享、文化共享。比如，設(shè)立網(wǎng)上論壇進(jìn)行在線交流，學(xué)會充分利用網(wǎng)絡(luò)信息

19、學(xué) 習(xí)與互動，讓網(wǎng)絡(luò)文化融入教師的學(xué)習(xí)與研究生活，年輕教師通過個體培訓(xùn)，完 成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)任務(wù)。4、班主任培訓(xùn)設(shè)定專題，針對我校學(xué)生的成長需要 (特別是與情感態(tài)度與價值觀有關(guān)的心 理、道德品質(zhì)、人文精神等 )，確立研修專題，大家共同探討，交流。一個學(xué)期一 個專題。倡導(dǎo)班級管理有效而富有特色的方式，讓更多的班主任形成自己的教育 風(fēng)格特色 ;定期舉辦特色管理經(jīng)驗介紹，讓更多的班主任脫穎而出。選取班主任工 作中的典型案例，進(jìn)行深入思考與探索的教育敘事研究。五、保障措施1、建立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、有序管理成立由校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，宏觀指導(dǎo)、提供資源、制定措施、 建立評價機(jī)制等。校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)把握校本培訓(xùn)的方向，做 到校本培訓(xùn)內(nèi)容、人員、時間、場地和經(jīng)費(fèi)“五落實(shí)” 。校中層干部、各學(xué)科教研 組長和校骨干教師主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動。具體 做好四項工作制定校本培訓(xùn)制度：