《項(xiàng)脊軒志》導(dǎo)學(xué)案(教師版

1、專(zhuān)業(yè).專(zhuān)注項(xiàng)脊軒志導(dǎo)學(xué)案（教師版）年級(jí)：高二 編寫(xiě)：王瑞敏 審定：高二語(yǔ)文備課組時(shí)間：2014/1/3教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者其人其事。2、熟讀課文，翻譯全文。3、積累文言字詞4、 體味作者平淡的文字中的深情 ，學(xué)習(xí)作者捕捉生活細(xì)節(jié)、運(yùn)用白描寫(xiě)人的手法。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、體味平淡文字中的深情。2、文言虛詞的積累一、導(dǎo)約3分鐘中國(guó)的亭臺(tái)樓閣無(wú)數(shù)，然而能夠載入史冊(cè)，流傳千古的，往往是因?yàn)樗兄S富的文 化內(nèi)涵。黃鶴樓是美的，因?yàn)樗悬S鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”的慨嘆；醉翁亭是 美的，因?yàn)樗凶砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也”的情趣；滕王閣是美的，因?yàn)樗新?霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的意趣。項(xiàng)

2、脊軒雖是一間不起眼的小閣子，但項(xiàng)脊軒志卻成為經(jīng)典名篇，這是為什么呢？今天，讓我們一起走進(jìn)項(xiàng)脊軒，進(jìn)一步品讀這篇課 文，了解其中真味。二、思約13分鐘（一）文體常識(shí)及寫(xiě)作背景：1、歸有光，明代散文家，字熙甫，號(hào)項(xiàng)脊生。江蘇昆山人。幼年喪母，仁途坎坷。 九歲能屬文，以同邑人魏校為師，通經(jīng)史，善古文。嘉靖十九年中舉人。其后二十余年， 八次會(huì)試不第。后移居嘉定安亭江上，讀書(shū)講學(xué)，生徒常達(dá)數(shù)十百人，被稱(chēng)為震川先生。嘉靖四十四年始中進(jìn)士，授長(zhǎng)興知縣。在文學(xué)上，他和王慎中、茅坤、唐順之合稱(chēng)唐宋派。他的散文的特點(diǎn)是：即事抒情，真切感人。注重細(xì)節(jié)，刻畫(huà)生動(dòng)。篇幅短小， 言簡(jiǎn)意賅。結(jié)構(gòu)精巧，波折多變。代表作品有項(xiàng)

3、脊軒志、先妣事略、思子亭 記、寒花葬志。2、解題志著重于記人，記著重于記事。本文著重于記事還是懷人？(存疑)項(xiàng)脊軒：歸有光的書(shū)齋名。命名的幾種解釋。一說(shuō)其遠(yuǎn)祖歸道隆曾居住在太倉(cāng)項(xiàng)脊烴,作者以項(xiàng)脊軒來(lái)命名自己的書(shū)齋，有追念祖先的意思。一說(shuō)，言其窄小，如頸背之間，故名。軒，這里指小屋，即書(shū)齋。(二)知識(shí)積累1、自讀全文，給加橫線的字注音：項(xiàng)脊(j塵泥滲漉(sh e nl 0修葺(q 垣墻周庭(yu a n|)日時(shí)欄楣(sh un偃(y dn)仰嘯 歌冥然兀(w0)坐 萬(wàn)籟(I a無(wú)聲 迨(d a i)諸父異爨(cu a n)逾(y d庖而宴家有老嫗(y u)先大母婢(bi)也先妣(b)呱呱而泣(g

4、 u)以手闔(hel)象笏 (h u)令人長(zhǎng)號(hào)(h a o)不自禁(i n)余扃牖而居(ji ong y ou )2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。3、反復(fù)讀課文，理清文意。完成4-8題4、解釋下列句中的加點(diǎn)字(1 )日影反照：反射。 (2)室始迥然:明亮洞徹的樣子。(3 )亦遂增勝：光彩。 (4)迨諸父異爨：及，等到。(5) 相為應(yīng)答：表示動(dòng)作偏指一方，她。(6) 久不見(jiàn)若.影：你。(表第二人稱(chēng)的詞：汝、爾而、若、)(7) 何竟日默默在此：全部，整個(gè)。(8)比去：比，及，等到；去，離開(kāi)。(9)殆有神護(hù)者：大概，恐怕。(知己知彼，百戰(zhàn)不殆：危險(xiǎn)。)(10 )吾妻來(lái)歸.：舊時(shí)女子出嫁稱(chēng)為歸(11 )吾妻歸

5、寧出嫁的女子回娘家學(xué)習(xí)參考5、找出并解釋下列句子中詞類(lèi)活用的詞(1 )雨澤下注：方位名詞作狀語(yǔ)，向下” (2)前辟四窗：方位名詞作狀語(yǔ)，在前面向西(3) 內(nèi)外多置小門(mén)：方位名詞作狀語(yǔ)，在內(nèi)外” (4)東犬西吠：方位名詞作狀語(yǔ)， 面”(5 )客逾庖而宴.：名詞作動(dòng)詞，赴宴” 6)垣墻周庭：名詞用作動(dòng)詞，徹上垣墻”(7)乳二世：名詞用作動(dòng)詞，哺乳，喂養(yǎng)” (8 )執(zhí)此以朝：名詞用作動(dòng)詞，上朝”(9 )吾妻死之年所手植也：名詞作狀語(yǔ)，用手，親手6、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義和今義(1 )室僅方丈古義：一丈見(jiàn)方 今義：主持(2 )人至不去.古義：離開(kāi); 今義：前往(3)吾妻來(lái)歸.古義：女子出嫁；今義：

6、返還(4 )墻往往而是 古義：處處； 今義：常常(5 )余自束發(fā)，讀書(shū)軒中古義：男子15歲成童 今義：把頭發(fā)扎起來(lái)7、解釋加點(diǎn)的字(1 )他日汝當(dāng).用之 應(yīng)當(dāng) 以當(dāng)南日 擋住(2 )日過(guò)午已.昏已經(jīng) 始為籬，已為墻 后來(lái)(3)日過(guò)午已昏 偏過(guò) 大母過(guò)余 看望 從軒前過(guò).經(jīng)過(guò)(4 )雜植蘭桂竹木于.庭 在 室西連于.中閨和 其制稍異于.前 比(5 始為籬扌L已為墻砌 南北為一成為 相為應(yīng)答 作 軒東故嘗為 廚 是 余既為此志 寫(xiě)8、翻譯下列句子 乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前才派人又修理了南閣子，那形式和以前稍有不同 何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也怎么整天默默地在這里 ？真像個(gè)女孩子呀？ 此吾祖太常

7、公宣德間執(zhí)此以朝這是我祖父太常公在宣德年間拿著去朝見(jiàn)皇帝時(shí)用的 借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)簌有聲借來(lái)的書(shū)堆滿了書(shū)架 ，我在這里生活悠然自得 ，有時(shí)長(zhǎng)嘯或吟唱，有時(shí)靜悄悄地獨(dú)自坐 著，自然界的聲響都能清晰的聽(tīng)到 。 項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。 又雜植蘭桂竹木于庭。 余自束發(fā)讀書(shū)軒中1、(三)合作探究：重讀課文,整體感知思考文章寫(xiě)了什么？一間破屋 二兩種情感 三三個(gè)女人項(xiàng)脊軒一喜一悲先妣先大母亡妻2、修葺前后的項(xiàng)脊軒各有什么特點(diǎn)？狹小老舊破漏陰暗明亮 幽雅 寧?kù)o 總：珊珊可愛(ài)3、一喜一悲，喜在何處？借書(shū)滿架-好學(xué)偃仰嘯歌 醉于書(shū)香志趣高尚，怡然自得冥然兀坐善思白天，庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去

8、”。庭院顯得多么 幽靜，多么迷人！ 三五之夜”，皓月當(dāng)空，月色如水，桂枝的倩影投落 在粉墻上，錯(cuò)落有致，別具情味；微風(fēng)過(guò)處，光影搖動(dòng)，幽香陣陣，心 曠神怡。自己在軒中讀書(shū)怡然自樂(lè) 。正是詩(shī)一樣的語(yǔ)言，畫(huà)一樣的意 境。讀后可以感受到作者對(duì)項(xiàng)脊軒那種深摯的眷戀之情。恰與下文寫(xiě)可 悲的事相映照。4全文文眼是什么？然余居于此，多可喜，亦多可悲。5、作者為什么而悲？悲”一：大家庭的衰敗離析。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是。東犬西吠， 客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。悲”二：親人陰陽(yáng)兩隔在這樣的一間書(shū)房里潛心讀書(shū)，是可喜的，但是一個(gè)人獨(dú)坐書(shū)房，想起大家庭的衰

9、敗離析，想起陰陽(yáng)兩隔的親人，又是何其悲痛啊。母親扣扉問(wèn)食溫婉慈愛(ài)祖母-至軒過(guò)余-憐愛(ài)期望懷念往昔，思念親人亡妻-憑幾學(xué)書(shū)，歸寧妹語(yǔ) 恩愛(ài)(1) 清人林紓說(shuō)：震川之述老嫗語(yǔ)，至瑣細(xì)，至無(wú)關(guān)緊要，然自少失母之兒讀 之，匪不流涕矣?！眱汉酰坑澈?？”是否俗世的塵埃遮住了我們的雙眼，讓我們無(wú)法感受母親的關(guān)愛(ài)？日日夜夜，有多少次母親這樣問(wèn)我們，我們卻毫不在意母親那關(guān)切的眼神為何不直接寫(xiě)母親的音容笑貌，而要通過(guò)老嫗之口？歸有光8歲喪母，對(duì)于母親的音容笑貌沒(méi)有什么印象。對(duì)于一個(gè)日漸長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，想象和懷念母親的感情一天比一天濃厚，乃至于成為一種陰影籠罩在心頭。這是第一點(diǎn)不易言明的傷痛。真實(shí)感人的小細(xì)節(jié)(

10、2) 突出”祖母”形象的方法細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)大母過(guò)余曰：吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？” 語(yǔ)氣親切而風(fēng)趣，又愛(ài)憐又夸譽(yù)。闔門(mén)自語(yǔ)曰：吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！” 喃喃自語(yǔ)，憂慮中充滿殷切希望。頃之，持一象笏至，曰：“他日汝當(dāng)用之！”情意真誠(chéng)，囑咐莊重。三個(gè)細(xì)節(jié)，三個(gè)層次，依次如實(shí)道來(lái)，不飾雕琢，但感人至深，讀之欲淚。（3） 文中為何只寫(xiě)祖母來(lái)來(lái)去去不寫(xiě)自己半句話？一、幼年早慧卻遭遇科舉不利的現(xiàn)實(shí)，這是不好接受的；二、也是最重要的一點(diǎn)，歸有光的家庭給他內(nèi)心造成了很大的壓力 。一個(gè)日益敗落 的家庭渴望有一個(gè)能夠支撐門(mén)戶 、重振家聲的人物出現(xiàn)，所以，歸有光肩上的期望 之負(fù)是

11、很重的。然而，科場(chǎng)不利，這怎么不叫他傷心呢？這是第二點(diǎn)不易言明的傷痛 。真實(shí)感人的小細(xì)節(jié)（4）祖輩深厚期望的其它表現(xiàn)歸有光：衣錦還鄉(xiāng)之意項(xiàng)脊軒一一書(shū)齋名。為什么給書(shū)齋取這樣一個(gè)名字呢？有雙重意思：一是說(shuō)它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉(cāng)縣 的項(xiàng)脊涇住過(guò)，取此名，有懷宗追遠(yuǎn)之意。瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。睹物傷情，懷念親人。功名未成，有負(fù)祖 母，愧對(duì)先人。（5）夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其時(shí)，歸有光29歲，剛剛步入中年，中 年喪妻，人生之大不幸歸有光又占其一 ，這是對(duì)歸有光的又一次沉重打擊 。歸有光想起母 親，潸然淚下，想起祖母，長(zhǎng)號(hào)不自禁，想起愛(ài)妻，又會(huì)怎樣

12、呢？哪些句子最能感動(dòng)你？庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也 ，今已亭亭如蓋矣。斯人已去，獨(dú)留此樹(shù)，睹物思人，觸目傷情，看見(jiàn)了樹(shù)，就想起那親愛(ài)的人兒，樹(shù) 已亭亭如蓋，人卻無(wú)處尋蹤。不知?dú)w有光吃不吃這樹(shù)上的枇杷 ，如果吃，不知道那 刻心情是甜蜜，抑或苦澀？天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期這是第三點(diǎn)不易言明的傷痛 。6、寫(xiě)作特點(diǎn)(1 )善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深情。(2 )善于利用白描，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。難言的傷痛,不老的親情！寫(xiě)作啟示不必寫(xiě)驚天動(dòng)地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征 的細(xì)節(jié)，定能寫(xiě)出富有真情實(shí)感的好文章。?平平淡淡總是真? 你和你的親人之間有哪些感人

13、的小事或細(xì)節(jié)。親情是一盞燈，在晦暗的時(shí)光里照亮自己；親 情是一棵樹(shù)，是你倦極而歸時(shí)的依靠。三、議-io 分鐘，深入探討思部分的問(wèn)題四、展9分鐘，學(xué)生激情展示五、評(píng)10 分鐘六、檢5 分鐘(一) 基礎(chǔ)知識(shí)1. 同一項(xiàng)中加線的詞意思相同的兩項(xiàng)是（B ）與（D ）A. 日過(guò)午已昏大母過(guò)余B. 凡再變矣軒凡四遭火C. 舊時(shí)欄楯時(shí)至軒中D. 余稍為修葺其制稍異于前2. 為下列句子中加線的詞選擇正確的義項(xiàng)。 百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注 （a.v流入 b.集中c.記載）。 迨（a.趁著b.v等到c.趕上）諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是。 客逾（a.超過(guò)b.更加c. v越過(guò)）庖而宴。 吾家讀書(shū)久不（a.

14、模仿 b. v效果c.驗(yàn)證）。 庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如缸（a. v蓋子b.遮掩 c.傘蓋） 矣。3. 下列說(shuō)法，你認(rèn)為對(duì)的，就在其后的括號(hào)里畫(huà)“2”你認(rèn)為錯(cuò)的，就在其后的括號(hào)里畫(huà)“X” 項(xiàng)脊軒，歸有光的書(shū)齋名。此名的由來(lái)有兩種解釋?zhuān)阂徽f(shuō)歸有光的祖父曾住在太倉(cāng) 項(xiàng)脊軒，用此以紀(jì)念祖先；一說(shuō)是形容書(shū)房的狹小。（v ） 三五之夜即指農(nóng)歷每月望日月明之夜。（v ） 來(lái)歸”和歸寧”都是指出嫁的女子回娘家省親。（X ） 北向”是指屋子坐北朝南。（X ） 扃，本指關(guān)閉門(mén)窗用的門(mén)閂、環(huán)紐，引申為關(guān)閉的意思。扃牖而居”的扃”，用的 是引申義。（v ） 室僅方丈”的僅”和墻往往而是”的往往”古

15、今義都相同。（X ）4. 與下面例句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)分別是： 每移案，顧視無(wú)可置者（C ）A. 大行不顧|田謹(jǐn)，大禮不辭小讓B. 激昂大義，蹈死不顧C(jī). 瞻顧遺跡，如在昨日D. 先帝三顧臣于草廬之中 舊時(shí)欄楣，亦遂增勝（B ）A. 不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也B. 予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖C. 沛公不勝杯勺，不能辭D. 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷5. 下列句中加點(diǎn)的詞用法不同于其它的一項(xiàng)是（B ）A. 前辟四窗，垣墻周庭,以當(dāng)南日B. 庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也C. 是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人D. 嫗，先大母婢也，乳二世6. 下列句子誦讀時(shí)，停頓不正確的一項(xiàng)是（A ）A. 庭中/通南北/為一B

16、. 此/吾祖太常公/宣德間/執(zhí)此以朝C. 余/自束發(fā)/讀書(shū)軒中D. 余/久臥病/無(wú)聊，乃使人/復(fù)葺南閣子，其制/稍異于前7. 下列句中加點(diǎn)的詞，解釋正確的一項(xiàng)是（D ）A. 已為墻，凡再變矣已：已經(jīng)B. 嫗每謂余曰每：每次C. 先妣撫之甚厚撫：撫養(yǎng)D. 令人長(zhǎng)號(hào)號(hào)：哭8. 選出疑問(wèn)句不同的一項(xiàng)（B ）A. 兒寒乎？欲食乎？B. 何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？C. 壯士，復(fù)能飲乎？D. 聞姊家有閣子，且何謂閣子也？9. 下列句子，翻譯不正確的一項(xiàng)是（D ）A. 墻往往而是一一隔墻到處都是B. 某所，而母立于茲一一這地方，你母親曾經(jīng)站在這兒C. 余自束發(fā)讀書(shū)軒中 一一我從十五歲起，就在軒中讀書(shū)D.

17、令人長(zhǎng)號(hào)不自禁 一一讓人長(zhǎng)久地號(hào)叫禁也禁不住10. 能夠表現(xiàn)祖母關(guān)懷孫子的一組句子是（D ） 某所，爾母立于茲。 兒寒乎？欲食乎？ 家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！ 兒，久不見(jiàn)若影，何竟曰默默在此，大類(lèi)女郎也？ 吾祖太常公宣德間執(zhí)此而朝 ，他日汝當(dāng)用之。A.B.C.D.11. 歸有光的散文，以清淡樸素的筆調(diào)寫(xiě)身邊瑣事 ，不事雕琢而自有風(fēng)味”，親切動(dòng)人。 本文借項(xiàng)脊軒的興廢，抒寫(xiě)作者對(duì)它的深摯眷戀之情 ，以及對(duì)祖母、母親和妻子的深切懷 念。文中承上啟下的關(guān)鍵句是 ：然余居于此，多可喜，亦多可悲。（二）課外閱讀滄浪亭記歸有光浮圖文瑛居大云淹，環(huán)水，即蘇子美滄浪亭之地也。亟求余作 滄浪亭記，曰：昔

18、子美之記，記亭之勝也；請(qǐng)子記吾所以為亭者。”余曰：昔吳越有國(guó)時(shí)，廣陵王鎮(zhèn)吳中，治園于子城之西南；其外戚孫承佑亦治園于其偏 。 迨淮南納土 （投降），此園不廢，蘇子美始建滄浪亭，最后禪者（僧人）居之。此滄浪亭 為大云庵也。有庵以來(lái)二百年，文瑛尋古遺事，復(fù)子美之構(gòu)于荒殘滅沒(méi)之余 。此大云庵為 滄浪亭也。夫古今之變，朝市改易。嘗登姑蘇之臺(tái)，望五湖之渺茫，群山之蒼翠，太伯、 虞仲之所建，闔閭、夫差之所爭(zhēng)，子胥、種、蠡之所經(jīng)營(yíng)今皆無(wú)有矣。庵與亭何為者哉？ 雖然，錢(qián)鑼因亂攘竊（竊取帝位），保有吳越，國(guó)富兵強(qiáng)，垂及四世，諸子姻戚，乘時(shí)奢 僭（超越本分），宮館苑囿，極一時(shí)之盛；而子美之亭，乃為釋子所欽重如此?？梢砸?jiàn)士 之欲垂名于千載，不與澌然（盡）而俱盡者，則有在矣?！?2. 對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（D 極：盡）A. 浮圖文居大云庵，環(huán)水 環(huán)：環(huán)繞B. 治園于子城之西南治：修建C. 國(guó)富兵強(qiáng)，垂及四世垂：留傳D. 極一